《小学语文教学设计1》教学大纲一、课程基本信息Teaching Design of PrimarySchool课程名称（中文）小学语文教学设计1课程名称（英文）ChineseI必修课程代码08120630课程性质考试课程类别专业教育课程考核形式1. 5/24总学分（学时/周）1.5（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）小学语文课程标准与教材研究、文学先修课程后续课程小学语文教学设计2基础、汉语基础适应范围小学教育专业面向专业小学教育5教师教育学院开课学期开课学院基层教学组织小学卓越语文教师培养教学团队课程负责人徐向阳无课程网址制定人徐向阳审定人徐向阳二、课程目标本课程教学总目标是通过小学语文教学设计的基本理论与知识的学习以及相关能力、素质培养，使学生掌握小学语文教学设计的基本理论体系：较好掌握常用的教学设计方法：掌握基本教学流程：体验小学语文教学，具备精通语文教学实践能力：能依据课程标准和小学生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施：初步掌握语文教学反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维方法分析和解决小学语文教学实际问题。课程具体目标如下：目标1：掌握小学语文教学设计的基本理论和知识，了解小学语文特级教师教学流派。目标2：掌握小学语文常用的教学设计方法：掌握基本教学流程：体验小学语文教学，具备精通语文教学的能力，能依据小学生身心发展特征独立完成
《小学语文教学设计 1》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程教学总目标是通过小学语文教学设计的基本理论与知识的学习以及相关能力、素质培养，使学生掌握小学语文教学设计的基本理论体系；较好掌 握常用的教学设计方法；掌握基本教学流程；体验小学语文教学，具备精通语文教学实践能力，能依据课程标准和小学生身心发展特征独立完成目标明确、 环节清晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施；初步掌握语文教学反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维方法分析和解决小学语文教学实际问题。 课程具体目标如下： 目标 1：掌握小学语文教学设计的基本理论和知识，了解小学语文特级教师教学流派。 目标 2：掌握小学语文常用的教学设计方法；掌握基本教学流程；体验小学语文教学，具备精通语文教学的能力，能依据小学生身心发展特征独立完成 课程名称（中文） 小学语文教学设计 1 课程名称（英文） Teaching Design of Primary School ChineseⅠ 课程代码 08120630 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考试 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周） 理论学分（学时） 1.5/24 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 小学语文课程标准与教材研究、文学 基础、汉语基础 后续课程 小学语文教学设计 2 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 5 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 徐向阳 课程网址 无 制定人 徐向阳 审定人 徐向阳
目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施。目标3：感受特级教师人格魅力，热爱语文教学，初步掌握语文教学反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维方法分析和解决小学语文教学实际问题，具有社会责任感。三、课程目标及其对毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的单业要求和涉及的指标点课程目标支撑的华业要求涉及的指标点贡献度3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育3，3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在目标1科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知H目标2到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。目标3学生社会实践、生活实践相联系。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。4.1胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课目标1工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一H程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信目标2门），了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂实的教师基本功和一定的教学研究能力。教学设计并加以实施。7，学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法7.3教育反思。能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握反思和技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国的基本方法和技能，具备初步的运用批判性思维方法分析和解决M目标3内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展小学教育教学实际问题的能力。需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会研究和解决小学教育教学问题
目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施。 目标 3：感受特级教师人格魅力，热爱语文教学，初步掌握语文教学反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维方法分析和解决小学语文教学实际问 题，具有社会责任感。 三、课程目标及其对毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标1 目标2 目标3 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育 专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在 基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知 识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。 充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科 知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学 科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识 到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小 学生社会实践、生活实践相联系。 H 目标1 目标2 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法 治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课 程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信 息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎 实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.1 胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等 课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学 工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一 门），了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学 生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂 教学设计并加以实施。 H 目标3 7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法 和技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国 内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展 需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会 研究和解决小学教育教学问题。 7.3 教育反思。能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握反思 的基本方法和技能，具备初步的运用批判性思维方法分析和解决 小学教育教学实际问题的能力。 M
填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标第一章（1）课程简介220目标1绪论（2）小学语文教学设计的概念、程序（1）小学语文教学设计的原则（2）小学语文教学目标及内容设计第二章（3）小学语文教学过程及情境设计目标1440目标2小学语文教学设计（4）小学语文教学方法及问题设计（5）小学语文教学板书及课件设计（6）小学语文教案编写第三章（1）教学设计流派的概念220目标1小学语文特级教师教学设计流派（2）小学语文教学流派（1）拼音教学的意义与目标目标1第四章220（2）拼音教学的基本理念目标2小学拼音教学目标3（3）拼音教学的策略（1）小学识字写字教学的意义与目标目标1第五章440目标2（2）小学识字写字教学的基本理念小学识字与写字教学目标3（3）小学识字写字教学的策略（1）小学阅读教学的意义与目标（2）小学阅读教学的基本理念目标1第六章（3）小学阅读教学的策略10100目标2小学阅读教学目标3（4）不同文体课文的教学（5）“快乐读书吧”的教学2.数学内容、细化数学目标与要求
填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 绪论 （1）课程简介 （2）小学语文教学设计的概念、程序 2 2 0 目标 1 第二章 小学语文教学设计 （1）小学语文教学设计的原则 （2）小学语文教学目标及内容设计 （3）小学语文教学过程及情境设计 （4）小学语文教学方法及问题设计 （5）小学语文教学板书及课件设计 （6）小学语文教案编写 4 4 0 目标 1 目标 2 第三章 小学语文特级教师教学设计流派 （1）教学设计流派的概念 （2）小学语文教学流派 2 2 0 目标 1 第四章 小学拼音教学 （1）拼音教学的意义与目标 （2）拼音教学的基本理念 （3）拼音教学的策略 2 2 0 目标 1 目标 2 目标 3 第五章 小学识字与写字教学 （1）小学识字写字教学的意义与目标 （2）小学识字写字教学的基本理念 （3）小学识字写字教学的策略 4 4 0 目标 1 目标 2 目标 3 第六章 小学阅读教学 （1）小学阅读教学的意义与目标 （2）小学阅读教学的基本理念 （3）小学阅读教学的策略 （4）不同文体课文的教学 （5）“快乐读书吧”的教学 10 10 0 目标 1 目标 2 目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求
第一章绪论（2学时）【教学内容】第一节课程简介主要知识点：课程目标、计划、学习意义以及要求等。第二节小学语文教学设计绪论主要知识点：小学语文教学设计的概念、研究对象与性质、内容以及设计过程。【细化教学目标与要求】：（1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等。（2）使学生理解小学语文教学设计的概念、研究对象及设计内容和过程。（3）使学生了解小学语文教学设计知识与专业实践开展间关联，以及本课程学习对于小学语文教学教材分析能力、教学能力以及反思精神（思维）培养的作用。【重点难点】重点：小学语文教学设计的概念：研究对象：设计内容：设计过程。难点：小学语文教学设计的设计过程第二章小学语文教学设计（4学时）【教学内容】第一节小学语文教学设计的原则主要知识点：小学语文教学设计五大原则。第二节小学语文教学目标及内容设计主要知识点：（1）语文教学目标与语文教学内容：（2）语文教学目标设计的原则：（3）语文教学目标设计的策略：（4）语文教学内容的选择内容：（5）语文教学内容的选择策略第三节小学语文教学过程及情境的选择主要知识点：（1）教学过程设计的原则：（2）教学过程设计的策略：（3）教学情境设计的原则：（4）教学情境设计的策略第四节小学语文教学方法及问题的设计主要知识点：（1）教学方法选择的原则：（2）教学方法选择的步骤：（3）教学问题设计的分类：（4）教学问题设计的策略
第一章 绪论（2 学时） 【教学内容】 第一节 课程简介 主要知识点：课程目标、计划、学习意义以及要求等。 第二节 小学语文教学设计绪论 主要知识点：小学语文教学设计的概念、研究对象与性质、内容以及设计过程。 【细化教学目标与要求】： （1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等。 （2）使学生理解小学语文教学设计的概念、研究对象及设计内容和过程。 （3）使学生了解小学语文教学设计知识与专业实践开展间关联，以及本课程学习对于小学语文教学教材分析能力、教学能力以及反思精神（思维）培养 的作用。 【重点难点】 重点：小学语文教学设计的概念；研究对象；设计内容；设计过程。难点：小学语文教学设计的设计过程 第二章 小学语文教学设计（4 学时） 【教学内容】 第一节 小学语文教学设计的原则 主要知识点： 小学语文教学设计五大原则。 第二节 小学语文教学目标及内容设计 主要知识点：（1）语文教学目标与语文教学内容；（2）语文教学目标设计的原则；（3）语文教学目标设计的策略；（4）语文教学内容的选择内容； （5）语文教学内容的选择策略 第三节 小学语文教学过程及情境的选择 主要知识点：（1）教学过程设计的原则；（2）教学过程设计的策略；（3）教学情境设计的原则；（4）教学情境设计的策略。 第四节 小学语文教学方法及问题的设计 主要知识点：（1）教学方法选择的原则；（2）教学方法选择的步骤；（3）教学问题设计的分类；（4）教学问题设计的策略
第五节小学语文教学板书及多媒体课件设计主要知识点：（1）教学板书设计的原则：（2）教学板书设计的策略：（3）多媒体课件设计的原则：（4）多媒体课件设计的过程及方法。第六节小学语文教案编写主要知识点：（1）小学语文教案编写的原则及过程：（2）小学语文教案编写的格式。【细化教学目标与要求】：（1）使学生理解小学语文教学设计的原则，以及小学语文教学目标、内容选择、教学方法、问题设计、教学板书、多媒体课件设计原则及策略。（2）使学生理解小学语文教案编写原则，掌握教案编写格式。（3）使学生小学语文教学设计能力得到提升，体验到教学设计的科学务实态度和精益求精的精神。【重点难点】重点：小学语文教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的设计，问题的设计，教学板书的设计，多媒体课件设计。难点：教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的设计。第三章小学语文特级教师教学设计流派（2学时）【教学内容】第一节教学流派主要知识点：教学设计流派的内涵与特点。第二节小学语文教学流派主要知识点：情境教学流派：读写结合流派：智慧语文教学流派：生命语文教学流派主题教学流派。【细化教学目标与要求】：（1）掌握教学设计流派的内涵与特点。理解和掌握小学语文教学设计不同流派代表人物的教学理念、教学模式和教学风格，感受特级教师人格魅力。（2）能够结合教学设计流派的衡量标准，能对一两个感兴趣的、有影响的教学流派进行分析和比较。（3）使学生对于教学理念、模式、风格的体验能力有所提升，使其教学设计的科学思维得到加强。【重点难点】重点：小学语文不同设计流派代表人物的教学理念、教学模式和教学风格，感受特级教师人格魅力。难点：小学语文教学不同流派的教学模式。第四章小学拼音教学（2学时）
第五节 小学语文教学板书及多媒体课件设计 主要知识点：（1）教学板书设计的原则；（2）教学板书设计的策略；（3）多媒体课件设计的原则；（4）多媒体课件设计的过程及方法。 第六节 小学语文教案编写 主要知识点：（1）小学语文教案编写的原则及过程；（2）小学语文教案编写的格式。 【细化教学目标与要求】： （1）使学生理解小学语文教学设计的原则，以及小学语文教学目标、内容选择、教学方法、问题设计、教学板书、多媒体课件设计原则及策略。 （2）使学生理解小学语文教案编写原则，掌握教案编写格式。 （3）使学生小学语文教学设计能力得到提升，体验到教学设计的科学务实态度和精益求精的精神。 【重点难点】 重点：小学语文教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的设计，问题的设计，教学板书的设计，多媒体课件设计 。 难点：教学目标的设计，教学内容的选择，教学方法的设计。 第三章 小学语文特级教师教学设计流派（2 学时） 【教学内容】 第一节 教学流派 主要知识点：教学设计流派的内涵与特点。 第二节 小学语文教学流派 主要知识点：情境教学流派 ；读写结合流派 ；智慧语文教学流派 ；生命语文教学流派 主题教学流派。 【细化教学目标与要求】： （1）掌握教学设计流派的内涵与特点。理解和掌握小学语文教学设计不同流派代表人物的教学理念、教学模式和教学风格，感受特级教师人格魅力。 （2）能够结合教学设计流派的衡量标准，能对一两个感兴趣的、有影响的教学流派进行分析和比较。 （3）使学生对于教学理念、模式、风格的体验能力有所提升，使其教学设计的科学思维得到加强。 【重点难点】 重点：小学语文不同设计流派代表人物的教学理念、教学模式和教学风格，感受特级教师人格魅力。难点：小学语文教学不同流派的教学模式。 第四章 小学拼音教学（2 学时）