《跨文化社会心理学》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分232102143021088(Course ID)(Credit Hours)(Credits)跨文化社会心理学*课程名称(CourseName)Cross-Cultural Social Psychology先修课程《社会心理学》《文化心理学》(PrerequisiteCourses)课程可以更好地加强学生对于中华民族心理的了解，对世界其他民族心理的了解，尤其是对于在全球化时代如何更好地发挥中华民族优秀心理的了解。跨文化社会心理学是20世纪80年代正式提出的新兴学科，可以理解为社会心理学的一个分支，基于两种以上的文化基础而探讨不同文化背景下社会心理的共同性、差异性以及社会文化与社会心理的互构规律。随着全球化进程日益加速，世界不同文化比以往任何时候都更加紧密地彼此联系在一起。如何使文化不孤立化，在不强化文化刻板印象的前提下描述和理解文化差异？如何使文化变成一种共享资源，演化为自我的积极构成成分？如何使不同文化间的穿行者可以有效地协调多元文化认同，达成和巩固自身的确定性？跨文化社会心理学从一开始就承担起对于时代所赋予它的最前沿问题的探索责任，并已经做出了诸多创新性的知识回应，形成了一些自身独特的视角、理论与方法。主要目标是使学生认识跨文化社会心理学这一学科的内容与特征，而这些也是教学*课程简介的重点难点，主要集中于：首先，把一种文化中得出的社会心理原理运用于异质文化中(Description)检验其效度和适用性；同时，探究异质文化中独特的社会心理现象及其规律性；然后，将两种研究的结果进行比较和总结；最终，在综合和创新中发现和提升出能够在更广大范围具有效度和普适性的社会心理学知识。课程的基本要求有：严格考勤，每次课后提出相关内容阅读要求，课程期间完成4次作业。考试考核办法将充分体现出检验学生具有扎实的跨文化社会心理学基础知识和从事跨文化社会心理学具体研究的能力。Cross-cultural social psychology is a newdisciplineformally put forward in the 198Os, whichcan beunderstood as a branch of social psychology.based onmore than twokinds of culturalbasis, this paper discusses the commonality and differences of social psychology under*课程简介differentculturalbackgroundsandthelawofmutual constructionof socialcultureandsocial(Description)psychology.With the accelerating process ofglobalization, the differentcultures ofthe worldare more closelylinked to each other than ever before.How to make culture not isolated anddescribe and understand culturaldifferenceswithout strengthening cultural stereotypes?Howto
《跨文化社会心理学》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102143021088 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 跨文化社会心理学 Cross-Cultural Social Psychology 先修课程 （Prerequisite Courses） 《社会心理学》《文化心理学》 *课程简介 （Description） 课程可以更好地加强学生对于中华民族心理的了解，对世界其他民族心理的了解， 尤其是对于在全球化时代如何更好地发挥中华民族优秀心理的了解。 跨文化社会心理学是 20 世纪 80 年代正式提出的新兴学科，可以理解为社会心理学 的一个分支，基于两种以上的文化基础而探讨不同文化背景下社会心理的共同性、差异 性以及社会文化与社会心理的互构规律。随着全球化进程日益加速，世界不同文化比以 往任何时候都更加紧密地彼此联系在一起。如何使文化不孤立化，在不强化文化刻板印 象的前提下描述和理解文化差异？如何使文化变成一种共享资源，演化为自我的积极构 成成分？如何使不同文化间的穿行者可以有效地协调多元文化认同，达成和巩固自身的 确定性？跨文化社会心理学从一开始就承担起对于时代所赋予它的最前沿问题的探索责 任，并已经做出了诸多创新性的知识回应，形成了一些自身独特的视角、理论与方法。 主要目标是使学生认识跨文化社会心理学这一学科的内容与特征，而这些也是教学 的重点难点，主要集中于：首先，把一种文化中得出的社会心理原理运用于异质文化中 检验其效度和适用性；同时，探究异质文化中独特的社会心理现象及其规律性；然后， 将两种研究的结果进行比较和总结；最终，在综合和创新中发现和提升出能够在更广大 范围具有效度和普适性的社会心理学知识。 课程的基本要求有：严格考勤，每次课后提出相关内容阅读要求，课程期间完成 4 次 作业。 考试考核办法将充分体现出检验学生具有扎实的跨文化社会心理学基础知识和从事 跨文化社会心理学具体研究的能力。 *课程简介 （Description） Cross-cultural social psychology is a new discipline formally put forward in the 1980s, which can be understood as a branch of social psychology. based on more than two kinds of cultural basis, this paper discusses the commonality and differences of social psychology under different cultural backgrounds and the law of mutual construction of social culture and social psychology. With the accelerating process of globalization, the different cultures of the world are more closely linked to each other than ever before. How to make culture not isolated and describe and understand cultural differences without strengthening cultural stereotypes? How to
turncultureintoasharedresourceandevolveintoapositivecomponentoftheself?Howcaninterculturaltravelerseffectivelycoordinatemulticulturalidentityandachieveandconsolidatetheir own certainty? From the very beginning, cross-cultural social psychology has assumed theresponsibility ofexploring the most cutting-edge issues entrusted to it by the times,and hasmade many innovative knowledge responses, forming some unique perspectives, theories andmethods of its own.Themain contents and characteristics of cross-cultural social psychologyare asfollows:firstly,the social psychological principles derived from acultureareapplied toheterogeneous culturestotestitsvalidityandapplicability,atthesametime,exploretheuniquesocio-psychologicalphenomena and theirregularity in heterogeneous cultures, then, compare and summarize theresults of the two studies.Finally,theknowledgeof social psychology which can be valid anduniversal in a wider range can befound and promoted in the process of synthesis andinnovation.*教材吴莹、韦庆旺、邹智敏：《文化与社会心理学》，知识产权出版社，2017年版。这是目前国内学者所写的可以作为跨文化社会心理学课程教科书的最好的一本。(Textbooks)[英国]彼得·史密斯、[加拿大]彭迈克等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人民邮电出版社2009年版。参考资料[美]赵志裕、[美]康萤仪著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社2011年版。(Other[加]约翰·W.贝理、[荷]伊普·H.普尔廷戈、[荷]西格·M.布雷戈尔曼斯、[荷]阿萨纳西奥斯·查著：《跨文化心理学：研究与应用（第3版）》常永才等译，北京师范大学出版社2020References)年版。彭凯平、王伊兰著：《跨文化沟通心理学》，北京师范大学出版2009年版。*课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课口专业基础课(Course Category)口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他口线上，教学平台*授课对象*授课模式全校学生线下口混合式口其他(Target Students)(Modeof Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*授课语言团中文口全外语*开课院系社会与民族学院(Language of(School)双语：中文+（外语讲授不低于50%）Instruction)课程负责人沈杰，中国社会科学院大学社会与民族学院教授、博士生导师姓名及简介*授课教师信息(Teacher团队成员Information)无姓名及简介
turn culture into a shared resource and evolve into a positive component of the self? How can intercultural travelers effectively coordinate multicultural identity and achieve and consolidate their own certainty? From the very beginning, cross-cultural social psychology has assumed the responsibility of exploring the most cutting-edge issues entrusted to it by the times, and has made many innovative knowledge responses, forming some unique perspectives, theories and methods of its own. The main contents and characteristics of cross-cultural social psychology are as follows: firstly, the social psychological principles derived from a culture are applied to heterogeneous cultures to test its validity and applicability; at the same time, explore the unique socio-psychological phenomena and their regularity in heterogeneous cultures; then, compare and summarize the results of the two studies. Finally, the knowledge of social psychology which can be valid and universal in a wider range can be found and promoted in the process of synthesis and innovation. *教材 （Textbooks） 吴莹、韦庆旺、邹智敏：《文化与社会心理学》，知识产权出版社，2017 年版。 这是目前国内学者所写的可以作为跨文化社会心理学课程教科书的最好的一本。 参考资料 （ Other References） [英国] 彼得·史密斯、[加拿大]彭迈克等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人民邮 电出版社 2009 年版。 [美]赵志裕、[美]康萤仪著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社 2011 年版。 [加]约翰·W.贝理、[荷]伊普·H.普尔廷戈、[荷]西格·M.布雷戈尔曼斯、[荷]阿萨纳西奥斯·查 著：《跨文化心理学：研究与应用（第 3 版）》常永才等译，北京师范大学出版社 2020 年版。 彭凯平、王伊兰著：《跨文化沟通心理学》，北京师范大学出版 2009 年版。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 全校学生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 社会与民族学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 沈杰，中国社会科学院大学社会与民族学院教授、博士生导师 团队成员 姓名及简介 无
这门课程的基本教学目标主要致力于以下方面：第一，学生对跨文化社会心理学的发展历史、理论流派、基本原理、研究方法有基本的了解；第二，学生对跨文化社会心理学研究的不同文化情境中社会心理学的共同性与养异学习目标(LearningOutcomes)性的主要领域及其相关的表现有基本的了解；第三，学生形成用跨文化社会心理学学科知识观察和分析不同文化情境中的社会心理现象和问题的基本能力；第四，学生形成进行一项跨文化社会心理学课题研究的最基本的能力。*考核方式结课论文。总评成绩由平时和期末两部分组成。平时成绩占30%，期末成绩占70%(Grading)*课程教学计划（TeachingPlan）其中周其课实教学内容摘要习周次学讲程他验题时授讨环课课论节第一章何谓跨文化社会心理学第一节基本的界说1.代表性的定义2.本课程的定义第二节学科主要框架1.学科的核心领域2.相关的学科知识第三节学科的价值与功能1.学术价值2.实际效用首先弄清楚跨文化社会心理学是一门什么样的学科，对于学习好这第一周22一学科是基础性的，本讲主要从学科定义、知识领域及其价值来加以说明。阅读文献：美赵志裕等著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社2011年版第3章。吴莹等：《文化与社会心理学》，知识产权出版社2017年版第1、2章。[美]】埃里克·B·希雷著：《跨文化心理学：批判性思维和当代的应用》，候玉波等译，中国人民大学出版社2013年版第1章。[加】约翰·W.贝理等著：《跨文化心理学：研究与应用》，常永才等译，北京师范大学出版社2020年版第1章
学习目标 (Learning Outcomes) 这门课程的基本教学目标主要致力于以下方面： 第一，学生对跨文化社会心理学的发展历史、理论流派、基本原理、研究方法有基本 的了解； 第二，学生对跨文化社会心理学研究的不同文化情境中社会心理学的共同性与差异 性的主要领域及其相关的表现有基本的了解； 第三，学生形成用跨文化社会心理学学科知识观察和分析不同文化情境中的社会心 理现象和问题的基本能力； 第四，学生形成进行一项跨文化社会心理学课题研究的最基本的能力。 *考核方式 （Grading） 结课论文。总评成绩由平时和期末两部分组成。平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 0 0 0 0 第一章 何谓跨文化社会心理学 第一节 基本的界说 1.代表性的定义 2.本课程的定义 第二节 学科主要框架 1.学科的核心领域 2.相关的学科知识 第三节 学科的价值与功能 1.学术价值 2.实际效用 首先弄清楚跨文化社会心理学是一门什么样的学科，对于学习好这 一学科是基础性的，本讲主要从学科定义、知识领域及其价值来加以说 明。 阅读文献： 美]赵志裕等著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社 2011 年 版第 3 章。 吴莹等：《文化与社会心理学》，知识产权出版社 2017 年版第 1、 2 章。 [美] 埃里克·B·希雷 著：《跨文化心理学：批判性思维和当代的应 用》，候玉波等译，中国人民大学出版社 2013 年版第 1 章。 [加] 约翰·W.贝理等著：《跨文化心理学：研究与应用》，常永才 等译，北京师范大学出版社 2020 年版第 1 章
第二章跨文化社会心理学的演进历程第一节跨文化社会心理学的兴起1.跨文化社会心理学的源起2.跨文化社会心理学的现状第二节跨文化社会心理学的知识来源1.文化心理学的渊源2．社会心理学的贡献第二周0220003.文化人类学的影响了解一个学科的发展历史，将有助于对这一个学科的有更深入和全面的理解。本讲主要介绍跨文化社会心理学发展进程，以及对它的发展具有更重要促进作用的几个学科。阅读文献：[英国]彼得·史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人民邮电出版社2009年版第1章。第三章跨文化社会心理学的研究方法第一节主要研究策略1.主位研究与客位研究2.跨文化比较第二节核心研究方法1.心理测量与实验法2.由野调查与大规模调查跨文化跨文化社会心理学发展出了一些独有的研究方法，了解这些方法是掌握这一学科的重要方面。阅读文献：第三周220000[美]】埃里克·B·希雷著：《跨文化心理学：批判性思维和当代的应用》，候玉波等译，中国人民大学出版社2013年版第2章。吴莹等：《文化与社会心理学》知识产权出版社2017年版第2章。[英国】彼得·史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人民邮电出版社2009年版第2、3章。[美】大卫·松本、【荷]芬斯-J.R.范德维耶弗主编：《跨文化心理学研究方法》，姜兆萍等译，人民出版社2020年版第1、12章。[美】埃里克·B·希雷著：《跨文化心理学：批判性思维和当代的应用》，候玉波等译，中国人民大学出版社2013年版第2章。[加]约翰W.贝理等著：《跨文化心理学：研究与应用》，常永才等译，北京师范大学出版社2020年版第12章。第四章对于文化的理解第一节狭义的文化1.文化学的定义2.社会学的定义第二节广义的文化第四周01.作为文化的社会2U102.作为文化的国家理解什么是文化，对于这一门而言无疑是最重要的事，本讲从狭义和广义两个层面来说明。只有说明了什么是文化，才能够进一步说明什么是跨文化。阅读文献：
第二周 2 2 0 0 0 0 第二章 跨文化社会心理学的演进历程 第一节 跨文化社会心理学的兴起 1. 跨文化社会心理学的源起 2. 跨文化社会心理学的现状 第二节 跨文化社会心理学的知识来源 1. 文化心理学的渊源 2. 社会心理学的贡献 3. 文化人类学的影响 了解一个学科的发展历史，将有助于对这一个学科的有更深入和 全面的理解。本讲主要介绍跨文化社会心理学发展进程，以及对它的发 展具有更重要促进作用的几个学科。 阅读文献： [英国] 彼得•史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人 民邮电出版社 2009 年版第 1 章。 第三周 2 2 0 0 0 0 第三章 跨文化社会心理学的研究方法 第一节 主要研究策略 1. 主位研究与客位研究 2. 跨文化比较 第二节 核心研究方法 1. 心理测量与实验法 2. 田野调查与大规模调查 跨文化跨文化社会心理学发展出了一些独有的研究方法，了解这 些方法是掌握这一学科的重要方面。 阅读文献： [美] 埃里克·B·希雷著：《跨文化心理学：批判性思维和当代的应 用》，候玉波等译，中国人民大学出版社 2013 年版第 2 章。 吴莹等：《文化与社会心理学》，知识产权出版社 2017 年版第 2 章。 [英国] 彼得·史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人 民邮电出版社 2009 年版第 2、3 章。 [美] 大卫·松本、[荷]芬斯·J.R.范德维耶弗主编：《跨文化心理学研 究方法》，姜兆萍等译，人民出版社 2020 年版第 1、12 章。 [美] 埃里克·B·希雷 著：《跨文化心理学：批判性思维和当代的应 用》，候玉波等译，中国人民大学出版社 2013 年版第 2 章。 [加] 约翰·W.贝理等著：《跨文化心理学：研究与应用》，常永才 等译，北京师范大学出版社 2020 年版第 12 章。 第四周 2 2 0 0 0 0 第四章 对于文化的理解 第一节 狭义的文化 1. 文化学的定义 2. 社会学的定义 第二节 广义的文化 1.作为文化的社会 2.作为文化的国家 理解什么是文化，对于这一门而言无疑是最重要的事，本讲从狭义 和广义两个层面来说明。只有说明了什么是文化，才能够进一步说明什 么是跨文化。 阅读文献：
[英国]彼得·史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人民邮电出版社2009年版第3、4、5章。[美]赵志裕等著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社2011年版第1章。第五章文化的社会心理基础第一节文化的认知基础1.自然、文化与心智2.作为心智习惯的文化第二节文化的社会心理基础1.文化与社会运行2.文化的个体内化只有科学地理解文化的基础才能有效地研究文化。本讲探讨作为文化基础的自然因素、社会因素，尤其是文化得以创造和内化的社会心第五周220000理因素。阅读文献：[英国】彼得·史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人民邮电出版社2009年版第4章。[美赵志裕等著：《文化社会心理学》中国人民大学出版社2011年版第2章。彭凯平、王伊兰著：《跨文化沟通心理学》，北京师范大学出版，2009年版第4章。第六章文化与规范第一节规范形成的心理机制1.规范定义与规范形成2.规范内化与规范运行第二节规范的文化整合功能1.规范的导向作用2.规范的制约功能文化具有规范的功能，这种功能是通过心理过程加以呈现的。本讲第六周02200主要介绍文化体现为规范的心理过程。具体包括作为规范运行的文化过程以及对于社会所具有的作用。阅读文献：吴莹等：《文化与社会心理学》，知识产权出版社2017年版第3章。[美]赵志裕等著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社2011年版第4章。第七章文化与价值观第一节文化价值观的研究1.西方心理学的研究2.本土心理学的研究第二节文化信念的价值取向第七周01.诸种"文化主义”220002.文化理念的测量价值观是文化的核心，对文化的测量也主要是通过对价值观的测量来实现的。本讲主要介绍西方主流心理学和非西方心理学对于价值观的研究，以及对于文化理念的有关测量方法。阅读文献：
[英国] 彼得·史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人 民邮电出版社 2009 年版第 3、4、5 章。 [美]赵志裕等著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社 2011 年版第 1 章。 第五周 2 2 0 0 0 0 第五章 文化的社会心理基础 第一节 文化的认知基础 1. 自然、文化与心智 2. 作为心智习惯的文化 第二节 文化的社会心理基础 1. 文化与社会运行 2. 文化的个体内化 只有科学地理解文化的基础才能有效地研究文化。本讲探讨作为 文化基础的自然因素、社会因素，尤其是文化得以创造和内化的社会心 理因素。 阅读文献： [英国] 彼得·史密斯等著：《跨文化社会心理学》，严文华等译，人 民邮电出版社 2009 年版第 4 章。 [美]赵志裕等著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社 2011 年版第 2 章。 彭凯平、王伊兰著：《跨文化沟通心理学》，北京师范大学出版， 2009 年版第 4 章。 第六周 2 2 0 0 0 0 第六章 文化与规范 第一节 规范形成的心理机制 1. 规范定义与规范形成 2. 规范内化与规范运行 第二节 规范的文化整合功能 1. 规范的导向作用 2. 规范的制约功能 文化具有规范的功能，这种功能是通过心理过程加以呈现的。本讲 主要介绍文化体现为规范的心理过程。具体包括作为规范运行的文化 过程以及对于社会所具有的作用。 阅读文献： 吴莹等：《文化与社会心理学》，知识产权出版社 2017 年版第 3 章。 [美]赵志裕等著：《文化社会心理学》，中国人民大学出版社 2011 年版第 4 章。 第七周 2 2 0 0 0 0 第七章 文化与价值观 第一节 文化价值观的研究 1. 西方心理学的研究 2. 本土心理学的研究 第二节 文化信念的价值取向 1. 诸种“文化主义” 2. 文化理念的测量 价值观是文化的核心，对文化的测量也主要是通过对价值观的测 量来实现的。本讲主要介绍西方主流心理学和非西方心理学对于价值 观的研究，以及对于文化理念的有关测量方法。 阅读文献：