《音乐2》教学大纲一、课程基本信息课程名称（英课程名称（中文）音乐2Music II文)必修课程代码08120157课程性质考查课程类别专业教育课程考核形式理论学0.5(1学时/实践或实验学分（学总学分（学时/周）0.5（1/周）周）分（学时/周）时)无先修课程音乐1后续课程小学教育适应范围小学教育专业面向专业教师教育学院开课学期2开课学院学前教育专业技能课程群教课程负责人基层教学组织学团队课程网址制定人黄静审定人柯甫凯二、课程目标本课程教学总目标是通过教授基本音乐知识、歌唱原理和基本技能，培养学生体验音乐、表现音乐和独立创作的能力：通过不同题材作品探寻文化内涵，了解音乐文化的多元性和时代性。课程具体目标如下：课程目标1：通过对歌唱基本原理的学习，培养学生正确的演唱姿势和歌唱表情，形成良好的台风。课程目标2：通过各种发声练习和歌曲练习，培养学生的听觉能力、呼吸能力和咬字能力，以达到独立演唱乐曲的综合能力。课程目标3：通过课程学习，能利用自身音乐能力结合音乐作品的风格及作品背景，对音乐作品进行理解与设计，准确表达歌曲的情感。课程目标4：通过歌曲作品，传递艺术文化，树立正确的人生观和价值观。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点
《音乐 2》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程教学总目标是通过教授基本音乐知识、歌唱原理和基本技能，培养学生体验音乐、表现音乐和独 立创作的能力；通过不同题材作品探寻文化内涵，了解音乐文化的多元性和时代性。 课程具体目标如下： 课程目标 1：通过对歌唱基本原理的学习，培养学生正确的演唱姿势和歌唱表情，形成良好的台风。 课程目标 2：通过各种发声练习和歌曲练习，培养学生的听觉能力、呼吸能力和咬字能力，以达到独立 演唱乐曲的综合能力。 课程目标 3：通过课程学习，能利用自身音乐能力结合音乐作品的风格及作品背景，对音乐作品进行理 解与设计，准确表达歌曲的情感。 课程目标 4：通过歌曲作品，传递艺术文化，树立正确的人生观和价值观。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 课程名称（中文） 音乐 2 课程名称（英 文） Music Ⅱ 课程代码 08120157 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 0.5（1 学时/ 周） 理论学 分（学 时） 0 实践或实验学 分（学时/周） 0.5（1/周） 先修课程 音乐 1 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 2 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 学前教育专业技能课程群教 学团队 课程负责人 课程网址 制定人 黄静 审定人 柯甫凯
3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技3.1学识广博。理解并初步掌握教育能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以学、心理学基本概念、原理；具有一定及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学的人文与科学通识知识，知识结构比较目标1H科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。完整，兴趣爱好广泛，有一定特长或才充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，艺。善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技3.1学识广博。理解并初步掌握教育能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以学、心理学基本概念、原理：具有一定及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学的人文与科学通识知识，知识结构比较目标2-科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。完整，兴趣爱好广泛，有一定特长或才艺。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标准，结合小学生身心发展4.2掌握技能。三笔字、普通话、现代目标3M特点，能运用学科教学知识和信息技术，进行教学信息技术应用等基本教学技能过关。设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重要意义，初步掌握养成教育的基本规律。理解学科6.1全面育人。初步掌握小学生身心发育人价值，能够将学科教学和学生的道德品格培养展和养成教育规律的基本知识，具有全目标4-有机结合。了解学校文化和教育活动的育人内涵和面育人、综合育人的意识。方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示
目标 1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实 的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技 能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以 及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学 科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。 充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联 系。 3.1学识广博。 理解并初步掌握教育 学、心理学基本概念、原理；具有一定 的人文与科学通识知识，知识结构比较 完整，兴趣爱好广泛，有一定特长或才 艺。 H 目标 2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实 的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技 能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以 及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学 科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。 充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联 系。 3.1学识广博。 理解并初步掌握教育 学、心理学基本概念、原理；具有一定 的人文与科学通识知识，知识结构比较 完整，兴趣爱好广泛，有一定特长或才 艺。 H 目标 3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、 道德与法治等课程的教育教学实践活动的能力，在 教育实践中，根据课程标准，结合小学生身心发展 特点，能运用学科教学知识和信息技术，进行教学 设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教 师基本功和一定的教学研究能力。 4.2 掌握技能。三笔字、普通话、现代 信息技术应用等基本教学技能过关。 M 目标 4 6.综合育人：理解养成教育对小学生身心发展的重 要意义，初步掌握养成教育的基本规律。理解学科 育人价值，能够将学科教学和学生的道德品格培养 有机结合。了解学校文化和教育活动的育人内涵和 方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动， 促进学生全面、健康发展。 6.1 全面育人。初步掌握小学生身心发 展和养成教育规律的基本知识，具有全 面育人、综合育人的意识。 L 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标 志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示
四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标理论学实践学章节内容总学时支撑的课程目标时时0第一章22目标1歌唱的发声器官及其原理22第二章歌唱的呼吸0目标1、目标260第三章6艺术歌曲分析与训练目标1、目标2、目标3、目标4第四章民歌分析与训练660目标1、目标2、目标3、目标42.教学内容、细化教学目标与要求第一章(2学时）【教学内容】第一节声乐的来源及发展主要知识点：声乐的起源与发展第二节歌唱的发声器官及其原理主要知识点：人体发声器官的构造、各个发声器官的作用及联系。第二节歌唱的姿势主要知识点：身体的站立、头部及面部各器官的要求。第三节课堂训练【细化教学目标与要求】（1）通过图片使学生了解发声器官的组成。（2）初步学习发声器官的各作用以及他们之间的联系。（3）唱歌时人体基本站姿，头部的状态和眼鼻口的状态。（4）指导学生按照所讲述的要点进行练习。【重点难点】重点：了解歌唱器官的作用和歌唱时的打开状态；歌唱时人体基本姿势：难点：保持正确的站姿第二章(2学时）【教学内容】第一节歌唱的呼吸
四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学 时 实践学 时 支撑的课程目标 第一章 歌唱的发声器官及其原理 2 0 2 目标 1 第二章 歌唱的呼吸 2 0 2 目标 1、目标 2 第三章 艺术歌曲分析与训练 6 0 6 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第四章 民歌分析与训练 6 6 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 （2 学时） 【教学内容】 第一节 声乐的来源及发展 主要知识点：声乐的起源与发展 第二节 歌唱的发声器官及其原理 主要知识点：人体发声器官的构造、各个发声器官的作用及联系。 第二节 歌唱的姿势 主要知识点：身体的站立、头部及面部各器官的要求。 第三节 课堂训练 【细化教学目标与要求】 （1）通过图片使学生了解发声器官的组成。 （2）初步学习发声器官的各作用以及他们之间的联系。 （3）唱歌时人体基本站姿，头部的状态和眼鼻口的状态。 （4）指导学生按照所讲述的要点进行练习。 【重点难点】 重点：了解歌唱器官的作用和歌唱时的打开状态；歌唱时人体基本姿势；难点：保持正确的站姿 第二章 （2 学时） 【教学内容】 第一节 歌唱的呼吸
主要知识点：吸气与呼气原理。第二节吸气与呼气的种类主要知识点：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼。第三节课堂训练主要知识点：胸腹式吸气、口鼻式吸气、快吸、慢吸、慢呼、快呼。【细化教学目标与要求】（1）了解呼吸是各器官的状态。（2）学习呼吸的种类并背记。（3）初步练习在无声时各种呼吸方法的肌肉力量的使用。【重点难点】重点：了解歌唱时的呼吸；训练各种呼吸技巧：难点：吸气的保持呼气的控制。第三章（6学时）【教学内容】第一节呼吸训练主要知识点：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼。第二节连音发声练习主要知识点：哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习。第三节歌曲分析与训练主要知识点：《花非花》《故乡的小路》《渔光曲》【细化教学目标与要求】（1）用“si”音来做呼吸练习，让学生体会呼气时胸腔和腹部肌肉的力量控制。（2）哼鸣练习让气息稳定畅通，“u”元音能让喉底最空，结合开口音和闭口音让声音集中明亮。（3）练习歌曲时，把发声练习和演唱有效的结合起来，咬字清晰、气息连贯，注重情感表现。（4）分析作品创作背景和艺术创作情感，结合自身对作品的理解生动的表达出三首不同的音乐情感。（5）通过作品展现出不同的音乐文化题材，传递积极地创作态度。【重点难点】重点：灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯：难点：引导学生充分理解歌曲内涵，表现美好的音乐情感。第四章（6学时）【教学内容】
主要知识点：吸气与呼气原理。 第二节 吸气与呼气的种类 主要知识点：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼。 第三节 课堂训练 主要知识点：胸腹式吸气、口鼻式吸气、快吸、慢吸、慢呼、快呼。 【细化教学目标与要求】 （1）了解呼吸是各器官的状态。 （2）学习呼吸的种类并背记。 （3）初步练习在无声时各种呼吸方法的肌肉力量的使用。 【重点难点】 重点：了解歌唱时的呼吸；训练各种呼吸技巧；难点：吸气的保持呼气的控制。 第三章 （6 学时） 【教学内容】 第一节 呼吸训练 主要知识点：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼。 第二节 连音发声练习 主要知识点：哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习。 第三节 歌曲分析与训练 主要知识点：《花非花》《故乡的小路》《渔光曲》 【细化教学目标与要求】 （1）用“si”音来做呼吸练习，让学生体会呼气时胸腔和腹部肌肉的力量控制。 （2）哼鸣练习让气息稳定畅通，“u”元音能让喉底最空，结合开口音和闭口音让声音集中明亮。 （3）练习歌曲时，把发声练习和演唱有效的结合起来，咬字清晰、气息连贯，注重情感表现。 （4）分析作品创作背景和艺术创作情感，结合自身对作品的理解生动的表达出三首不同的音乐情感。 （5）通过作品展现出不同的音乐文化题材，传递积极地创作态度。 【重点难点】 重点：灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯；难点: 引导学 生充分理解歌曲内涵，表现美好的音乐情感。 第四章 （6 学时） 【教学内容】
第一节呼吸练习主要知识点：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼。发声练习主要知识点：哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习。第三节民族音乐作品分析与训练主要知识点：《可爱的一朵玫瑰花》《康定情歌》《茉莉花》【细化教学目标与要求】（1）呼吸练习，培养歌唱中气息在不同歌曲中的不同使用。（2）用发声练习来提升歌曲演唱的技能，训练学生正确的调整各发声器官之间的协调性。（3）通过学唱歌曲，灵活渗透歌唱的姿势与气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态与习惯。（4）了解不同民族的文化特点和创作风格，处理好三首地域民歌的艺术特性。【重点难点】重点：训练正确的歌唱站姿：气息的运用：合理的发声：难点：区分三首不同地域民歌的调式调性、音的高低、长短、曲式的结构，展现不同民族的音乐文化色彩。3.教学资源表3本课程的基本教学资源资源资源类型1.邹本初.歌唱学.[M].北京：人民音乐出版社，2004.教材2.余开基、赵娟.高考音乐强化训练.声乐卷【M].湖南：湖南文印出版社，2015.3.罗宪君、李滨荪、徐朗.声乐曲选集：中国作品[M].北京：人民音乐出版社，1986.1.陈小兵、岳峰.大学音乐[M].南京：南京师范大学出版社出版社，2003主要参考书2.陈鸿年.中外童声合唱精品选曲[M].北京：人民音乐出版社，20181.http://www.xuexi365.com/（超星学习平台）主要教学网站2.https://www.icourse163.org/（中国大学Mo0C）五、课程目标与教学方法及实施对应关系1.本课程采用的教学方法与手段（1）知识讲授。通过系统的课堂讲授，让学生掌握该课程的基本理论和知识，理解各种常用音乐符号和音乐术语内在原理及其运用。在知识讲授过程中，注重学科知识的合理分解、有序讲授，兼顾点和面、表和里。这种教学法易于把握所传递课程标准及教材中的知识内容，使学生在短时间内获得较多的系统连贯的知识
第一节 呼吸练习 主要知识点：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼。 发声练习 主要知识点：哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习。 第三节 民族音乐作品分析与训练 主要知识点：《可爱的一朵玫瑰花》《康定情歌》《茉莉花》 【细化教学目标与要求】 （1）呼吸练习，培养歌唱中气息在不同歌曲中的不同使用。 （2）用发声练习来提升歌曲演唱的技能，训练学生正确的调整各发声器官之间的协调性。 （3）通过学唱歌曲，灵活渗透歌唱的姿势与气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态与习惯。 （4）了解不同民族的文化特点和创作风格，处理好三首地域民歌的艺术特性。 【重点难点】 重点：训练正确的歌唱站姿；气息的运用；合理的发声；难点：区分三首不同地域民歌的调式调性、音 的高低、长短、曲式的结构，展现不同民族的音乐文化色彩。 3.教学资源 表 3 本课程的基本教学资源 资源类型 资 源 教 材 1.邹本初.歌唱学.[M].北京：人民音乐出版社，2004. 2.余开基、赵娟.高考音乐强化训练.声乐卷 [M].湖南：湖南文印出版社，2015. 3.罗宪君、李滨荪、徐朗.声乐曲选集:中国作品[M].北京：人民音乐出版社，1986. 主要参考书 1.陈小兵、岳峰.大学音乐[M].南京：南京师范大学出版社出版社，2003. 2.陈鸿年.中外童声合唱精品选曲[M].北京：人民音乐出版社，2018. 主要教学网站 1.http://www.xuexi365.com/{超星学习平台} 2.https://www.icourse163.org/（中国大学 MOOC） 五、课程目标与教学方法及实施对应关系 1. 本课程采用的教学方法与手段 （1）知识讲授。通过系统的课堂讲授，让学生掌握该课程的基本理论和知识，理解各种常用音乐符号 和音乐术语内在原理及其运用。在知识讲授过程中，注重学科知识的合理分解、有序讲授，兼顾点和面、 表和里。这种教学法易于把握所传递课程标准及教材中的知识内容，使学生在短时间内获得较多的系统连 贯的知识