2013年普通高等学校招生全国统一考试陕西工大附中第二次适应性训练 语文 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考生作答时,将答案答在答 题卡上(答题注意事项见答题卡),在本试题卷上答题无效。考试结束后,将答题 卡交回。 第I卷 阅读题 必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 王维的“名大家” 明清诗论中对王维“名大家”的特殊定位不仅是介乎“大家”和“名家”之间 的调和性观点,更是王维诗歌的独特成就在传统诗学批评标准之下的特殊境遇之 写照。 中国历代诗学在评定一流大诗人的具体标准上存在着一些细微差异,但基本要求 致,即人格高尚、才大力雄、超越时代、泽被后世。其中,道德标准是成为伟 大作家的首要条件,古今中外概莫能外。“伟大”不仅取决于文学艺术作品本身 所表现出的审美价值和思想意义,还取决于作家本人在为人行事方面的崇高和磊 落。杜甫得到“诗圣”的桂冠和普遍的尊奉主要就出于这种观念,所谓“论诗者 观其大节而已”。同样,王维被主流诗学排除在“大家”之外的首要原因也就是 其气节人格不够符合儒家正统思想。王维笃信佛教,不是“醇儒”,所谓“耽禅 味而忘诗教,此《三百篇》之罪人矣”。“陷贼”事件又于大节有亏,宋人对王 维的指摘就是典型论调。而王维的拥护者为了提升王维的地位,首先做的就是强 化王维诗歌的伦理道德色彩。如推尊王维为唐诗正宗的赵殿成在《王右丞诗笺注 序》中努力为王维“陷贼”事件辩诬,强调王维的立身大节以及其诗中有得于 古者诗教之旨”和“温柔敦厚”的一面,都是为了确立王维一流“大家”的诗歌 地位 兼容并蓄,富于学力,气骨沉雄,也是取得“大家”资格的必备条件。这从宋人 以杜甫的“集大成”作为“入圣”的重要条件亦可见出,明代诗学的“格调派” 也是以此推尊李、杜为“大家”。王维之所以“大家不足”,主要是其诗歌表现 出的自然情韵与主流诗学倡导的学养和骨力之间的差距。由于重学力格调,轻自 然情韵的思想在诗学传统中长期居于主导地位,代表王维诗歌艺术特色的山水短 章向来被视为诗歌正统之外的“一偏”,以至于清初王士祯为了抬高王维的地 位,也要强调王维诗歌中的“沉着痛快” 清中叶以后,以翁方纲“肌理说”为代表的崇尚学力的“宗宋派”更是逐渐占据 上风,对唐诗质实的一面的重视远胜于对其情韵的关注。在这种诗学背景下,王 维显然是难以位列“大家”的,即使有王士祯倡导“神韵说”而独尊王维,仍无 力颠覆诗学传统中的“大家”观念。在这里,王士祯明确指出以杜甫、苏轼为代 表的“长江大河”是“大家”之境,以谢朓、何逊、王维、孟浩然、韦应物为代 表的“澄泽灵沼”之境是“名家”之境。然而,论者也普遍感到,与诸“名家” 相比,王维有不少接近于“大家”标准的地方,因此,仅以“名家”目之似不太 切当:一方面“唐人诸体诗都臻工妙者,惟王摩诘一人”;另一方面,王维在“学 问”“才力”方面都超出侪辈。(有删改) 1、下列对“大家”这一概念理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A、“大家”必须符合传统诗学批评的标准,这些标准的基本要求历代没有变化
2013 年普通高等学校招生全国统一考试陕西工大附中第二次适应性训练 语 文 本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案答在答 题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。考试结束后，将答题 卡交回。 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 王维的“名大家” 明清诗论中对王维“名大家”的特殊定位不仅是介乎“大家”和“名家”之间 的调和性观点，更是王维诗歌的独特成就在传统诗学批评标准之下的特殊境遇之 写照。 中国历代诗学在评定一流大诗人的具体标准上存在着一些细微差异，但基本要求 一致，即人格高尚、才大力雄、超越时代、泽被后世。其中，道德标准是成为伟 大作家的首要条件，古今中外概莫能外。“伟大”不仅取决于文学艺术作品本身 所表现出的审美价值和思想意义，还取决于作家本人在为人行事方面的崇高和磊 落。杜甫得到“诗圣”的桂冠和普遍的尊奉主要就出于这种观念，所谓“论诗者 观其大节而已”。同样，王维被主流诗学排除在“大家”之外的首要原因也就是 其气节人格不够符合儒家正统思想。王维笃信佛教，不是“醇儒”，所谓“耽禅 味而忘诗教，此《三百篇》之罪人矣”。“陷贼”事件又于大节有亏，宋人对王 维的指摘就是典型论调。而王维的拥护者为了提升王维的地位，首先做的就是强 化王维诗歌的伦理道德色彩。如推尊王维为唐诗正宗的赵殿成在《王右丞诗笺注 ﹒序》中努力为王维“陷贼”事件辩诬，强调王维的立身大节以及其诗中有得于 古者诗教之旨”和“温柔敦厚”的一面，都是为了确立王维一流“大家”的诗歌 地位。 兼容并蓄，富于学力，气骨沉雄，也是取得“大家”资格的必备条件。这从宋人 以杜甫的“集大成”作为“入圣”的重要条件亦可见出，明代诗学的“格调派” 也是以此推尊李、杜为“大家”。王维之所以“大家不足”，主要是其诗歌表现 出的自然情韵与主流诗学倡导的学养和骨力之间的差距。由于重学力格调，轻自 然情韵的思想在诗学传统中长期居于主导地位，代表王维诗歌艺术特色的山水短 章向来被视为诗歌正统之外的“一偏”，以至于清初王士祯为了抬高王维的地 位，也要强调王维诗歌中的“沉着痛快”。 清中叶以后，以翁方纲“肌理说”为代表的崇尚学力的“宗宋派”更是逐渐占据 上风，对唐诗质实的一面的重视远胜于对其情韵的关注。在这种诗学背景下，王 维显然是难以位列“大家”的，即使有王士祯倡导“神韵说”而独尊王维，仍无 力颠覆诗学传统中的“大家”观念。在这里，王士祯明确指出以杜甫、苏轼为代 表的“长江大河”是“大家”之境，以谢朓、何逊、王维、孟浩然、韦应物为代 表的“澄泽灵沼”之境是“名家”之境。然而，论者也普遍感到，与诸“名家” 相比，王维有不少接近于“大家”标准的地方，因此，仅以“名家”目之似不太 切当：一方面“唐人诸体诗都臻工妙者，惟王摩诘一人”；另一方面，王维在“学 问”“才力”方面都超出侪辈。（有删改） 1、下列对“大家”这一概念理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A、“大家”必须符合传统诗学批评的标准，这些标准的基本要求历代没有变化
B、成为“大家”,不仅要在为人行事方面崇高和磊落,更主要的还是要有优秀 的文学作品。 C、成为“大家”的首要条件是道德标准要高,即人格的高尚。 D、兼容并蓄,富于学力,气骨沉雄,也是取得“大家”资格的必备条件 2、下列对王维被排除在“大家”之外的原因的分析和理解,不正确的一项是 A、王维因为“陷贼”事件在大节上有亏,被后人排斥于“大家”之外。 B、王维在气节、人格上不符合儒家的正统思想。 C、王维笃信佛教,不是“醇儒”,“耽禅味而忘诗教”。 D、代表王维诗歌艺术特色的是山水诗,而这些诗被视为诗歌正统之外的“ 偏 3、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A、王维被认为“大家不足”,除了道德的标准外,主要原因是其诗歌表现的自 然情韵与主流诗学倡导的内容有区别 B、赵殿成推尊王维为唐诗正宗,并说王维诗“温柔敦厚”,都是为了确立王维 流“大家”的诗歌地位 C、王维被明清诗学批评家称为“名大家”,是因为王维的文学才华介于”大家” 和“名家”之间。 D、客观地说,王维在很多方面是接近于“大家”标准的,比如其“学问”“才 力”等都超过了当时的许多诗人。 古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分 阅读下面的文言文,完成4-7题 娄师德,字宗仁,郑州原武人。第进士,调江都尉。扬州长史卢承业异之,曰: “子,台辅器也,当以子孙相诿,讵论僚吏哉? 上元初,为监察御史。会吐蕃盗边,刘审礼战没,师德奉使收败亡于洮河, 因使吐蕃。其首领论赞婆等自赤岭操牛酒迎劳,师德喻国威信,开陈利害,虏为 畏悦。后募猛士讨吐蕃,乃自奋,戴红抹额来应诏,髙宗假朝散大夫,使从军。 有功,迁殿中侍御史,兼河源军司马,并知营田事。与虏战白水涧,八遇八克。 天授初,为左金吾将军,检校丰州都督。衣皮誇,率士屯田,积谷数百万 兵以饶给,无转饷和籴之费。武后降书劳之。长寿元年,召授夏官侍郎,判尚书 事,进同凤阁鸾台平章事。后尝谓师德:“师在边,必待营田,公不可以劬劳惮 也。”乃复以为河源、积石、怀远军及河、兰、鄯、廓州检校营田大使。入迁秋 官尚书、原武县男,改左肃政御史大夫,并知政事。证圣中,与王孝杰拒吐蕃于 洮州,战素罗汗山,败绩,贬原州员外司马。万岁通天二年,入为凤阁侍郎、同 凤阁鸾台平章事。后与武懿宗、狄仁杰分道抚定河北,进纳言,更封谯县子、陇 右诸军大使,复领营田 圣历三年,突厥入寇,诏检校并州长史、天兵军大总管。九月,卒于会州, 年七十。赠幽州都督,谥曰贞,葬给往还仪仗。 师德长八尺,方口博唇。深沉有度量,人有忤己,辄逊以自免,不见容色。 尝与李昭德偕行,师德素丰硕,不能遽步,昭德迟之,恚曰:“为田舍子所留。” 师德笑曰:“吾不田舍,复在何人?”其弟守代州,辞之官,教之耐事。弟曰 “人有唾面,洁之乃已。”师德曰:“未也。洁之,是违其怒,正使自干耳。” 在夏官注选,选者就按阅簿。师德曰:“容我择之可乎?”选者不去,乃洒笔曰:
B、成为“大家”，不仅要在为人行事方面崇高和磊落，更主要的还是要有优秀 的文学作品。 C、成为“大家”的首要条件是道德标准要高，即人格的高尚。 D、兼容并蓄，富于学力，气骨沉雄，也是取得“大家”资格的必备条件。 2、下列对王维被排除在“大家”之外的原因的分析和理解，不正确的一项是 （ ）(3 分) A、王维因为“陷贼”事件在大节上有亏，被后人排斥于“大家”之外。 B、王维在气节、人格上不符合儒家的正统思想。 C、王维笃信佛教，不是“醇儒”，“耽禅味而忘诗教”。 D、代表王维诗歌艺术特色的是山水诗，而这些诗被视为诗歌正统之外的“一 偏”。 3、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A、王维被认为“大家不足”，除了道德的标准外，主要原因是其诗歌表现的自 然情韵与主流诗学倡导的内容有区别。 B、赵殿成推尊王维为唐诗正宗，并说王维诗“温柔敦厚”，都是为了确立王维 一流“大家”的诗歌地位。 C、王维被明清诗学批评家称为“名大家”,是因为王维的文学才华介于”大家” 和“名家”之间。 D、客观地说，王维在很多方面是接近于“大家”标准的，比如其“学问”“才 力”等都超过了当时的许多诗人。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读（19 分) 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 娄师德，字宗仁，郑州原武人。第进士，调江都尉。扬州长史卢承业异之，曰： “子，台辅器也，当以子孙相诿，讵论僚吏哉？” 上元初，为监察御史。会吐蕃盗边，刘审礼战没，师德奉使收败亡于洮河， 因使吐蕃。其首领论赞婆等自赤岭操牛酒迎劳，师德喻国威信，开陈利害，虏为 畏悦。后募猛士讨吐蕃，乃自奋，戴红抹额来应诏，高宗假朝散大夫，使从军。 有功，迁殿中侍御史，兼河源军司马，并知营田事。与虏战白水涧，八遇八克。 天授初，为左金吾将军，检校丰州都督。衣皮袴，率士屯田，积谷数百万， 兵以饶给，无转饷和籴之费。武后降书劳之。长寿元年，召授夏官侍郎，判尚书 事，进同凤阁鸾台平章事。后尝谓师德：“师在边，必待营田，公不可以劬劳惮 也。”乃复以为河源、积石、怀远军及河、兰、鄯、廓州检校营田大使。入迁秋 官尚书、原武县男，改左肃政御史大夫，并知政事。证圣中，与王孝杰拒吐蕃于 洮州，战素罗汗山，败绩，贬原州员外司马。万岁通天二年，入为凤阁侍郎、同 凤阁鸾台平章事。后与武懿宗、狄仁杰分道抚定河北，进纳言，更封谯县子、陇 右诸军大使，复领营田。 圣历三年，突厥入寇，诏检校并州长史、天兵军大总管。九月，卒于会州， 年七十。赠幽州都督，谥曰贞，葬给往还仪仗。 师德长八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。 尝与李昭德偕行，师德素丰硕，不能遽步，昭德迟之，恚曰：“为田舍子所留。” 师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰： “人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。” 在夏官注选，选者就按阅簿。师德曰：“容我择之可乎？”选者不去，乃洒笔曰：
“墨污尔!” 狄仁杰未辅政,师德荐之,及同列,数挤令外使。武后觉,问仁杰曰:“师 德贤乎?”对曰:“为将谨守,贤则不知也。”又问:“知人乎?”对曰:“臣 尝同僚,未闻其知人也。”后曰:“朕用卿,师德荐也,诚知人矣。”出其奏, 仁杰惭,已而叹曰:“娄公盛德,我为所容乃不知,吾不逮远矣!”总边要、为 将相者三十年,恭勤朴忠,心无适莫,方酷吏残鸷,人多不免,独能以功名始终, 与郝处俊相亚,世之言长者,称娄、郝。 4、对下列句子中加点的词的解释,正确的一项是( )(3分 A、总边要、为将相者三十年 总:总结。 B、高宗假朝散大夫,使从军 假:借助,利用 C、武后降书劳之 降:委屈 D、师德喻国威信 喻:表达, 说明 5、以下各组句子中,不能表明娄师德深沉有度量的一组是( )(3分) ①吾不田舍,复在何人? ②当以子孙相诿,讵论僚吏哉? ③洁之,是违其怒,正使自干耳。④师德喻国威信,开陈利害,虏为畏悦。 ⑤出其奏,仁杰惭 ⑥选者不去,乃洒笔曰:“墨 污尔!” A、①③⑤ B、①④⑥ C、②③④ D、②⑤⑥ 6、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A、娄师德出使吐蕃能使敌人畏服,后来又招募勇士,奋勇杀敌,显示了有勇有 谋的特点。 B、娄师德担任左金吾将军、检校丰州都督时身先士卒,带领士兵屯田,积蓄粮 谷数百万,使军队供给充足,为稳定边疆做出了贡献。 C、娄师德要求弟弟“唾面自干”,说明他怯懦、窝囊,这也是武则天一直重用 他的根本原因 D、本文虽为娄师德的传记,却也能反映出武则天善于用人。武则天能够选择恰 当时机慰劳并勉励在边疆驻防的娄师德,也能在恰当时刻提醒心有偏见的狄仁 杰 7、把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)深沉有度量,人有忤己,辄逊以自免,不见容色。 (2)娄公盛德,我为所容乃不知,吾不逮远矣! (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋诗,完成8-9题。 暑旱苦热 王令 清风无力屠得热,落日着翅飞上山
“墨污尔！” 狄仁杰未辅政，师德荐之，及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师 德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣 尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏， 仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣！”总边要、为 将相者三十年，恭勤朴忠，心无适莫，方酷吏残鸷，人多不免，独能以功名始终， 与郝处俊相亚，世之言长者，称娄、郝。 4、对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ）（3 分） A、总边要、为将相者三十年 总:总结。 B、高宗假朝散大夫，使从军 假:借助，利用。 C、武后降书劳之 降:委屈。 D、师德喻国威信 喻：表达， 说明。 5、以下各组句子中，不能表明娄师德深沉有度量的一组是（ ）(3 分) ①吾不田舍，复在何人？ ②当以子孙相诿，讵论僚吏哉？ ③洁之，是违其怒，正使自干耳。④师德喻国威信，开陈利害，虏为畏悦。 ⑤出其奏，仁杰惭 ⑥选者不去，乃洒笔曰：“墨 污尔！” A、 ①③⑤ B、①④⑥ C、 ②③④ D、②⑤⑥ 6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A、娄师德出使吐蕃能使敌人畏服，后来又招募勇士，奋勇杀敌，显示了有勇有 谋的特点。 B、娄师德担任左金吾将军、检校丰州都督时身先士卒，带领士兵屯田，积蓄粮 谷数百万，使军队供给充足，为稳定边疆做出了贡献。 C、娄师德要求弟弟“唾面自干”，说明他怯懦、窝囊，这也是武则天一直重用 他的根本原因。 D、本文虽为娄师德的传记，却也能反映出武则天善于用人。武则天能够选择恰 当时机慰劳并勉励在边疆驻防的娄师德，也能在恰当时刻提醒心有偏见的狄仁 杰。 7、把下列句子翻译成现代汉语。(10 分) （1）深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。 。 （2）娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣！ 。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋诗，完成 8-9 题。 暑旱苦热 王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山
人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干? 昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒 不能手提天下往,何忍身去游其间 8、“清风无力屠得热”的“屠”为什么用得好,请作简要分析。全诗表达了作 者什么样的感情。(5分) 9、作者通过哪些手法来写暑热的,请简要分析。(6分) 三)名篇名句默写(6分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) 1)背负青天 ,而后乃今将图南。(《庄子·逍 遥游》) (2) ,芳菲菲其弥章。(屈原《离骚》 ,亦崎岖而经丘。(陶渊明《归去来兮 辞》) (4) ,得天人之旧馆。(王 勃《滕王阁序》 乙 选考题 请考生在下面两篇文章中选定其中一篇作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题 卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内 的小题,如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 11、阅读下面的文字。完成(1)-(4)题 悲惨命运 [英]威廉·萨默赛特·毛姆 有些人,在拜访别人或晚上与人聊天的时候,总觉得告辞是一件很难的事。时间 分接一分地过去了,到拜访者觉得自己真的该走了的时候,他站起来吞吞吐吐 地说:“呃,我想我…”紧接着主人就说:“噢,你这就要走吗?时间真的还 早呢!”于是拜访者拿不定主意的尴尬就接踵而至了。 在我所知的这类事情中,最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。他简直不 知道该如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚,又是那么规矩,从不愿失礼
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？ 8、“清风无力屠得热”的“屠”为什么用得好，请作简要分析。全诗表达了作 者什么样的感情。 (5 分) 。 9、作者通过哪些手法来写暑热的，请简要分析。(6 分) 。 (三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) （1）背负青天， ，而后乃今将图南。(《庄子·逍 遥游》) （2） ，芳菲菲其弥章。（屈原《离骚》 （3） ，亦崎岖而经丘。(陶渊明《归去来兮 辞》) （4） ， ， ，得天人之旧馆。(王 勃《滕王阁序》) 乙 选考题 请考生在下面两篇文章中选定其中一篇作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内 的小题，如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11、阅读下面的文字。完成(1)—(4)题。 悲惨命运 [英]威廉·萨默赛特·毛姆 有些人，在拜访别人或晚上与人聊天的时候，总觉得告辞是一件很难的事。时间 一分接一分地过去了，到拜访者觉得自己真的该走了的时候，他站起来吞吞吐吐 地说：“呃，我想我……”紧接着主人就说：“噢，你这就要走吗？时间真的还 早呢！”于是拜访者拿不定主意的尴尬就接踵而至了。 在我所知的这类事情中，最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。他简直不 知道该如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚，又是那么规矩，从不愿失礼
在他放暑假的第一天下午,天空一片浅蓝,颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。 他在那儿聊了一会儿天,喝了两杯茶,然后好不容易鼓起勇气说:“呃,我想 我 可是女主人说:“噢,别急!动三先生,你真不能再多待一会儿吗?” 动三从来都是说实话的。“噢,我能。”他说,“当然,我一一呃一一可以再待 会儿。”他留了下来,喝了十一杯茶。夜幕开始降临了,他再一次站起来 呃,现在,我想我真的 “你非要走吗?”女主人客气地说,“我还以为你可以留下来吃饭呢 “呃,是可以的。”动三说,“假如…” “那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的。” “好吧,那就留下来吧。”他颓然回到椅子上,灌了一肚子的茶水,怪难受的。 男主人回来了,他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。 主人一家都在纳闷,不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢,还是仅仅只是呆 头呆脑的 吃完饭后,女主人想打开他的话匣子,于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所 有的照片都拿了出来。到八点三十分的时候,动三已经看了七十一张,大约还有 六十张没看完。动三站起来:“现在告辞了。”他以恳求的口吻说 “告辞?”他们说,“才八点三十分,你有什么事要去办吗? “没什么事。”他承认,然后苦笑了一下,接着又闷声闷气地坐下来。 就在这时候,大家发现主人的宝贝儿子一一那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给 藏起来了,因此,男主人说,动三先生非留下来不可了,于是就请动三一起抽烟 聊天。动三时时刻刻都在想着果断地离去,可是办不到。后来男主人开始厌烦他 了,就用反话挖苦他说:“动三先生最好留下来过夜,我们可以给你临时搭一个 铺。”动三误解了他的意思,竟然连连道谢。于是男主人便为他安排了一个空房 间,内心却狠狠地诅咒他。 第二天,吃完早饭后,男主人进城上班了,留下动三和家里的宝贝儿子玩。动 一天一直在琢磨着回去,可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了,他发现动三 还在家里,大感吃惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走,于是说:“我认为该向 动三先生收房租和伙食费了!”那个不幸的小伙子目瞪口呆一阵,然后紧紧握住 男主人的手,向他预付了一个月的食宿费 在接下来的一个月的日子里,他神情忧郁,最后他垮了。他发烧得厉害,神志不 清。后来病情进一步恶化,怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来,尖叫着:“呃, 我想……”紧接着又倒在枕头上,同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿, 他又跳起来,大叫着:“再来一杯茶,再拿照片来!哈! 在动三假期的最后一天,大雨“哗哗哗”地下个不停,仿佛天上有个巨大的喷壶, 在往地上倒水。经过一个月的痛苦折磨,动三去世了。人们说在他临终之际,他 在床上说:“噢!天使们在召唤我,我想我真的该走了。再见!” (选自《小说选刊》2011年第12 期,有删改) (1)、下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 (5分 A、本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法,如动作描写“有 时候他从床上惊坐起来,尖叫着,再一会儿,他又跳起来,大叫着”,语言描 写“呃,我想我…”,都刻画了动三的主要性格特点
在他放暑假的第一天下午，天空一片浅蓝，颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。 他在那儿聊了一会儿天，喝了两杯茶，然后好不容易鼓起勇气说：“呃，我想 我……” 可是女主人说：“噢，别急！动三先生，你真不能再多待一会儿吗？” 动三从来都是说实话的。“噢，我能。”他说，“当然，我——呃——可以再待 一会儿。”他留了下来，喝了十一杯茶。夜幕开始降临了，他再一次站起来。 “呃，现在，我想我真的……” “你非要走吗？”女主人客气地说，“我还以为你可以留下来吃饭呢……” “呃，是可以的。”动三说，“假如……” “那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的。” “好吧，那就留下来吧。”他颓然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪难受的。 男主人回来了，他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。 主人一家都在纳闷，不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢，还是仅仅只是呆 头呆脑的。 吃完饭后，女主人想打开他的话匣子，于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所 有的照片都拿了出来。到八点三十分的时候，动三已经看了七十一张，大约还有 六十张没看完。动三站起来：“现在告辞了。”他以恳求的口吻说。 “告辞？”他们说，“才八点三十分，你有什么事要去办吗？” “没什么事。”他承认，然后苦笑了一下，接着又闷声闷气地坐下来。 就在这时候，大家发现主人的宝贝儿子——那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给 藏起来了，因此，男主人说，动三先生非留下来不可了，于是就请动三一起抽烟 聊天。动三时时刻刻都在想着果断地离去，可是办不到。后来男主人开始厌烦他 了，就用反话挖苦他说：“动三先生最好留下来过夜，我们可以给你临时搭一个 铺。”动三误解了他的意思，竟然连连道谢。于是男主人便为他安排了一个空房 间，内心却狠狠地诅咒他。 第二天，吃完早饭后，男主人进城上班了，留下动三和家里的宝贝儿子玩。动三 一天一直在琢磨着回去，可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了，他发现动三 还在家里，大感吃惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走，于是说：“我认为该向 动三先生收房租和伙食费了！”那个不幸的小伙子目瞪口呆一阵，然后紧紧握住 男主人的手，向他预付了一个月的食宿费。 在接下来的一个月的日子里，他神情忧郁，最后他垮了。他发烧得厉害，神志不 清。后来病情进一步恶化，怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来，尖叫着：“呃， 我想……”紧接着又倒在枕头上，同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿， 他又跳起来，大叫着：“再来一杯茶，再拿照片来！哈！” 在动三假期的最后一天，大雨“哗哗哗”地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶， 在往地上倒水。经过一个月的痛苦折磨，动三去世了。人们说在他临终之际，他 在床上说：“噢！天使们在召唤我，我想我真的该走了。再见！” （选自《小说选刊》2011 年第 12 期，有删改） (1)、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5 分） A、本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法，如动作描写 “有 时候他从床上惊坐起来，尖叫着，再一会儿，他又跳起来，大叫着”， 语言描 写“呃，我想我……”，都刻画了动三的主要性格特点