《音乐1》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（英音乐1课程名称（中文）MusicI文)课程性质必修课程代码08120086考查课程类别专业教育课程考核形式理论学1（2学时/实践或实验学分（学总学分（学时/周）1（2学时/周）周)分（学时/周）时)无先修课程后续课程音乐2小学教育专业小学教育适应范围面向专业1开课学期开课学院教师教育学院学前教育专业技能课程群教黄静基层教学组织课程负责人学团队课程网址制定人黄静审定人柯甫凯二、课程目标本课课程教学总目标是通过教授基本乐理知识、节奏训练和视唱练习三部分内容，使学生掌握一定的音乐基本理论和基本技能，有效的训练学生的音乐感知能力，提高他们的音乐素养和音乐表现能力，并通过听唱引导学生了解中国音乐文化。课程具体目标如下：目标1：引导学生掌握基础乐理和视唱练耳的基本知识，培养学生的对音乐的感知、听辨、识谱的能力。目标2：理解音乐各要素在音乐表现中的作用，掌握音乐表现常规，积累音乐语言。目标3：通过课程学习，能利用自身音乐能力结合对作品进行理解与设计，准确表达乐曲的情感。目标4：引导学生感知和认识中国的传统文化，通过音乐文化学习树立正确的人生观。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点贡献课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点度
《音乐 1》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课课程教学总目标是通过教授基本乐理知识、节奏训练和视唱练习三部分内容,使学生掌握一定的音乐基本 理论和基本技能,有效的训练学生的音乐感知能力，提高他们的音乐素养和音乐表现能力，并通过听唱引导学生了 解中国音乐文化。 课程具体目标如下： 目标 1：引导学生掌握基础乐理和视唱练耳的基本知识，培养学生的对音乐的感知、听辨、识谱的能力。 目标 2：理解音乐各要素在音乐表现中的作用，掌握音乐表现常规,积累音乐语言。 目标 3：通过课程学习，能利用自身音乐能力结合对作品进行理解与设计，准确表达乐曲的情感。 目标 4：引导学生感知和认识中国的传统文化，通过音乐文化学习树立正确的人生观。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献 度 课程名称（中文） 音乐 1 课程名称（英 文） Music Ⅰ 课程代码 08120086 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1（2 学时/ 周） 理论学 分（学 时） 0 实践或实验学 分（学时/周） 1（2 学时/周) 先修课程 无 后续课程 音乐 2 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 1 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 学前教育专业技能课程群教 学团队 课程负责人 黄静 课程网址 制定人 黄静 审定人 柯甫凯
3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学3.1学识广博。理解并初步掌握教教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育学、心理学基本概念、原理：具育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，目标1有一定的人文与科学通识知识，知形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门识结构比较完整，兴趣爱好广泛，小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童有一定特长或才艺，经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学3.1学识广博。理解并初步掌握教教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育学、心理学基本概念、原理；具育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，有一定的人文与科学通识知识，知目标2形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门H识结构比较完整，兴趣爱好广泛，小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童有一定特长或才艺。经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，4.2掌握技能。三笔字、普通话、目标3根据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教现代信息技术应用等基本教学技N学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教能过关。学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重要意义，6.1全面育人。初步掌握小学生身初步掌握养成教育的基本规律。理解学科育人价值，能够心发展和养成教育规律的基本知目标4将学科教学和学生的道德品格培养有机结合。了解学校文识，具有全面育人、综合育人的意L化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少识。先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H"表示“强支撑”，“M"表示“中支撑”，“L"表示"弱支撑"）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标
目标 1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学 教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教 育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系， 形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门 小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童 经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实 践相联系。 3.1学识广博。 理解并初步掌握教 育学、心理学基本概念、原理；具 有一定的人文与科学通识知识，知 识结构比较完整，兴趣爱好广泛， 有一定特长或才艺。 H 目标2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学 教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教 育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系， 形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门 小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童 经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实 践相联系。 3.1学识广博。 理解并初步掌握教 育学、心理学基本概念、原理；具 有一定的人文与科学通识知识，知 识结构比较完整，兴趣爱好广泛， 有一定特长或才艺。 H 目标3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德 与法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中， 根据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教 学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教 学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.2 掌握技能。三笔字、普通话、 现代信息技术应用等基本教学技 能过关。 M 目标4 6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重要意义， 初步掌握养成教育的基本规律。理解学科育人价值，能够 将学科教学和学生的道德品格培养有机结合。了解学校文 化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少 先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。 6.1 全面育人。初步掌握小学生身 心发展和养成教育规律的基本知 识，具有全面育人、综合育人的意 识。 L 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如 “H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标
实践学章节内容总学时理论学时支撑的课程目标时第一章202G谱表、F谱表目标1四分音符、二分音符、全音符220第二章目标1、目标2、目标322第三章0八分音符与八分休止符目标1、目标2、目标3附点四分音符、符点二分音符0第四章44目标1、目标2、目标3目标1、目标2、目标3、目N04第五章十六分音符与八分音符标4附点八分音符、十六分音符与其他目标1、目标2、目标3、目第六章M04标4节奏的组合目标1、目标2、目标3、目04第七章切分音节奏4标4第八章4043/8拍与6/8拍目标1、目标2、目标3第九章662/4、3/4、4/4拍中的弱起节拍节0目标1、目标2、目标32.教学内容、细化教学目标与要求第一章（2学时）【教学内容】第一节和声听觉主要知识点：键盘和音组、唱名与音名、谱号和谱表。第二节旋律记忆主要知识点：C大调自然音阶、构唱和熟悉七个基本音阶。【细化教学目标与要求】：（1）使学生了解钢琴键盘上各音符的唱名与音名，并记住七个基本音符的位置等。（2）初步学习高音谱表和低音谱表，并记住七个基本音级在谱表中的位置。（3）准确演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。【重点难点】重点：记住七个基本音符在高音谱表中的位置；准确演唱C大调音阶；难点：区分高音谱表和低音谱表各音符的位置。第二章（2学时）【教学内容】第一节四分音符、二分音符、全音符主要知识点：认识三种音符的记法及相对应的休止符
章节 内容 总学时 理论学时 实践学 时 支撑的课程目标 第一章 G 谱表、F 谱表 2 0 2 目标 1 第二章 四分音符、二分音符、全音符 2 0 2 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 八分音符与八分休止符 2 0 2 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 附点四分音符、符点二分音符 4 0 4 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 十六分音符与八分音符 4 0 4 目标 1、目标 2、目标 3、目 标 4 第六章 附点八分音符、十六分音符与其他 节奏的组合 4 0 4 目标 1、目标 2、目标 3、目 标 4 第七章 切分音节奏 4 0 4 目标 1、目标 2、目标 3、目 标 4 第八章 3/8 拍与 6/8 拍 4 0 4 目标 1、目标 2、目标 3 第九章 2/4、3/4、4/4 拍中的弱起节拍节 6 0 6 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章（2 学时） 【教学内容】 第一节 和声听觉 主要知识点：键盘和音组、唱名与音名、谱号和谱表。 第二节 旋律记忆 主要知识点：C 大调自然音阶、构唱和熟悉七个基本音阶。 【细化教学目标与要求】： （1）使学生了解钢琴键盘上各音符的唱名与音名，并记住七个基本音符的位置等。 （2）初步学习高音谱表和低音谱表，并记住七个基本音级在谱表中的位置。 （3）准确演唱 C 大调音阶，形成基本良好的音高概念。 【重点难点】 重点：记住七个基本音符在高音谱表中的位置;准确演唱 C 大调音阶;难点：区分高音谱表和低音谱表各音符的 位置。 第二章（2 学时） 【教学内容】 第一节 四分音符、二分音符、全音符 主要知识点：认识三种音符的记法及相对应的休止符
第二节大二度、小二度主要知识点：大小二度基本概念、听辩大小二度、大小二度音程练模唱。第三节C自然大调视唱（一）主要知识点：四四拍和四二拍图式，旋律的强弱变化和音准控制。【细化教学目标与要求】：（1）了解C大调音阶二度音程的音高结构。（2）合理利用节拍控制音符时值，用音量大小表现音符的强弱变化，注意乐句的划分。（3）独立完成一条简谱视唱。【重点难点】重点：正确视谱，注意不同音符时值的长短；视唱中个音符的音高变化难点：高音谱表和低音谱表准确的识谱、视唱中高低音的转换。第三章（2学时）【教学内容】第一节八分音符与八分休止符主要知识点：八分音符与休止符的记法，节奏练习。第二节大三度、小三度主要知识点：大小三度基本概念，听辩与构唱两种音程。第三节C自然大调视唱（二）主要知识点：八分音符在视唱中的强弱、快慢，八分休止符在乐曲中的运用。【细化教学目标与要求】：（1）了解C大调音阶二度三度之内音程的音高结构。（2）使学生理解各音符在音乐中不同的特点。（3）使学生对于旋律表达能力有所提升，使其对简谱视唱能力得到加强。【重点难点】重点：大小三度音程对比，准确把握八分音符；八分休止符的节奏符：八分休止符的节奏：难点：八分休止符在音乐中的准确使用、区分大小三度之间的唱觉变化，第四章（4学时）【教学内容】第一节附点四分音符、附点二分音符主要知识点：认识两种音符的形态，2/4、3/4、4/4拍子节奏练习
第二节 大二度、小二度 主要知识点：大小二度基本概念、听辩大小二度、大小二度音程练模唱。 第三节 C 自然大调视唱（一） 主要知识点：四四拍和四二拍图式，旋律的强弱变化和音准控制。 【细化教学目标与要求】： （1）了解 C 大调音阶二度音程的音高结构。 （2）合理利用节拍控制音符时值，用音量大小表现音符的强弱变化，注意乐句的划分。 （3）独立完成一条简谱视唱。 【重点难点】 重点：正确视谱，注意不同音符时值的长短;视唱中个音符的音高变化难点：高音谱表和低音谱表准确的识谱、 视唱中高低音的转换。 第三章 （2 学时） 【教学内容】 第一节 八分音符与八分休止符 主要知识点：八分音符与休止符的记法，节奏练习。 第二节 大三度、小三度 主要知识点：大小三度基本概念，听辩与构唱两种音程。 第三节 C 自然大调视唱（二） 主要知识点：八分音符在视唱中的强弱、快慢，八分休止符在乐曲中的运用。 【细化教学目标与要求】： （1）了解 C 大调音阶二度三度之内音程的音高结构。 （2）使学生理解各音符在音乐中不同的特点。 （3）使学生对于旋律表达能力有所提升，使其对简谱视唱能力得到加强。 【重点难点】 重点：大小三度音程对比，准确把握八分音符;八分休止符的节奏符;八分休止符的节奏;难点: 八分休止符在音 乐中的准确使用、区分大小三度之间的唱觉变化。 第四章 （4 学时） 【教学内容】 第一节附点四分音符、附点二分音符 主要知识点：认识两种音符的形态，2/4、3/4、4/4 拍子节奏练习
第二节纯四度、纯五度主要知识点：纯四度、纯五度基本概念，听辩与构唱两种音程。第三节C自然大调视唱（三）主要知识点：三种节拍在视唱中的运用，2拍和3拍子的强弱变化。【细化教学目标与要求】：（1）了解C大调音阶四度五度之内音程的音高结构。（2）体会附点音符的出现让旋律变得轻松，能边画拍子边准确唱出带有附点音符的节奏或曲谱。（3）完成两条看谱即唱无升降记号的简谱视唱曲目。【重点难点】重点：分辨纯四度纯五度音程结构，了解附点音符的时值。难点：附点四分音符节奏。第五章（4学时）【教学内容】第一节十六分音符与八分音符的组合主要知识点：认识十六分音符，学习三种节奏型，相对应的节奏练习。第二节纯一度、纯八度主要知识点：基本概念，两种音程的听辩与模唱。第三节C自然大调和a自然小调的视唱主要知识点：学习a自然小调音阶，对比大调和小调的旋律色彩。【细化教学目标与要求】：（1）了解C大调音阶八度之内音程的音高结构。（2）短时值的十六分音符可以让小节饱满，通过各种节奏型练习让学生更清晰的体验十六分音符的节奏特点。（3）准确演唱a和声小调音阶，注意音阶结构。（4）对比大小调在音乐中的不同色彩，体验大调音乐的开阔性，充满中国文化气息的独立、坚定与自豪。【重点难点】重点：小调与大调之间的色彩对比：十六分音符节奏型及在旋律中的运用；难点：十六分音符在速度上的快而均匀的控制、a自然小调演唱时增二度的准确把握。第六章（4学时）【教学内容】第一节附点八分音符、十六分音符与其他节奏的组合
第二节 纯四度、纯五度 主要知识点：纯四度、纯五度基本概念，听辩与构唱两种音程。 第三节 C 自然大调视唱（三） 主要知识点：三种节拍在视唱中的运用，2 拍和 3 拍子的强弱变化。 【细化教学目标与要求】： （1）了解 C 大调音阶四度五度之内音程的音高结构。 （2）体会附点音符的出现让旋律变得轻松，能边画拍子边准确唱出带有附点音符的节奏或曲谱。 （3）完成两条看谱即唱无升降记号的简谱视唱曲目。 【重点难点】 重点：分辨纯四度纯五度音程结构，了解附点音符的时值。 难点：附点四分音符节奏。 第五章（4 学时） 【教学内容】 第一节 十六分音符与八分音符的组合 主要知识点：认识十六分音符，学习三种节奏型，相对应的节奏练习。 第二节 纯一度、纯八度 主要知识点：基本概念，两种音程的听辩与模唱。 第三节 C 自然大调和 a 自然小调的视唱 主要知识点：学习 a 自然小调音阶，对比大调和小调的旋律色彩。 【细化教学目标与要求】： （1）了解 C 大调音阶八度之内音程的音高结构。 （2）短时值的十六分音符可以让小节饱满，通过各种节奏型练习让学生更清晰的体验十六分音符的节奏特点。 （3）准确演唱 a 和声小调音阶，注意音阶结构。 （4）对比大小调在音乐中的不同色彩，体验大调音乐的开阔性，充满中国文化气息的独立、坚定与自豪。 【重点难点】 重点：小调与大调之间的色彩对比;十六分音符节奏型及在旋律中的运用;难点：十六分音符在速度上的快而均 匀的控制、a 自然小调演唱时增二度的准确把握。 第六章（4 学时） 【教学内容】 第一节 附点八分音符、十六分音符与其他节奏的组合