课程大纲小学语文课程与教学论（2023版）教育与心理科学系2024年7月编制
小学语文课程与教学论 课程大纲 （2023版） 教育与心理科学系 2024 年 7 月编制
一、课程基本信息中文名称：小学语文课程与教学论英文名称：LanguageTeachingMethodofGradeSchool课程编码：14E1113B课程类别：专业基础课适用专业：小学教育专业课程学时：48课程学分：2.5先修课程：教育心理学、课程与教学论二、课程价值小学语文课程与教学论，是小学教育专业的必修课程，核心课程，是最具教师教育特色的核心课程。该课程兼具理论性与实践性，着力于提高未来教师的实践能力，在教学过程中应凸显学生的主体地位，加强课程的实践性。三、课程自标通过本课程的学习，使学生具有热爱小学语文教育的情感，能系统地认识与理解小学语文课程与教学的基本原理，提高小学语文教师的教育教学实践能力、反思能力与研究能力，为小学语文教师专业能力的可持续发展奠定基础。具体有以下目标：1.价值塑造：具有热爱小学语文教育的情感。【毕业要求2教育情怀：2.1】2.知识传授：深入理解小学语文课程的性质、理念、特点、目标与内容，系统地掌握小学语文教学的基本理论和知识；【毕业要求3学科素养：3.2】3.能力培养：能够合理准确地解读义务教育语文课程标准、分析小学语文教材，科学地设计小学语文教学方案，有效实施教学活动，并能运用多种方式开展教学评价。初步掌握反思方法与技能，能够运用所学的理论知识分析解决小学语文教育教学问题。【毕业要求4教学能力：4.1，4.2，毕业要求7学会反思：7.3】四、课程目标对专业毕业要求指标点的对应关系表1课程学习目标对专业毕业要求指标点的对应关系
一、课程基本信息 中文名称：小学语文课程与教学论 英文名称：Language Teaching Method of Grade School 课程编码：14E1113B 课程类别：专业基础课 适用专业：小学教育专业 课程学时：48 课程学分：2.5 先修课程：教育心理学、课程与教学论 二、课程价值 小学语文课程与教学论，是小学教育专业的必修课程，核心课程，是最具教师教育 特色的核心课程。该课程兼具理论性与实践性，着力于提高未来教师的实践能力，在教 学过程中应凸显学生的主体地位，加强课程的实践性。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具有热爱小学语文教育的情感，能系统地认识与理解小 学语文课程与教学的基本原理，提高小学语文教师的教育教学实践能力、反思能力与研 究能力，为小学语文教师专业能力的可持续发展奠定基础。 具体有以下目标： 1.价值塑造：具有热爱小学语文教育的情感。【毕业要求 2 教育情怀：2.1】 2.知识传授：深入理解小学语文课程的性质、理念、特点、目标与内容，系统地掌 握小学语文教学的基本理论和知识；【毕业要求 3 学科素养：3.2】 3.能力培养：能够合理准确地解读义务教育语文课程标准、分析小学语文教材，科 学地设计小学语文教学方案，有效实施教学活动，并能运用多种方式开展教学评价。初 步掌握反思方法与技能，能够运用所学的理论知识分析解决小学语文教育教学问题。【毕 业要求 4 教学能力：4.1，4.2，毕业要求 7 学会反思：7.3】 四、课程目标对专业毕业要求指标点的对应关系 表1 课程学习目标对专业毕业要求指标点的对应关系
课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点3-2教育知识：较为深入地理解小学语文学科核心课程目标13. 学科素养(H)素养的内涵与要求，能够掌握小学语文核心素养培养的指导方法和策略。4-1教学准备：熟悉所教学科的课程标准和教材，理解教材的编写逻辑和体系结构，熟知不同学段目标与内容的递进关系，并能够依据小学生已有知识水平、学习经验和兴趣特点、运用学科教学知识制定明确的教学目标，合理安排教学过程和环节，科学规范地进行教学设计。课程目标24-2教学实施：课堂教学中，能够运用板书、现代4.教学能力(H)教育技术等教学基本技能创设教学情境，帮助学生建立学习内容与生活经验之间的联系，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与学习活动：能够运用导入语、讲授语、提问语、应变语、结束语等教学语言围绕教学目标实施课堂教学、进行有效的课堂组织与管理。7-3反思意识：认识教育反思的价值与意义；初步掌握教育反思的基本方法和技能；具有一定创新意课程目标3识，在小学教育实践过程中，能够运用批判性思维7.学会反思(M)方法分析和诊断小学教育教学实际问题，提出改进思路，形成较好的教育反思能力
课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养(H) 3-2 教育知识：较为深入地理解小学语文学科核心 素养的内涵与要求，能够掌握小学语文核心素养培 养的指导方法和策略。 课程目标 2 4.教学能力 (H) 4-1 教学准备：熟悉所教学科的课程标准和教材， 理解教材的编写逻辑和体系结构，熟知不同学段目 标与内容的递进关系，并能够依据小学生已有知识 水平、学习经验和兴趣特点、运用学科教学知识制 定明确的教学目标，合理安排教学过程和环节，科 学规范地进行教学设计。 4-2 教学实施：课堂教学中，能够运用板书、现代 教育技术等教学基本技能创设教学情境，帮助学生 建立学习内容与生活经验之间的联系，激发学生学 习兴趣，引导学生积极参与学习活动；能够运用导 入语、讲授语、提问语、应变语、结束语等教学语 言围绕教学目标实施课堂教学、进行有效的课堂组 织与管理。 课程目标 3 7.学会反思 (M) 7-3 反思意识：认识教育反思的价值与意义；初步 掌握教育反思的基本方法和技能；具有一定创新意 识，在小学教育实践过程中，能够运用批判性思维 方法分析和诊断小学教育教学实际问题，提出改进 思路，形成较好的教育反思能力
2-1职业意愿：具有正确的育人价值观、坚定的小学教育职业信念和从教意愿，为人师表，热爱小学教育事业，深刻理解小学育人工作特点、教师工作课程目标42.教育情怀(M)的独特意义和专业内涵。具有不断追求成为卓越小学教师的内心向往：具有浓烈的愿意扎根基层学校的意愿，并立志为基础教育振兴做出应有的贡献。五、课程内容（一）课程内容、方法与课程目标的对应关系表2课程内容、方法与课程目标的对应关系学时安排课程内容教学方法支撑的课程目标（理论+实践）绪论讲授、讨论课程目标11第一章语文课程标准讲授、案例分析课程目标1、26 (4+2)第二章小学语文教材讲授、讨论、作业展课程目标1、24(2+2)示第三章识字与写字教学自学、讲授、案例分课程目标1、2、37 (5+2)析、实践练习第四章阅读教学自学、讲授、案例分课程目标1、2、310(8+2)析、讲课与评课第五章习作教学自学、讲授、案例分课程目标1、2、34 (3+1)析、说课、讲课与评课、反思第六章口语交际教学自学、讲授、案例分课程目标1、2、34 (3+1)析、说课、讲课与评课、反思2第七章语文学业评价自学、讲授、案例分课程目标1、2、3析讲课实践课程目标2、3、410(0+10)合计48学时（二）具体内容绪论（1学时）【教学目标】了解本课程的性质、结构体系，认识本课程的学习目标与内容；理解本课程学习的必要性与意义;
课程目标 4 2.教育情怀 (M) 2-1 职业意愿：具有正确的育人价值观、坚定的小 学教育职业信念和从教意愿，为人师表，热爱小学 教育事业，深刻理解小学育人工作特点、教师工作 的独特意义和专业内涵。具有不断追求成为卓越小 学教师的内心向往；具有浓烈的愿意扎根基层学校 的意愿，并立志为基础教育振兴做出应有的贡献。 五、课程内容 （一）课程内容、方法与课程目标的对应关系 表2课程内容、方法与课程目标的对应关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 （理论+实践） 绪论 讲授、讨论 课程目标 1 1 第一章 语文课程标准 讲授、案例分析 课程目标 1、2 6（4+2） 第二章 小学语文教材 讲授、讨论、作业展 示 课程目标 1、2 4（2+2） 第三章 识字与写字教学 自学、讲授、案例分 析、实践练习 课程目标 1、2、3 7（5+2） 第四章 阅读教学 自学、讲授、案例分 析、讲课与评课 课程目标 1、2、3 10（8+2） 第五章 习作教学 自学、讲授、案例分 析、说课、讲课与评 课、反思 课程目标 1、2、3 4（3+1） 第六章 口语交际教学 自学、讲授、案例分 析、说课、讲课与评 课、反思 课程目标 1、2、3 4（3+1） 第七章 语文学业评价 自学、讲授、案例分 析 课程目标 1、2、3 2 讲课实践 课程目标 2、3、4 10（0+10） 合 计 48 学时 （二）具体内容 绪论（1 学时） 【教学目标】 了解本课程的性质、结构体系，认识本课程的学习目标与内容；理解本课程学习的必要性与意 义；
【教学重点与难点】教学重点：本课程的学习目标；学习内容及学习意义【教学内容】第一节《小学语文课程与教学论》的课程性质、学习目标第二节了解不同版本的《小学语文课程与教学论》的结构体系，认识本课程的主要内容。第三节理解本课程学习的必要性及意义【教学方法与手段】以讲授法为主，结合谈话法、讨论法、案例分析法。【思政元素融入点】通过对语文教学意义的探讨激发学生对语文及语文教育认同和热爱；立即本课程学习必要性及意义的基础上，具体对本课程的热爱之情，以及学习本课程的热情。【思考与拓展】下载并阅读《义务教育语文课程标准》；预习第一章。第一章语文课程标准（6学时）【教学目标】了解解课程标准的内涵、功能以及我国小学语文课程标准（大纲）的演变。理解“语文”的内涵；掌握语文课程的性质、基本特点、地位。深入领会并正确把握现行语文课程标准的基本理念。理解现行语文课程标准的目标、课程内容和学业质量。【教学重点与难点】教学重点：语文课程的性质、特点、地位；理解现行语文课程基本理念、目标、内容教学难点：理解现行语文课程基本理念【教学内容】第一节语文课程标准概述一、语文课程标准的内涵二、语文课程标准的功能三、我国各时期小学语文课程标准补充：语文的内涵语文课程的性质、特征与地位第二节语文课程性质和课程理念一、语文课程性质二、语文课程理念
【教学重点与难点】 教学重点：本课程的学习目标；学习内容及学习意义 【教学内容】 第一节 《小学语文课程与教学论》的课程性质、学习目标 第二节 了解不同版本的《小学语文课程与教学论》的结构体系，认识本课程的主要内容。 第三节 理解本课程学习的必要性及意义 【教学方法与手段】 以讲授法为主，结合谈话法、讨论法、案例分析法。 【思政元素融入点】 通过对语文教学意义的探讨激发学生对语文及语文教育认同 和热爱；立即本课程学习必要性及意义的基础上，具体对本课程的热爱之情，以及学习 本课程的热情。 【思考与拓展】 下载并阅读《义务教育语文课程标准》；预习第一章。 第一章 语文课程标准（6 学时） 【教学目标】 了解解课程标准的内涵、功能以及我国小学语文课程标准（大纲）的演变。理解“语文”的内 涵；掌握语文课程的性质、基本特点、地位。深入领会并正确把握现行语文课程标准的基本理念。 理解现行语文课程标准的目标、课程内容和学业质量。 【教学重点与难点】 教学重点：语文课程的性质、特点、地位；理解现行语文课程基本理念、目标、内容 教学难点：理解现行语文课程基本理念 【教学内容】 第一节 语文课程标准概述 一、语文课程标准的内涵 二、语文课程标准的功能 三、我国各时期小学语文课程标准 补充：语文的内涵 语文课程的性质、特征与地位 第二节 语文课程性质和课程理念 一、语文课程性质 二、语文课程理念