《小学数学课程标准与教材研究》教学大纲一、课程基本信息CurriculumStandardsandTextbook课程名称（中文）小学数学课程标准与教材研究课程名称（英文）esearch of Primary SchoolMathematics课程代码08120093课程性质必修考试课程类别专业教育课程考核形式2/320总学分（学时/周）2（2学时/周）理论学分(学时)实践或实验学分（学时/周）先修课程教育学、心理学后续课程小学数学教学设计1适应范围小学教育专业面向专业小学教育4开课学期开课学院教师教育学院基层教学组织小学卓越数学教师培养教学团队课程负责人谢飞祥无课程网址制定人谢飞祥审定人谢飞祥二、课程目标本课程是小学教育专业方向学生的限定必修课程。通过这门课的教学，让学生能理解《小学数学课程标准》中提出的基本理念、目标、内容及编排体系。了解小学数学课程学习与教学的有关理论与方法，包括小学数学学习理论及学习过程，小学数学教学过程与方法，小学数学教学设计与组织、教学手段、教学评价等，并会运用到小学数学教学之中。了解人教版版小学数学教科书的体系、结构、特点：掌握小学数学数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大内容领域的教材的内容和要求。学生能用数学的眼光观察客观世界，能用数学的头脑思考客观世界，能用数学的语言表达客观世界。课程具体目标如下：目标1：掌握《义务教育数学课程标准》的课程理念、课程性质、总目标等，了解教学内容的确定和安排，各学段的教学内容
《小学数学课程标准与教材研究》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程是小学教育专业方向学生的限定必修课程。通过这门课的教学，让学生能理解《小学数学课程标准》中提出的基本理念、目标、内容及编排体系。 了解小学数学课程学习与教学的有关理论与方法，包括小学数学学习理论及学习过程，小学数学教学过程与方法，小学数学教学设计与组织、教学手段、教 学评价等，并会运用到小学数学教学之中。了解人教版版小学数学教科书的体系、结构、特点；掌握小学数学数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与 实践四大内容领域的教材的内容和要求。学生能用数学的眼光观察客观世界，能用数学的头脑思考客观世界，能用数学的语言表达客观世界。 课程具体目标如下： 目标 1：掌握《义务教育数学课程标准》的课程理念、课程性质、总目标等，了解教学内容的确定和安排，各学段的教学内容。 课程名称（中文） 小学数学课程标准与教材研究 课程名称（英文） Curriculum Standards and Textbook esearch of Primary School Mathematics 课程代码 08120093 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考试 总学分（学时/周） 2（2 学时/周） 理论学分（学时） 2/32 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 教育学、心理学 后续课程 小学数学教学设计 1 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 4 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越数学教师培养教学团队 课程负责人 谢飞祥 课程网址 无 制定人 谢飞祥 审定人 谢飞祥
目标2：掌握解小学数学课程与教学的基本原理，了解小学数学课程与教学的有关理论与方法。目标3：掌握人教版版小学数学教科书的体系、结构、特点：掌握小学数学教材中数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大内容领域教材的内容和要求，掌握小学数学中主要领域内容的教学特点与方法。目标4：通过学习，培养学生思诚教育事业，热爱数学教学的情感，增养学生献身基础教育事业的思想，增养学生辩证思维能力与唯物主义思想，践行立德树人。三、课程目标及其对毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度涉及的指标点支撑的毕业要求4.1较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准，目标14.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语文目标2治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门），了解H目标3程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身心发展息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎目标4特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教学设计并实的教师基本功和一定的教学研究能力。加以实施。4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法目标24.3较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了解小学教有治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课M程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研活动与教育目标3息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎研究的能力。目标4实的教师基本功和一定的教学研究能力
目标 2：掌握解小学数学课程与教学的基本原理，了解小学数学课程与教学的有关理论与方法。 目标 3：掌握人教版版小学数学教科书的体系、结构、特点；掌握小学数学教材中数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大内容领域教材 的内容和要求，掌握小学数学中主要领域内容的教学特点与方法。 目标 4：通过学习，培养学生忠诚教育事业，热爱数学教学的情感，培养学生献身基础教育事业的思想，培养学生辩证思维能力与唯物主义思想，践行 立德树人。 三、课程目标及其对毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标1 目标2 目标3 目标4 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法 治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课 程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信 息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎 实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.1 较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准， 掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语文 和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门），了解 小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身心发展 特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教学设计并 加以实施。 H 目标2 目标3 目标 4 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法 治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课 程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信 息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎 实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.3 较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了解小学教育 教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研活动与教育 研究的能力。 M
6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重要意义，初目标2步掌握养成教育的基本规律。理解学科育人价值，能够将学科目标36.2认识学科本质和育人功能，能根据学科教学的内容和特点，H教学和学生的道德品格培养有机结合。了解学校文化和教育活设计和组织相关教学活动，将德育渗透到小学学科教学之中。目标4动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节总学时内容理论学时实践学时支撑的课程目标（1）国内外数学教育的改革与发展目标1（2）小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法4.40绪论与课程标准目标4（3）小学数学课程标准的基本理念（4）小学数学教学十大核心词（1）数学课程目标阐述（2）影响数学课程目标的因素第一章目标2202（3）国际数学课程目标的改革与发展目标4小学数学课程目标（4）我国小学数学课程目标的演变与分析（5）现行小学数学课程目标评析（1）小学数学课程内容概述（2）小学数学课程内容的选择第二章目标2220（3）小学数学课程内容的结构目标4小学数学课程内容（4）小学数学课程内容的组织（5）国内外小学数学课程内容改革（1）小学数学学习概述第三章目标2220（2）数学学习理论及其对数学教育的影响目标4小学数学学习理论及学习过程（3）小学数学学习过程
目标2 目标3 目标4 6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重要意义，初 步掌握养成教育的基本规律。理解学科育人价值，能够将学科 教学和学生的道德品格培养有机结合。了解学校文化和教育活 动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团 活动，促进学生全面、健康发展。 6.2 认识学科本质和育人功能，能根据学科教学的内容和特点， 设计和组织相关教学活动，将德育渗透到小学学科教学之中。 H 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 绪论与课程标准 （1）国内外数学教育的改革与发展 （2）小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法 （3）小学数学课程标准的基本理念 （4）小学数学教学十大核心词 4 4 0 目标 1 目标 4 第一章 小学数学课程目标 （1）数学课程目标阐述 （2）影响数学课程目标的因素 （3）国际数学课程目标的改革与发展 （4）我国小学数学课程目标的演变与分析 （5）现行小学数学课程目标评析 2 2 0 目标 2 目标 4 第二章 小学数学课程内容 （1）小学数学课程内容概述 （2）小学数学课程内容的选择 （3）小学数学课程内容的结构 （4）小学数学课程内容的组织 （5）国内外小学数学课程内容改革 2 2 0 目标 2 目标 4 第三章 小学数学学习理论及学习过程 （1）小学数学学习概述 （2）数学学习理论及其对数学教育的影响 （3）小学数学学习过程 2 2 0 目标 2 目标 4
（4）小学生学习数学中的情感态度价值观的培养（1）小学数学教学过程概述（2）小学数学教学过程的改革与发展第四章目标2220（3）小学数学常用的教学方法目标4小学数学教学过程与方法（4）小学数学教学方式的变革（5）小学数学教学方法的选择与优化（1）小学数学教学设计第五章目标2（2）小学数学课堂教学的备课220目标4小学数学教学设计与组织（3）小学数学教学组织（4）小学数学课外活动组织（1）小学数学教学手段概述（2）常规教学手段第六章目标2（3）现代化教学手段220目标4小学数学教学手段（4）多功能能教具与学具（5）信息技术与小学数学学科整合（6）小学数学教学手段的选择与运用（1）小学生数学学习评价第七章目标2220（2）小学数学课堂教学评价目标4小学数学教学评价（3）小学数学教学评价的发展趋势（1）数与代数的改革与发展第八章目标3（2）数与代数课程目标分析404目标4数与代数内容分析与教学研究（3）数与代数课程内容分析（4）数与代数教学策略（1）图形与几何的改革与发展第九章（2）图形与几何课程目标分析目标3404目标4图形与几何内容分析与教学研究（3）图形与几何课程内容分析（4）图形与几何教学策略（1）统计与概率的改革与发展第十章目标3220（2）统计与概率的教学价值目标4统计与概率内容分析与教学研究（3）统计与概率课程标准分析
（4）小学生学习数学中的情感态度价值观的培养 第四章 小学数学教学过程与方法 （1）小学数学教学过程概述 （2）小学数学教学过程的改革与发展 （3）小学数学常用的教学方法 （4）小学数学教学方式的变革 （5）小学数学教学方法的选择与优化 2 2 0 目标 2 目标 4 第五章 小学数学教学设计与组织 （1）小学数学教学设计 （2）小学数学课堂教学的备课 （3）小学数学教学组织 （4）小学数学课外活动组织 2 2 0 目标 2 目标 4 第六章 小学数学教学手段 （1）小学数学教学手段概述 （2）常规教学手段 （3）现代化教学手段 （4）多功能能教具与学具 （5）信息技术与小学数学学科整合 （6）小学数学教学手段的选择与运用 2 2 0 目标 2 目标 4 第七章 小学数学教学评价 （1）小学生数学学习评价 （2）小学数学课堂教学评价 （3）小学数学教学评价的发展趋势 2 2 0 目标 2 目标 4 第八章 数与代数内容分析与教学研究 （1）数与代数的改革与发展 （2）数与代数课程目标分析 （3）数与代数课程内容分析 （4）数与代数教学策略 4 4 0 目标 3 目标 4 第九章 图形与几何内容分析与教学研究 （1）图形与几何的改革与发展 （2）图形与几何课程目标分析 （3）图形与几何课程内容分析 （4）图形与几何教学策略 4 4 0 目标 3 目标 4 第十章 统计与概率内容分析与教学研究 （1）统计与概率的改革与发展 （2）统计与概率的教学价值 （3）统计与概率课程标准分析 2 2 0 目标 3 目标 4
（4）统计与概率课程内容分析（5）统计与概率教学策略（1）综合与实践的改革与发展第十一章目标3（2）综合与实践课程目标分析220目标4综合与实践内容分析与教学设计（3）综合与实践课程内容分析（4）综合与实践教学设计与实施（1）数学问题概述第十二章目标3（2）解决数学问题的方法与策略220目标4数学问题及其教学（3）小学生问题解决能力的培养（4）小学数学开放题及其教学2.教学内容、细化数学目标与要求绪论与课程标准（4学时）【教学内容】第一节国内外数学教育的改革与发展主要知识点：国内外数学教育的改革、特点、趋势第二节小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法主要知识点：小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法第三节小学数学课程标准的基本理念主要知识点：课程的基本理念第四节小学数学教学十大核心词主要知识点：小学数学教学的十大核心词：数感、运算能力、空间观念、模型思想、符号意识、几何直观、推理能力、数据分析观念、应用意识、创新意识【细化教学目标与要求】（1）理解数学与数学教育的特征与价（2）理解数学科学与数学学科的区别与联系（3）了解国内外数学教育改革与发展历程
（4）统计与概率课程内容分析 （5）统计与概率教学策略 第十一章 综合与实践内容分析与教学设计 （1）综合与实践的改革与发展 （2）综合与实践课程目标分析 （3）综合与实践课程内容分析 （4）综合与实践教学设计与实施 2 2 0 目标 3 目标 4 第十二章 数学问题及其教学 （1）数学问题概述 （2）解决数学问题的方法与策略 （3）小学生问题解决能力的培养 （4）小学数学开放题及其教学 2 2 0 目标 3 目标 4 2.教学内容、细化教学目标与要求 绪论与课程标准 （4 学时） 【教学内容】 第一节 国内外数学教育的改革与发展 主要知识点：国内外数学教育的改革、特点、趋势 第二节 小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法 主要知识点：小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法 第三节 小学数学课程标准的基本理念 主要知识点：课程的基本理念 第四节 小学数学教学十大核心词 主要知识点：小学数学教学的十大核心词：数感、运算能力、空间观念、模型思想、符号意识、几何直观、推理能力、数据分析观念、应用意识、创新 意识 【细化教学目标与要求】 （1）理解数学与数学教育的特征与价 （2）理解数学科学与数学学科的区别与联系 （3）了解国内外数学教育改革与发展历程