《现代科技概论》课程教学大纲一、课程基本信息Introduction to Modern Science &课程名称（中文）现代科技概论课程名称（英文）Technology课程代码必修12020049课程性质课程类别专业教育课程考核形式考查2/320总学分（学时/周）2（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）先修课程高中数理化后续课程自然科学基础小学教育适应范围小学教育专业面向专业2开课学期开课学院教师教育学院科学教育团队课程负责人王勇基层教学组织课程网址制定人宋杰王勇，梁华定审定人二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解科学技术的基础知识和总体概况，了解科技发展的历程以及包涵其中的科学思想、科学精神、科学方法，理解科技的社会功能以及体会科学、技术与社会三者的互动关系，关心科技发展，以达到使学生获得科学技术的基本知识，拓展知识面，优化知识结构，培养科
《现代科技概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生了解科学技术的基础知识和总体概况，了解科技发展的历程以及包涵其中的科学思想、科学精神、科学方法，理解科技 的社会功能以及体会科学、技术与社会三者的互动关系，关心科技发展，以达到使学生获得科学技术的基本知识，拓展知识面，优化知识结构，培养科 课程名称（中文） 现代科技概论 课程名称（英文） Introduction to Modern Science & Technology 课程代码 12020049 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 2（2 学时/周） 理论学分（学时） 2/32 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 高中数理化 后续课程 自然科学基础 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 2 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 科学教育团队 课程负责人 王勇 课程网址 制定人 王勇，梁华定 审定人 宋杰
学思维方法和研究方法，增强科学精神，提高科学系养，扩大创新能力的教学目标和要求，为学生今后胜任全科教学的小学教师奠定基础。课程具体目标如下：课程目标1：具有宽广的现代科技知识基础，具备开展学科整合或跨学科教学的专业知识基础。课程目标2：具备从事小学多学科教学、跨学科教学的基本能力，并能在教学中有效进行学科交叉与融合。课程目标3：学会科学思想和科学方法，增强科学精神，提高科学素养，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，具备探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教有专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综3.1具有一定的科学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好广H目标1合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科泛。教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系
学思维方法和研究方法，增强科学精神，提高科学素养，扩大创新能力的教学目标和要求，为学生今后胜任全科教学的小学教师奠定基础。课程具体目 标如下： 课程目标 1：具有宽广的现代科技知识基础，具备开展学科整合或跨学科教学的专业知识基础。 课程目标 2：具备从事小学多学科教学、跨学科教学的基本能力，并能在教学中有效进行学科交叉与融合。 课程目标 3：学会科学思想和科学方法，增强科学精神，提高科学素养，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，具备探索未知、追求 真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.1 具有一定的科学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好广 泛。 H
3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综3.2学科基础扎实，了解学科体系逻辑关系：具有小学兼教学科H目标2合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科的基本知识和技能。教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重要意义，初步掌握养成教育的基本规律。理解学科育人价值，能够将6.2初步掌握小学生身心发展和养成教育规律的基本知识，具有目标3M学科教学和学生的道德品格培养有机结合。了解学校文化和全面育人、综合育人的意识。教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支排的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标220第一章科学技术概述目标1、目标2、目标322目标1、目标2、目标30第二章古代科学技术的起源和形成22目标1、目标2、目标30第三章近代科学技术的兴起和发展22目标1、目标2、目标30第四章物理学革命和现代科技发展
目标 2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.2 学科基础扎实，了解学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科 的基本知识和技能。 H 目标 3 6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重要意义， 初步掌握养成教育的基本规律。理解学科育人价值，能够将 学科教学和学生的道德品格培养有机结合。了解学校文化和 教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活 动和社团活动，促进学生全面、健康发展。 6.2 初步掌握小学生身心发展和养成教育规律的基本知识，具有 全面育人、综合育人的意识。 M 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 科学技术概述 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 古代科学技术的起源和形成 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 近代科学技术的兴起和发展 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 物理学革命和现代科技发展 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3
22目标1、目标2、目标30第五章物质的微观结构22目标1、目标2、目标30第六章宇宙的起源和演化220目标1、目标2、目标3第七章生命科学的探索220目标1、目标2、目标3第十章生物技术220目标1、目标2、目标3第十一章空间技术220目标1、目标2、目标3第十二章激光技术220目标1、目标2、目标3第十三章信息技术220目标1、目标2、目标3第十四章新材料技术220目标1、目标2、目标3第十五章新能源技术220目标1、目标2、目标3第十六章科学技术的社会功能220目标1、目标2、目标3第十七章科学技术与可持续发展220目标1、目标2、目标3第十八章知识经济与科教兴国2.教学内容、细化教学目标与要求第一章科学技术概述（2学时）【教学内容】第一节科学技术概述主要知识点：科学和技术的概念、特征和属性，科学与技术的辨证关系
第五章 物质的微观结构 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第六章 宇宙的起源和演化 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第七章 生命科学的探索 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十章 生物技术 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十一章 空间技术 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十二章 激光技术 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十三章 信息技术 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十四章 新材料技术 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十五章 新能源技术 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十六章 科学技术的社会功能 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十七章 科学技术与可持续发展 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十八章 知识经济与科教兴国 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 科学技术概述（2 学时） 【教学内容】 第一节 科学技术概述 主要知识点：科学和技术的概念、特征和属性，科学与技术的辨证关系
第二节科学的分类和体系结构主要知识点：横向部类结构，纵向层次结构，网络结构。第三节科学精神和科学方法主要知识点：科学精神科学方法第四节课程内容结构和学习意义【细化教学目标与要求】（1）使学生掌握科学和技术的概念、特征和属性，理解科学与技术的辨证关系。（2）使学生了解科学的分类结构和科学的研究方法。（3）使学生了解本课程的内容、学习意义与要求等。【重点难点】科学和技术的概念、科学与技术的辨证关系第二章古代科学技术的起源和形成（2学时）【教学内容】第一节古代科学技术的起源主要知识点：古代科学技术起源和萌芽第二节古代科学技术的形成主要知识点：古希腊科学技术，古罗马科学技术，古代阿拉伯科学技术，中世纪欧洲科学技术第三节中国古代科学技术主要知识点：中国古代四大科学体系，中国古代技术【细化教学目标与要求】
第二节 科学的分类和体系结构 主要知识点：横向部类结构，纵向层次结构，网络结构。 第三节 科学精神和科学方法 主要知识点：科学精神 科学方法 第四节 课程内容结构和学习意义 【细化教学目标与要求】 （1）使学生掌握科学和技术的概念、特征和属性，理解科学与技术的辨证关系。 （2）使学生了解科学的分类结构和科学的研究方法。 （3）使学生了解本课程的内容、学习意义与要求等。 【重点难点】 科学和技术的概念、科学与技术的辨证关系 第二章 古代科学技术的起源和形成（2 学时） 【教学内容】 第一节 古代科学技术的起源 主要知识点： 古代科学技术起源和萌芽 第二节 古代科学技术的形成 主要知识点：古希腊科学技术，古罗马科学技术，古代阿拉伯科学技术，中世纪欧洲科学技术 第三节 中国古代科学技术 主要知识点： 中国古代四大科学体系，中国古代技术 【细化教学目标与要求】