第八章经典课程理论与方案五指活动课程幼稚园行为课程蒙台梭利课程理论与方案海伊斯科普课程瑞吉欧幼儿教育课程华德福幼儿教育理论与课程方案
第八章 经典课程理论与方案 五指活动课程 幼稚园行为课程 蒙台梭利课程理论与方案 海伊斯科普课程 瑞吉欧幼儿教育课程 华德福幼儿教育理论与课程方案
第一节五指活动课程由陈鹤琴创编五指活动课程：课程的内容由五方面组成，它犹如人的五个手指头，是活的、可以伸缩的，但却是整体的、连通的、互相联系的。五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织、有系统，合理地编制在儿童的生活上
第一节 五指活动课程 由陈鹤琴创编 五指活动课程：课程的内容由五方面组成，它 犹如人的五个手指头，是活的、可以伸缩的， 但却是整体的、连通的、互相联系的。五指 活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组 织、有系统，合理地编制在儿童的生活上
活教育理论体举本理比观点系目的论：“做人、做中国人、做现代中国人”强健的身体、建设的能力、创造的才能、合作的态度、服务的精神，课程论：“大自然、大社会都是活教材”方法论：“做中教、做中学、做中求进步"以“做”为中心，重视直接经验
一、基本理论观点：“活教育”理论体 系 目的论：“做人、做中国人、做现代中国人” 强健的身体、建设的能力、创造的才能、合 作的态度、服务的精神。 课程论：“大自然、大社会都是活教材” 方法论：“做中教、做中学、做中求进步” 以“做”为中心，重视直接经验
二、幼儿园五指活动课程（一）课程目标：做人；身体；智力；情绪。（二）课程内容：五指活动，包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
二、幼儿园五指活动课程 （一）课程目标：做人；身体；智力；情绪。 （二）课程内容：五指活动，包括健康活动、 社会活动、科学活动、艺术活动、语文活 动
五指活动健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。社会活动：朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话及社会常识科学活动：植物的培植、动物的饲养、自然现象的研讨、当地自然环境的认识等，艺术活动：音乐（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手工。语文活动：故事、儿歌、谜语、读法等
五指活动 健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、 散步等。 社会活动：朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈 话及社会常识。 科学活动：植物的培植、动物的饲养、自然现象的 研讨、当地自然环境的认识等。 艺术活动：音乐（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手 工。 语文活动：故事、儿歌、谜语、读法等