《思想道德与法治》教学大纲课程基本信息课程名称（中文）思想道德与法治课程名称（英文）Value,Morality and RuleofLaw课程代码课程性质必修15010014考核形式考试课程类别通识教育课程0总学分（学时/周）3（3学时/周）理论学分（学时）3/48实践或实验学分（学时/周）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概先修课程无后续课程论适应范围全校各专业面向专业小学教育开课学期1开课学院马克思主义学院石变梅基层教学组织思想道德与法治教学团队课程负责人课程网址制定人石变梅审定人李跃华二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑本课程教学的主要目标是从当代大学生成长过程中面临的思想道德问额和法律问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过理论学习和实践体验，使大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，继承优良传统，培育和践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新生力军：形成正确的道德认知，遵守道德规范，投身崇德向善的道德实践：全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精
《思想道德与法治》教学大纲 一、 课程基本信息 二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑 本课程教学的主要目标是从当代大学生成长过程中面临的思想道德问题和法律问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过理 论学习和实践体验，使大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，继承优良传统，培育和践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新生力军；形 成正确的道德认知，遵守道德规范，投身崇德向善的道德实践；全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精 课程名称（中文） 思想道德与法治 课程名称（英文） Value，Morality and Rule of Law 课程代码 15010014 课程性质 必修 课程类别 通识教育课程 考核形式 考试 总学分（学时/周） 3（3 学时/周） 理论学分（学时） 3/48 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概 论 适应范围 全校各专业 面向专业 小学教育 开课学期 1 开课学院 马克思主义学院 基层教学组织 思想道德与法治教学团队 课程负责人 石变梅 课程网址 制定人 石变梅 审定人 李跃华
髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，自觉尊法学法守法用法，从而提高思想道德素质和法治素养，逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。1.课程教学目标、达成途径与主要判据本课程有3项教学目标，各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据如表1所示。表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标1：帮助大学生了解时代对他们在思想、道德、法治观念和心理素由课前自主学习和观看平台的教学视频、课堂讲授与问题质方面的要求。掌握思想道德与法律的有关知识和理论，树立科学人生讨论、案例分析、课后总结与练习等环节共同支撑：依据课堂观、价值观、道德观和法治观，自觉抵制各种错误思想和思潮、自觉参与情况、课程作业及期末考试等方式进行评价。扬社会主义核心价值观。目标2：引导大学生能够通过理论联系实际，逐步具备运用所学知识分由课前自主学习、课堂讨论辩论和课后实践共同支撑，主析问题、解决问题的综合素质和综合能力，进一步提高分辨是非、善恶、要依据平时课堂表现、期末考核与小组作业来评价。美丑和加强自我修养能力。目标3：引导学生以科学的人生观、价值观、高尚的道德观和正确的法由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨，课后实践治观为指引，形成对自身、家庭、职业、社会、国家的责任感和荣誉感，等环节共同支撑：依据课堂发言、平时表现、小组作业、期末为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合理论考试来评价。格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表2所示。表2本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点支撑的毕业要求涉及的指标点对应的本课程教页献度
髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，自觉尊法学法守法用法，从而提高思想道德素质和法治素养，逐渐成为德智体美全面 发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 1.课程教学目标、达成途径与主要判据 本课程有 3 项教学目标，各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据如表 1 所示。 表 1 本课程教学目标、达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标 1：帮助大学生了解时代对他们在思想、道德、法治观念和心理素 质方面的要求。掌握思想道德与法律的有关知识和理论，树立科学人生 观、价值观、道德观和法治观，自觉抵制各种错误思想和思潮、自觉弘 扬社会主义核心价值观。 由课前自主学习和观看平台的教学视频、课堂讲授与问题 讨论、案例分析、课后总结与练习等环节共同支撑；依据课堂 参与情况、课程作业及期末考试等方式进行评价。 目标 2：引导大学生能够通过理论联系实际，逐步具备运用所学知识分 析问题、解决问题的综合素质和综合能力，进一步提高分辨是非、善恶、 美丑和加强自我修养能力。 由课前自主学习、课堂讨论辩论和课后实践共同支撑，主 要依据平时课堂表现、期末考核与小组作业来评价。 目标 3：引导学生以科学的人生观、价值观、高尚的道德观和正确的法 治观为指引，形成对自身、家庭、职业、社会、国家的责任感和荣誉感， 为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合 格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨，课后实践 等环节共同支撑；依据课堂发言、平时表现、小组作业、期末 理论考试来评价。 2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 2 所示。 表 2 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 支撑的毕业要求 涉及的指标点 对应的本课程教 贡献度
学目标师范类1.思想政治信念坚定，准确把握新时代中国特色社会主义特征，贯彻党的教根据专业认证的要求填写，目前育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为已任。了解并认同教师职A可空，宋体5号，下同业道德规范要求，依法依规从教。强师德，正师风，铸师魂，敬业爱岗。目标1目标22．具有正确的教师观，正确认识小学教师工作的价值和意义，具有较强的从目标3教意愿。具有正确的学生观：尊重学生，爱护学生：乐于为学生成长创造发M展的条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，人格健全，身心健康，情感丰富，为人师表。工科类1．树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观，能自觉弘扬和践行社会H目标1主义核心价值观。目标22.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程目标3M职业道德和规范，履行责任。理学、人文1.树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观，能自觉弘扬和践行社会H目标1社科类主义核心价值观。目标22.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规目标3M及政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑"）表示。三、课程内容和基本要求1.教学内容及学时分配表3教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实学时33绪论担当复兴大任成就时代新人
学目标 师范类 1. 思想政治信念坚定，准确把握新时代中国特色社会主义特征，贯彻党的教 育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任。了解并认同教师职 业道德规范要求，依法依规从教。强师德，正师风，铸师魂，敬业爱岗。 根据专业认证的要求填写，目前 可空，宋体 5 号，下同 目标 1 目标 2 目标 3 H 2. 具有正确的教师观，正确认识小学教师工作的价值和意义，具有较强的从 教意愿。具有正确的学生观，尊重学生，爱护学生，乐于为学生成长创造发 展的条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人 文底蕴、科学精神和艺术素养，人格健全，身心健康，情感丰富，为人师表。 M 工科类 1. 树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观， 能自觉弘扬和践行社会 主义核心价值观。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2. 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程 职业道德和规范，履行责任。 M 理学、人文 社科类 1. 树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观， 能自觉弘扬和践行社会 主义核心价值观。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2. 具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规 及政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。 M 说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L” 表示“弱支撑”）表示。 三、课程内容和基本要求 1.教学内容及学时分配 表 3 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 绪论 担当复兴大任 成就时代新人 3 3
66第一章领悟人生真谛把握人生方向第二章66追求远大理想坚定崇高信念66第三章维承优良传统弘扬中国精神63第四章明确价值追求践行价值准则66第五章遵守道德规范锤炼道德品格1111第六章学习法治思想提升法治素养88实践教学2.教学内容、细化教学目标与要求第一部分理论教学（44学时）绪论担当复兴大任成就时代新人【细化数学目标与要求】了解中国特色社会主义进入新时代：了解以新时代为起点的中国梦：理解新时代大学生在实现中国梦中的重要地位：理解大学生在新时代的历史使命是做有理想有本领有担当的时代新人：理解大学生提升思想道德素质和法治素养的意义和途径。【重点难点】1.理解中国特色社会主义新时代2.新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人3.正确认识思想道德素质与法律素养是新时代大学生必须具备的基本素质。【教学内容】一、我们处在中国特色社会主义新时代二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人
第一章 领悟人生真谛 把握人生方向 6 6 第二章 追求远大理想 坚定崇高信念 6 6 第三章 继承优良传统 弘扬中国精神 6 6 第四章 明确价值追求 践行价值准则 6 3 第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格 6 6 第六章 学习法治思想 提升法治素养 11 11 实践教学 8 8 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一部分 理论教学（44 学时） 绪论 担当复兴大任 成就时代新人 【细化教学目标与要求】 了解中国特色社会主义进入新时代；了解以新时代为起点的中国梦；理解新时代大学生在实现中国梦中的重要地位；理解大学生在新时代的历史使命是做有理 想有本领有担当的时代新人；理解大学生提升思想道德素质和法治素养的意义和途径。 【重点难点】 1．理解中国特色社会主义新时代 2．新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人 3．正确认识思想道德素质与法律素养是新时代大学生必须具备的基本素质。 【教学内容】 一、我们处在中国特色社会主义新时代 二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人
三、不断提升思想道德素质和法治素养第一章领悟人生真谛把握人生方向【细化教学目标与要求】正确认识人的本质，了解人生观的含义和主要内容：正确理解人生观与世界观、价值观的关系，理解什么是正确的人生观，树立积极的人生观：辩证对待人生矛盾，反对错误的人生观：掌握人生价值的标准与评价：掌握实现人生价值的条件和途径，在实践中创造有价值的人生。【重点难点】1.马克思关于人的本质的科学内涵2.确立高尚的人生追求3.人生价值的评价及实现途径4.辩证对待人生矛盾【教学内容】第一节人生观是对人生的总的看法一、正确认识人的本质二、人生观的主要内容三、人生观与世界观、价值观第二节正确的人生观一、高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现第三节创造有意义的人生
三、不断提升思想道德素质和法治素养 第一章 领悟人生真谛 把握人生方向 【细化教学目标与要求】 正确认识人的本质，了解人生观的含义和主要内容；正确理解人生观与世界观、价值观的关系，理解什么是正确的人生观，树立积极的人生观；辩证对待人生 矛盾，反对错误的人生观；掌握人生价值的标准与评价；掌握实现人生价值的条件和途径，在实践中创造有价值的人生。 【重点难点】 1.马克思关于人的本质的科学内涵 2.确立高尚的人生追求 3.人生价值的评价及实现途径 4.辩证对待人生矛盾 【教学内容】 第一节 人生观是对人生的总的看法 一、正确认识人的本质 二、人生观的主要内容 三、人生观与世界观、价值观 第二节 正确的人生观 一、高尚的人生追求 二、积极进取的人生态度 三、人生价值的评价与实现 第三节 创造有意义的人生