3、大学生创业能够加速技术创新的步伐，促进科技成果向生产力的转化科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。党中央明确指出，构建创新型国家是21世纪我国面临的重大战略选择，是我国确保2020年实现全面建设小康社会、进入创新型国家行列的奋斗目标。严峻的现实是，目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。我国对国外技术的高度依赖已经严重威胁了我国的经济安全，成为制约我国经济及社会长久发展的重要因素。当代大学生是最富有创造力的群体，如果大学生们能充分发掘聪明才智，必然会从根本上提升我国的整体创新能力。大学生自主创业正是大学生们将知识运用于实践、将理念变为现实的有效途径，也是我国构建创新型国家的重要途径。另一个严峻的现实是，我国目前科学技术向生产力的转化程度较低，远低于发达国家的50%左右。据国家科技部披露，目前全国5100余家科研院所每年完成的科研成果近三万项，其中能够转化为生产力并批量生产的仅有20%左右，而形成产业规模的仅5%。科技成果转化为现实的生产力，不仅取决于知识本身的应用性，还需要有创造力的人来完成这一转换，而大学生处于我国科研活动最为集中的高校中，是完成这一转化的重要人选。二、创新的实质与特征1.目的性2.变革性3.新颖性4.价值性5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新一一对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状1.好奇心强，但创新意识贫之2.有创新热情，但创新精神不佳3.思维敏捷，但缺少创新思维方法4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能
3、大学生创业能够加速技术创新的步伐，促进科技成果向生产力的转化 科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。党中央明确指出，构建创新型国家是 21 世纪我国面临的重大战略选择，是我国确保 2020 年实现全面建设小康社会、进 入创新型国家行列的奋斗目标。 严峻的现实是，目前我国社会发展对外技术依存度高达 50%，而美国、日本等高 度发达国家仅为 5%左右。我国对国外技术的高度依赖已经严重威胁了我国的经济 安全，成为制约我国经济及社会长久发展的重要因素。当代大学生是最富有创造力 的群体，如果大学生们能充分发掘聪明才智，必然会从根本上提升我国的整体创新 能力。大学生自主创业正是大学生们将知识运用于实践、将理念变为现实的有效途 径，也是我国构建创新型国家的重要途径。 另一个严峻的现实是，我国目前科学技术向生产力的转化程度较低，远低于发达 国家的 50%左右。据国家科技部披露，目前全国 5100 余家科研院所每年完成的科 研成果近三万项，其中能够转化为生产力并批量生产的仅有 20%左右，而形成产业 规模的仅 5%。科技成果转化为现实的生产力，不仅取决于知识本身的应用性，还 需要有创造力的人来完成这一转换，而大学生处于我国科研活动最为集中的高校 中，是完成这一转化的重要人选。 二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性 3.新颖性 4.价值性 5.发展性 经典案例 朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率 三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能
【实践内容】课堂小调查提问：同学们毕业后有什么打算吗？对找工作有信心吗？给同学们讲述近年来就业趋势，特别是今年严峻的就业形势。今年全国近700万高校毕业生，但是全国提供的就业岗位比去年下降了15%，人多岗位少，必然的结果就是大量的同学找不到工作，即使找到了也未必满意。很多同学既然找不到满意的工作，为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢？提问：同学们为什么不创业？对于创业有什么样的顾虑？五大方面的因素：没有资金，没有经验知识，没有人脉关系，没有政策了解，没有亲朋认可。创业前期有蓄水期，每个同学要做好创业的准备，培养自已的各方面的素质能力，具备了创业的条件，如果你再想着创业，也许不会觉得那么困难了。【课堂作业】阐述以下知识点并且举例说明1.创新的含义2.创新的实质与特征3.我国当前大学生自主创业的现状项目二：认知创业【授课内容】认知创业了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业的意义。【学时数】2学时【教学目标】
【实践内容】 课堂小调查 提问：同学们毕业后有什么打算吗？对找工作有信心吗？ 给同学们讲述近年来就业趋势，特别是今年严峻的就业形势。今年全国近 700 万高校毕业生，但是全国提供的就业岗位比去年下降了 15%，人多岗位少，必然的 结果就是大量的同学找不到工作，即使找到了也未必满意。很多同学既然找不到满 意的工作，为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢？ 提问：同学们为什么不创业？对于创业有什么样的顾虑？ 五大方面的因素：没有资金，没有经验知识，没有人脉关系，没有政策了 解，没有亲朋认可。创业前期有蓄水期，每个同学要做好创业的准备，培养自己的 各方面的素质能力，具备了创业的条件，如果你再想着创业，也许不会觉得那么困 难了。 【课堂作业】阐述以下知识点并且举例说明 1. 创新的含义 2. 创新的实质与特征 3. 我国当前大学生自主创业的现状 项目二：认知创业 【授课内容】认知创业 了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业 的意义。 【学时数】2 学时 【教学目标】
1.理解创业的含义。2.培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度，激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。3.学会分析创业的背景。【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。【教学难点】理解大学生创业的意义。【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业，创业的实质是什么呢，第二环节新课讲述一、创业的含义创新创业教育是中国人的理论创造。西方在创新教育特别是创业教育方面起步早，积累了不少经验，但是没有明确提出“创新创业教育”的完整概念。根据我国学术期刊网的检索，2002年，我国学术界就有人依据“创新创业教育是高等教育的核心”，提出“开设创新创业教育的设想”。此后，学术界使用“创新创业教育”的概念越来越多，研究的内容涉及创新创业教育的基本理论、认识和支持体系等方面。继学术界提出创新创业教育之后，基于贯彻落实中央提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”、“以创业带动就业”的战略思想，创新创业教育由学理层面逐步落实到实践层面。2009年4月16日，中国高等教育学会创新创业教育分会在中南大学成立，中国高等教育学会创新创业教育分会网站正式开通，为开展创新创业教育搭建了一个重要平台。自2010年来大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作。2010年4月22日，教育部召开了推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作视频会议，对大力推进高等学校的创新创业教育和促进大学生自主创业工
1.理解创业的含义。 2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发 学生为实现自 我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。 3.学会分析创业的背景。 【教学重点】 掌握创业的涵义、创业的要素。 【教学难点】 理解大学生创业的意义。 【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多 媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节 新 课讲述 一、创业的含义 创新创业教育是中国人的理论创造。西方在创新教育特别是创业教育方面起步 早，积累了不少经验，但是没有明确提出“创新创业教育”的完整概念。根据我国 学术期刊网的检索，2002 年，我国学术界就有人依据“创新创业教育是高等教育 的核心”，提出“开设创新创业教育的设想”。 此后，学术界使用“创新创业教育”的概念越来越多，研究的内容涉及创新创业 教育的基本理论、认识和支持体系等方面。 继学术界提出创新创业教育之后，基于贯彻落实中央提出的“提高自主创新能 力，建设创新型国家”、“以创业带动就业”的战略思想，创新创业教育由学理层 面逐步落实到实践层面。 2009 年 4 月 16 日，中国高等教育学会创新创业教育分会在中南大学成立，中国 高等教育学会创新创业教育分会网站正式开通，为开展创新创业教育搭建了一个重 要平台。自 2010 年来大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作。 2010 年 4 月 22 日，教育部召开了推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主 创业工作视频会议，对大力推进高等学校的创新创业教育和促进大学生自主创业工
作进行了部署；辽宁省教育厅、黑龙江大学、清华科技园、徐州市人民政府在大会上发言，介绍了推进创新创业教育的经验。同日，教育部召开第3次新闻通气会，介绍大力推进高等学校创业教育和大学生自主创业有关情况，包括推进高等学校创新创业教育有关情况、高校学生科技创业实习基地建设有关情况、鼓励大学生自主创业有关政策和各地典型经验、全面加强大学生创业指导服务工作有关情况。同年5月4日，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号），提出一系列“创业引领计划”。1.2创新创业“创新是民族发展的灵魂。”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。历史反复证明，推进科技发展，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。历史上的科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。现在的大学生作为中国今后出原创性成果的中坚力量和希望所在，必须从现在开始尝试着进行实际的科技创新实践。大学校园浓厚的科创氛围，大大有助于创新人才的培养。创业有很多定义，创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。这是香港创业学院院长张世平的最新定义。由此我们可以看出，创业是一种创新的具体化运作模式，而创新并不一定都属于创业范畴，因为每年高校许多科研成果都无法转化成生产力。但应该看到，创新和创业在大学生求学培养过程中也有许多相似的作用和目的：都是是学生素质教育的重要内容和手段。它们对培养广大学生严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作和艰苦奋斗的精神、脚踏实地和锲而不舍的作风都有着重大的意义。而整个科技创新及至创业的完整过程也将对于大学生科技创新点的探究把握能力、动手能力、组织能力、社会活动能力等的培养起到积极效果。1.3对大学生进行创业教育的意义由上面也可以看出，引导大学生科技创新并不等于对大学生进行创业教育，社会要发展进步、国家要繁荣昌盛、人民要富裕幸福，创新势在必行、创业蓄势待发。作为社会人才培养的高地，高校对大学生进行创业教育显得尤其现实意义。1、树立与时俱进的大创业观，改变对大学生自主创业的认识，全面提高全民创新意识。这是时代大潮对现在大学生提出的高要求、严标准。这也是大学生作为将来的社会主义现代化建设者，必须承担的社会赋予的历史使命。2、大学生自主创业有利于促进产业结构升级和科技成果转化，是对我国走创新型国家发展道路战略选择的促进。国家要走快速持续健康的发展道路，必须有产业结构升级和科技成果转化强有力的支持。3、大学生自主创业能够为社会创造更多的就业机会，有利于缓解国家的就业压力。使大学生对未来的选择更加多元化。这对学生个性的完善、能力的培养、素质的锻炼都有更好的助推作用。4、创业教育有利于促进高等院校人才培养模式的改革。改变以前以“灌输式教育”为主的“学分式”受教育的方式，挖掘学生更大的潜质，提供一个发现、发展、完善自己的一个平台
作进行了部署；辽宁省教育厅、黑龙江大学、清华科技园、徐州市人民政府在大会 上发言，介绍了推进创新创业教育的经验。同日，教育部召开第 3 次新闻通气 会，介绍大力推进高等学校创业教育和大学生自主创业有关情况，包括推进高等学 校创新创业教育有关情况、高校学生科技创业实习基地建设有关情况、鼓励大学生 自主创业有关政策和各地典型经验、全面加强大学生创业指导服务工作有关情况。 同年 5 月 4 日，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自 主创业工作的意见》（教办[2010]3 号），提出一系列“创业引领计划”。 1.2 创新创业 “创新是民族发展的灵魂。”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发 明。历史反复证明，推进科技发展，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能 不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。 历史上的科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。现在的大学生作为中国今 后出原创性成果的中坚力量和希望所在， 必须从现在开始尝试着进行实际的科技 创新实践。大学校园浓厚的科创氛围，大大有助于创新人才的培养。 创业有很多定义，创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需 要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。这是香港 创业学院院长张世平的最新定义。由此我们可以看出，创业是一种创新的具体化运 作模式，而创新并不一定都属于创业范畴， 因为每年高校许多科研成果都无法转 化成生产力。 但应该看到， 创新和创业在大学生求学培养过程中也有许多相似的作用和目的： 都是是学生素质教育的重要内容和手段。它们对培养广大学生严谨的科学态度、全 面的创新能力、团队合作和艰苦奋斗的精神、脚踏实地和锲而不舍的作风都有着重 大的意义。而整个科技创新及至创业的完整过程也将对于大学生科技创新点的探究 把握能力、动手能力、组织能力、社会活动能力等的培养起到积极效果。 1.3 对大学生进行创业教育的意义 由上面也可以看出， 引导大学生科技创新并不等于对大学生进行创业教育，社会 要发展进步、国家要繁荣昌盛、人民要富裕幸福，创新势在必行、创业蓄势待发。 作为社会人才培养的高地，高校对大学生进行创业教育显得尤其现实意义。 1、树立与时俱进的大创业观，改变对大学生自主创业的认识，全面提高全民创新 意识。这是时代大潮对现在大学生提出的高要求、严标准。这也是大学生作为将来 的社会主义现代化建设者，必须承担的社会赋予的历史使命。 2、大学生自主创业有利于促进产业结构升级和科技成果转化，是对我国走创新型 国家发展道路战略选择的促进。国家要走快速持续健康的发展道路， 必须有产业 结构升级和科技成果转化强有力的支持。 3、大学生自主创业能够为社会创造更多的就业机会，有利于缓解国家的就业压 力。使大学生对未来的选择更加多元化。这对学生个性的完善、能力的培养、素质 的锻炼都有更好的助推作用。 4、创业教育有利于促进高等院校人才培养模式的改革。改变以前以“灌输式教 育”为主的“学分式”受教育的方式，挖掘学生更大的潜质，提供一个发现、发 展、完善自己的一个平台
5、自主创业能让大学生自我潜能最大程度释放，更能实现人生价值的最大化。一方面创业使学生自我价值得到实现；另一方面也使学生的社会价值得到实产业结构升级和科技成果转化现。从而把自己的兴趣爱好和所学结合起来，有力推动了学风的建设。二、创业的要素1.创业者2.创业环境3.创业机会创业资源4.5.创业项目三、创业精神1.创业精神的本质2.大学生创业精神的培育四、创业的类型1.自主创业[经典案例]手绘天商地图一一为天商代言2.脱胎创业3.二次创业[拓展阅读]“服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义（一）对大学生自身的意义1.有利于实现自我价值2.有利于提高自身素质
5、自主创业能让大学生自我潜能最大程度释放，更能实现人生价值的最大化。一 方面创业使学生自我价值得到实现；另一方面也使学生的社会价值得到实产业结构 升级和科技成果转化现。从而把自己的兴趣爱好和所学结合起来，有力推动了学风 的建设。 二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会 创业资源 4. 5.创业项目 三、创业精神 1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育 四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图——为天商代言 2.脱胎创业 3.二次创业 [拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类 五、大学生创业的意义 (一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质