《文学名著选读》教学大纲课程基本信息课程名称（中文）文学名著选读课程名称（英文）SelectedReadings of LiteraryMasterpieces课程性质课程代码08120096选修（限选）课程类别专业教育课程考查考核形式总学分（学时/周）2（2学时/周）理论学分（学时）2/32实践或实验学分（学时/周）0汉语基础1、写作、文学基础1、文学基无先修课程后续课程础2、文学基础3适应范围面向专业小学教育小学教育专业开课学期6教师教育学院开课学院基层教学组织课程负责人陈焦杨小学卓越语文教师培养教学团队无课程网址徐向阳制定人陈焦杨审定人二、课程目标文学名著选读是本专业的一门语文专业方向模块课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让语文方向的学生进一步了解和丰富文学知识，知晓更多的经典文学名著，掌握阅读和文学鉴赏的方法，养成良好的阅读习惯，拥有宽厚的文学素养和美学素养，培育学生良好的人文精神和教育情怀，为走上小学语文教育岗位打下坚实基础。课程具体目标如下：目标1：让语文方向的学生进一步了解和丰富文学知识，知晓更多的经典文学名著和人文佳作。（知识目标）
《文学名著选读》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 文学名著选读是本专业的一门语文专业方向模块课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让语文方向的学生进一步了解和丰富文学知识，知 晓更多的经典文学名著，掌握阅读和文学鉴赏的方法，养成良好的阅读习惯，拥有宽厚的文学素养和美学素养，培育学生良好的人文精神和教育情怀，为走 上小学语文教育岗位打下坚实基础。 课程具体目标如下： 目标 1： 让语文方向的学生进一步了解和丰富文学知识，知晓更多的经典文学名著和人文佳作。（知识目标） 课程名称（中文） 文学名著选读 课程名称（英文） Selected Readings of Literary Masterpieces 课程代码 08120096 课程性质 选修（限选） 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 2（2 学时/周） 理论学分（学时） 2/32 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 汉语基础 1、写作、文学基础 1、文学基 础 2、文学基础 3 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 6 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 陈焦杨 课程网址 无 制定人 陈焦杨 审定人 徐向阳
目标2：让学生掌握阅读和文学鉴赏的方法。（能力目标）目标3：让学生养成良好的阅读习惯，拥有宽厚的文学素养和美学素养，培有学生良好的人文精神。（素质目标）三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事业。具目标1有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和细心，乐2.3具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，人格健全，目标2H于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的身心健康，情感丰富，为人师表。目标3陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，为人师表。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础3.2学科基础扎实，具有扎实深厚的主教学科知识，深入了解目标1教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构M学科体系逻辑关系：具有小学兼教学科的基本知识、基本原理目标2和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认和技能。识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。6.综合育人：了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育目标3人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和6.1初步掌握小学生身心发展和养成教育规律的基本知识，具L教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和有全面育人、综合有人的意识。社团活动，促进学生全面、健康发展
目标 2：让学生掌握阅读和文学鉴赏的方法。（能力目标） 目标 3：让学生养成良好的阅读习惯，拥有宽厚的文学素养和美学素养，培育学生良好的人文精神。（素质目标） 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标1 目标2 目标3 2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师观， 理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事业。具 有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和细心，乐 于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的 陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养， 为人师表。 2.3具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，人格健全， 身心健康，情感丰富，为人师表。 H 目标1 目标2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专 业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础 教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构 和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认 识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小 学生社会实践、生活实践相联系。 3.2学科基础扎实，具有扎实深厚的主教学科知识，深入了解 学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原理 和技能。 M 目标3 6.综合育人：了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育 人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和 教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和 社团活动，促进学生全面、健康发展。 6.1 初步掌握小学生身心发展和养成教育规律的基本知识，具 有全面育人、综合育人的意识。 L
填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如"H"表示“强支撑”，“M"表示中支撑”“L"表示"弱支撑"）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.教学内容及学时分配表2教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践课时支撑的课程目标第一章（1）课程目标与要求220目标1、目标2、目标3课程导读（2）阅读的意义第二章（1）读物的选择220目标1、目标2、目标3读物选择与阅读方法（2）阅读的方法第三章（1）《论语》概况220目标1、目标2、目标3《论语》选读（一）（2）《论语》精读（→）第四章（1）《论语》精读（二）220目标1、目标2、目标3《论语》选读（二）（2）《论语》精读（三）第五章（1）《诗经》概况220目标1、目标2、目标3《诗经》选读（2）《诗经》精读第六章（1）唐诗概貌220目标1、目标2、目标3唐诗选读（2）经典唐诗选读第七章（1）宋词概貌220目标1、目标2、目标3宋词选读（2）经典宋词选读第八章（1）《红楼梦》概况220目标1、目标2、目标3《红楼梦》赏析（2）《红楼梦》赏析第九章（1）《浮生六记》概况220目标1、目标2、目标3《浮生六记》赏析（2）经典文段品读220第十章（1）周国平生平目标1、目标2、目标3
填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”， “L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.教学内容及学时分配 表 2 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践课时 支撑的课程目标 第一章 课程导读 （1）课程目标与要求 （2）阅读的意义 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 读物选择与阅读方法 （1）读物的选择 （2）阅读的方法 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 《论语》选读（一） （1）《论语》概况 （2）《论语》精读（一） 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 《论语》选读（二） （1）《论语》精读（二） （2）《论语》精读（三） 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 《诗经》选读 （1）《诗经》概况 （2）《诗经》精读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第六章 唐诗选读 （1）唐诗概貌 （2）经典唐诗选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第七章 宋词选读 （1）宋词概貌 （2）经典宋词选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第八章 《红楼梦》赏析 （1）《红楼梦》概况 （2）《红楼梦》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第九章 《浮生六记》赏析 （1）《浮生六记》概况 （2）经典文段品读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十章 （1）周国平生平 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3
周国平散文赏析（2）经典散文品读第十一章（1）刘慧欣与科幻小说220目标1、目标2、目标3刘慈欣科幻小说赏析（2）《三体》与《流浪地球》赏析第十二章（1）卡夫卡与《变形记》220目标1、目标2、目标3《变形记》与《象棋的故事》（2）茨威格与《象棋的故事》第十三章（1）文学沙龙220目标1、目标2、目标3《窗边的小豆豆》赏析（2）教师点评总结第十四章章（1）《毛毛》概况220目标1、目标2、目标3《毛毛》赏析（2）《毛毛》的当下意义第十五章（1）昆德拉概况220目标1、目标2、目标3《不能承受的生命之轻》（2）作品的价值与现实启迪第十六章（1）梭罗概况220目标1、目标2、目标3《瓦尔登湖》赏读（2）《瓦尔登湖》经典文段选读2.教学内容、细化教学目标与要求第一章课程导读（2学时）【教学内容】第一节课程目标与要求主要知识点：本课程的目标、教学安排、作业与考查的要求等。第二节阅读的意义主要知识点：传统意义、实用意义、精神意义等。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习要求。（2）使学生理解阅读的重要性，养成阅读习馈的深远意义。（3）增强学生学习本课程的自觉性和主动性。【重点难点】重点：本课程的目标和教学安排：阅读的意义。难点：阅读的意义
周国平散文赏析 （2）经典散文品读 第十一章 刘慈欣科幻小说赏析 （1）刘慈欣与科幻小说 （2）《三体》与《流浪地球》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十二章 《变形记》与《象棋的故事》 （1）卡夫卡与《变形记》 （2）茨威格与《象棋的故事》 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十三章 《窗边的小豆豆》赏析 （1）文学沙龙 （2）教师点评总结 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十四章章 《毛毛》赏析 （1）《毛毛》概况 （2）《毛毛》的当下意义 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十五章 《不能承受的生命之轻》 （1）昆德拉概况 （2）作品的价值与现实启迪 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十六章 《瓦尔登湖》赏读 （1）梭罗概况 （2）《瓦尔登湖》经典文段选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 课程导读（2 学时） 【教学内容】 第一节 课程目标与要求 主要知识点：本课程的目标、教学安排、作业与考查的要求等。 第二节 阅读的意义 主要知识点：传统意义、实用意义、精神意义等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习要求。 （2）使学生理解阅读的重要性，养成阅读习惯的深远意义。 （3）增强学生学习本课程的自觉性和主动性。 【重点难点】 重点：本课程的目标和教学安排；阅读的意义。难点：阅读的意义
第二章读物选择和阅读方法（2学时）【教学内容】第一节读物的选择主要知识点：爱好法则、读经典、读以致用、阅读例举等。第二节阅读的方法主要知识点：鉴赏的宏观视角、阅读的具体建议、阅读的技术性方法等。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解阅读内容选择的基本原则，提高阅读效率。（2）使学生了解阅读的基本方法，激发并维护好阅读兴趣【重点难点】重点：读物选择的原则：阅读的技术性方法。难点：读物选择的原则。第三章《论语》选读（一）（2学时）【教学内容】第一节《论语》概况主要知识点：《论语》的性质、成书过程、孔子与偶家的相关学识等。第二节《论语》精读（一）主要知识点：精讲《论语》语录十则。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解《论语》、孔子及儒家的基本学识。（2）让学生了解并重视《论语》，理解《论语》的价值和魅力。【重点难点】重点：《论语》的价值：儒家的仁、礼思想。难点：儒家的仁、礼思想。第四章《论语》选读（二）（2学时）【教学内容】
第二章 读物选择和阅读方法（2 学时） 【教学内容】 第一节 读物的选择 主要知识点：爱好法则、读经典、读以致用、阅读例举等。 第二节 阅读的方法 主要知识点：鉴赏的宏观视角、阅读的具体建议、阅读的技术性方法等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解阅读内容选择的基本原则，提高阅读效率。 （2）使学生了解阅读的基本方法，激发并维护好阅读兴趣。 【重点难点】 重点：读物选择的原则；阅读的技术性方法。难点：读物选择的原则。 第三章 《论语》选读（一）（2 学时） 【教学内容】 第一节 《论语》概况 主要知识点：《论语》的性质、成书过程、孔子与儒家的相关学识等。 第二节 《论语》精读（一） 主要知识点：精讲《论语》语录十则。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解《论语》、孔子及儒家的基本学识。 （2）让学生了解并重视《论语》，理解《论语》的价值和魅力。 【重点难点】 重点：《论语》的价值；儒家的仁、礼思想。难点：儒家的仁、礼思想。 第四章 《论语》选读（二）（2 学时） 【教学内容】