《中国近现代史纲要》教学大纲课程基本信息课程名称（中文）中国近现代史纲要课程名称（英文）Modern Chinese History必修课程代码15010015课程性质考试课程类别通识教育课程考核形式0总学分（学时/周）3（3学时/周）理论学分(学时)3/48实践或实验学分（学时/周）马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特先修课程后续课程思想道德与法治色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论适应范围小学教育专业面向专业小学教育2开课学期开课学院马克思主义学院崔永江基层教学组织纲要教学团队课程负责人课程网址制定人崔永江审定人李跃华二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑本课程教学的主要目标是通过对学生进行系统的中国近现代史的教学，使大学生完整地把握中国近现代史概况，树立科学的世界观、人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法认识和分析各种社会问题、解决实际问题的能力，从而增强学生走中国特色主义社会的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，树立从教信仰和教育情怀，为建设中国特色的社会主义经济、政治、文化贡献力量，为实现教育强国梦贡献力量
《中国近现代史纲要》教学大纲 一、 课程基本信息 二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑 本课程教学的主要目标是通过对学生进行系统的中国近现代史的教学，使大学生完整地把握中国近现代史概况，树立科学的世界观、人生观和价值观，培 养和提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法认识和分析各种社会问题、解决实际问题的能力，从而增强学生走中国特色主义社会的理论自信、道路自信、 制度自信和文化自信，树立从教信仰和教育情怀，为建设中国特色的社会主义经济、政治、文化贡献力量，为实现教育强国梦贡献力量。 课程名称（中文） 中国近现代史纲要 课程名称（英文） Modern Chinese History 课程代码 15010015 课程性质 必修 课程类别 通识教育课程 考核形式 考试 总学分（学时/周） 3（3 学时/周） 理论学分（学时） 3/48 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 思想道德与法治 后续课程 马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特 色社会主义理论体系概论、习近平新时代中 国特色社会主义思想概论 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 2 开课学院 马克思主义学院 基层教学组织 纲要教学团队 课程负责人 崔永江 课程网址 制定人 崔永江 审定人 李跃华
1.课程教学目标、达成途径与主要判据本课程有3项教学目标，表1给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标1：了解外国资本一帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨、课后人民富裕这两项历史任务：懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路，认识革命的必要性、正义性、进步性，总结与练习等环节共同支撑：依据平时知识小测试、自觉地继承近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民族精神，进一期末理论考试与课后作业来评价。步增强民族自尊心、自信心和自豪感。目标2：了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存面进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训：注意比较地主买办资产阶级、民族资产阶级和工人阶级政党提出的不由课前自主学习、课堂讨论辩论和课后研讨共同支同的政治方案，懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共撑，主要依据平时课堂表现、期未考核与课后作业来和国的原因：认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护评价。共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性。目标3：联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性：联系社会主义改造以后中国现代化建设事业的发展尤其是改革开放由课前自主学习、观有视频、课掌讲授与研讨等环节以来取得的巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性：进一步树立“只有社会主义才能数共同支撑：依据课堂发言、平时表现、期末理论考试中国，只有社会主义才能发展中国”的明确观念，坚定走中国特色社会主义道路的信心。紧来评价。密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点
1.课程教学目标、达成途径与主要判据 本课程有 3 项教学目标，表 1 给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。 表 1 本课程教学目标、达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标 1：了解外国资本一帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人 民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、 人民富裕这两项历史任务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、 人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路，认识革命的必要性、正义性、进步性， 自觉地继承近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民族精神，进一 步增强民族自尊心、自信心和自豪感。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨、课后 总结与练习等环节共同支撑；依据平时知识小测试、 期末理论考试与课后作业来评价。 目标 2：了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗 的历程及其经验教训；注意比较地主买办资产阶级、民族资产阶级和工人阶级政党提出的不 同的政治方案，懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共 和国的原因；认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护 共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性。 由课前自主学习、课堂讨论辩论和课后研讨共同支 撑，主要依据平时课堂表现、期末考核与课后作业来 评价。 目标 3：联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会 主义道路的历史必然性；联系社会主义改造以后中国现代化建设事业的发展尤其是改革开放 以来取得的巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性；进一步树立“只有社会主义才能救 中国，只有社会主义才能发展中国”的明确观念，坚定走中国特色社会主义道路的信心。紧 密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的 历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨等环节 共同支撑；依据课堂发言、平时表现、期末理论考试 来评价。 2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点
本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表2所示。表2本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点对应的本课程教支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度学目标1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、目标1理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为已任。遵守中小学教根据专业认证的要求填写，目H目标2师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有前可空，宋体5号，下同目标3扎实学识、有仁爱之心的好老师。师范类2.具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态目标1度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责M目标2任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉目标3献祖国的引路人。1.坚定对马克思主义的信仰，具有唯物史观，践行社会主义核心价值观，增进目标1对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。H目标2目标3工科类目标12.具有人文底蕴、科学精神和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程M目标2职业道德和规范，履行责任。目标31.坚定对马克思主义的信仰，具有唯物史观，践行社会主义核心价值观，增进目标1H目标2对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。理学、人文目标3社科类目标12.具有人文底蕴、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及目标2M政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。目标3说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示
本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 2 所示。 表 2 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 支撑的毕业要求 涉及的指标点 对应的本课程教 学目标 贡献度 师范类 1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、 理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教 师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有 扎实学识、有仁爱之心的好老师。 根据专业认证的要求填写，目 前可空，宋体 5 号，下同 目标 1 目标 2 目标 3 H 2.具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态 度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责 任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉 献祖国的引路人。 目标 1 目标 2 目标 3 M 工科类 1.坚定对马克思主义的信仰，具有唯物史观，践行社会主义核心价值观，增进 对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2.具有人文底蕴、科学精神和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程 职业道德和规范，履行责任。 目标 1 目标 2 目标 3 M 理学、人文 社科类 1.坚定对马克思主义的信仰，具有唯物史观，践行社会主义核心价值观，增进 对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2.具有人文底蕴、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及 政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。 目标 1 目标 2 目标 3 M 说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L” 表示“弱支撑”）表示
三、课程内容和基本要求1.教学内容及学时分配表3教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践学时导言330中国近现代史纲要课程介绍662第一章进入近代后中华民族的磨难与抗争332第二章不同社会力量对国家出路的早期探索330第三章辛亥革命与君主专制制度的终结330第四章中国共产党的成立和中国革命新局面630第五章中国革命的新道路660第六章中华民族的抗日战争662第七章为新中国而奋斗660第八章中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索630第九章改革开放与中国特色社会主义的开创和发展432第十章中国特色社会主义进入新时代2.教学内容、细化教学目标与要求《中国近现代史纲要》主要讲述从鸦片战争到中共二十大以来的历史，基本涵盖了近代以来中华民族实现伟大复兴的中国梦征途。章节课时安排和具体教学内容概述如下：从鸦片战争到五四运动前夜（1840一1919）。包括教材的第一至第三章，主要讲述1840年鸦片战争至1919年五四运动前的历史，是近代中国民族民主革命酝酿、准备以及资产阶级领导的旧民主主义革命时期。从五四运动到新民主主义革命胜利（1919一1949）。包括教材的第四至第七章，主要讲述1919年五四运动爆发至1949年中华人民共和国成立的历史，是中国无产阶级及其先锋队中国共产党领导的新民主主义革命时期。从新中国成立到社会主义建设新时期（1949至今）。包括教材的第八至第十章，主要讲述1949年中华人民共和国成立至今的历史，这是取得辉煌成就的七十多年，是中国各族人民在中国共产党领导下进
三、课程内容和基本要求 1.教学内容及学时分配 表 3 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 导言 中国近现代史纲要课程介绍 3 3 0 第一章 进入近代后中华民族的磨难与抗争 6 6 2 第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索 3 3 2 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 3 3 0 第四章 中国共产党的成立和中国革命新局面 3 3 0 第五章 中国革命的新道路 6 3 0 第六章 中华民族的抗日战争 6 6 0 第七章 为新中国而奋斗 6 6 2 第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索 6 6 0 第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展 6 3 0 第十章 中国特色社会主义进入新时代 4 3 2 2.教学内容、细化教学目标与要求 《中国近现代史纲要》主要讲述从鸦片战争到中共二十大以来的历史，基本涵盖了近代以来中华民族实现伟大复兴的中国梦征途。章节课时安排和具体教 学内容概述如下： 从鸦片战争到五四运动前夜（1840—1919）。包括教材的第一至第三章，主要讲述 1840 年鸦片战争至 1919 年五四运动前的历史，是近代中国民族民主革命 酝酿、准备以及资产阶级领导的旧民主主义革命时期。从五四运动到新民主主义革命胜利（1919—1949）。包括教材的第四至第七章，主要讲述 1919 年五四运 动爆发至 1949 年中华人民共和国成立的历史，是中国无产阶级及其先锋队中国共产党领导的新民主主义革命时期。从新中国成立到社会主义建设新时期（1949 至今）。包括教材的第八至第十章，主要讲述 1949 年中华人民共和国成立至今的历史，这是取得辉煌成就的七十多年，是中国各族人民在中国共产党领导下进
行社会主义革命、建设和改革的历史。第一部分理论教学（44学时）导言【细化教学目标与要求】了解1840至今中国的基本历史线索，近代中国的基本矛盾和面临的主要任务：第一次世界大战前后的世界与中国：帝国主义、封建主义和官僚资本是压在中国人民身上的三座大山：三种建国方案与两个中国命运的较量：第二次世界大战后的世界与中国：中国共产党领导中国人民进行从新民主主义到社会主义的实践：建设社会主义现代化过程中在政治、经济、文化、外交方面的举措：改革开放和社会主义建设新时期：中国特色社会主义进入新时代。【重点难点】中国社会的半殖民地半封建性质：两对主要矛盾及其关系：两大历史任务及其关系：新中国成立以来的历史性成就：三种政治力量，三种建国方案；新中国成立以后的历史进程。【教学内容】一、中国近代史综述1.从鸦片战争到五四运动前夜2.从五四运动到中华人民共和国成立二、中国现代史综述1.社会主义革命和建设时期2.改革开放和社会主义现代化建设新时期
行社会主义革命、建设和改革的历史。 第一部分 理论教学（44 学时） 导言 【细化教学目标与要求】 了解 1840 至今中国的基本历史线索，近代中国的基本矛盾和面临的主要任务；第一次世界大战前后的世界与中国；帝国主义、封建主义和官僚资本是压在 中国人民身上的三座大山；三种建国方案与两个中国命运的较量；第二次世界大战后的世界与中国;中国共产党领导中国人民进行从新民主主义到社会主义的实 践；建设社会主义现代化过程中在政治、经济、文化、外交方面的举措;改革开放和社会主义建设新时期；中国特色社会主义进入新时代。 【重点难点】中国社会的半殖民地半封建性质；两对主要矛盾及其关系；两大历史任务及其关系；新中国成立以来的历史性成就； 三种政治力量，三种建国方 案；新中国成立以后的历史进程。 【教学内容】 一、中国近代史综述 1.从鸦片战争到五四运动前夜 2.从五四运动到中华人民共和国成立 二、中国现代史综述 1.社会主义革命和建设时期 2.改革开放和社会主义现代化建设新时期