虹鳟等) 第八章干细胞的应用研究 干细胞研究与再生 8.1干细胞在生物学研究中的 医学、癌症治疗。了 解目前痛罪治疗有 应用 临的困难及肿瘤干 82干细胞在细胞治疗和器官 细制在幕定治疗中 移植应用 的应用：干细胞研究 8.3干细胞研究在癌症治疗中 在我围的发居概祝」 的未来应用 讨论和答疑 观察荧光标记生殖 细胞的胚胎发育： 1.生殖细胞的形成 2.胚胎性分化期雌 雄生殖细胞数目的 区别 3.聚焦爱国情怀、科 学精神、人文素养等 讨论 考查 开卷考查 三、教学方法 3.1教学基本要求 教学紧扣“学习本课程，课堂讲授、课程讨论、作业训练、考核”等教学要素，灵活采用 传统讲授投方式、观看录像、电子教案、使用C课件、课程资源上网等多种方法与手段开 展教学。同时通过提供教学参考资料、推荐课外阅读材料等拓宽和深化学生的知识面和知识 结构对学生的整体要求较高，要求学生应将所学过的与此相关的生命科学课程（如细胞生物 学、生物化学和分子生物学、胚胎发育学、生殖生理学、遗传学和讲化牛物学等)的有关知 识融会、梳理和贯通，并与本课程的教学内容进行有机整合 3.2教材和学习资料 本课程选用章静波等主编的《简明干细胞生物学》为文字教材，结合自编教材和多媒体 课件，通过在线课程平台发布相关教学课件和信息、学习资料，供学生学习，并结合生殖干 细胞和青鳉模式动物性别调控等本实验室的研究特点，组织和辅导学生在显微镜下观察荧光 标记的生殖细胞发生发育及性分化整个过程，加深对青锵生殖干细胞研究的认识。充分利用 6
16 虹鳟等） 第八章干细胞的应用研究 8.1 干细胞在生物学研究中的 应用 8.2 干细胞在细胞治疗和器官 移植应用 8.3 干细胞研究在癌症治疗中 的未来应用 2 干细胞研究与再生 医学、癌症治疗。了 解目前癌症治疗面 临的困难及肿瘤干 细胞在癌症治疗中 的应用；干细胞研究 在我国的发展概况。 √ √ 讨论和答疑 2 观察荧光标记生殖 细胞的胚胎发育： 1. 生殖细胞的形成 2. 胚胎性分化期雌 雄生殖细胞数目的 区别 3. 聚焦爱国情怀、科 学精神、人文素养等 讨论 √ √ √ √ 考查 2 开卷考查 √ √ √ √ √ 三、 教学方法 3.1 教学基本要求 教学紧扣“学习本课程，课堂讲授、课程讨论、作业训练、考核”等教学要素，灵活采用 传统讲授方式、观看录像、电子教案、使用 CAI 课件、课程资源上网等多种方法与手段开 展教学。同时通过提供教学参考资料、推荐课外阅读材料等拓宽和深化学生的知识面和知识 结构对学生的整体要求较高，要求学生应将所学过的与此相关的生命科学课程(如细胞生物 学、生物化学和分子生物学、胚胎发育学、生殖生理学、遗传学和进化生物学等)的有关知 识融会、梳理和贯通，并与本课程的教学内容进行有机整合。 3.2 教材和学习资料 本课程选用章静波等主编的《简明干细胞生物学》为文字教材，结合自编教材和多媒体 课件，通过在线课程平台发布相关教学课件和信息、学习资料，供学生学习，并结合生殖干 细胞和青鳉模式动物性别调控等本实验室的研究特点，组织和辅导学生在显微镜下观察荧光 标记的生殖细胞发生发育及性分化整个过程，加深对青鳉生殖干细胞研究的认识。充分利用
各种手段强化教学内容，指明重点，讲解难点，给出学习思路和方法，使学生能掌握本课程 涉及的国际前沿科学问题。 3.3考核与评价方式及标准 考试主要采用开卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映 出学生对本门课程主要概念、掌握干细胞的的定义，分类及其分类依据：干细胞研究的生物 学意义和重大医学意义：干细胞研究中存在的问题。 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行 1.总评成绩：平时成绩占比60%，主要包括：平时考勤(40%)及作业(20%)。 2.期末考核占比40%，采用开卷考试，考核内容主要包括：干细胞及鱼类干细胞，生殖 干细胞的研究及应用等相关知识的考核。 四、参考教材和阅读书目 1.《简明干细胞生物学》化学工业出版社章静波，刘星霞著2014年9月 2.《干细胞与再生医学》人民卫生出版社庞希宁，付小兵编2014年8出版 3.DR.Marshak and DGottliebStem Cell biology"Cold Spring Harbor Lab Press,2002 4.《鱼类发生学基础》大久保範聪，吉崎吾郎等著2018年4月出版，翻译中。 五、本课程与其它课程的联系与分工 本课程的前修课程是生物化学、细胞生物学，发有生物学等课程。通过本课程的学习， 让学生着重了解鱼类生殖干细胞发有，濒危物种的借腹生殖技术，脑神经干细胞调控全身各 个器官组织的发生发有等细胞生物学和发有生物学，生殖生物学研究的国际热点问题，扩展 学生的专业视野，在课程内容上没有重叠。 撰写人：关桂君 审核人：范纯新张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018年12月17日
17 各种手段强化教学内容，指明重点，讲解难点，给出学习思路和方法，使学生能掌握本课程 涉及的国际前沿科学问题。 3.3 考核与评价方式及标准 考试主要采用开卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映 出学生对本门课程主要概念、掌握干细胞的的定义，分类及其分类依据；干细胞研究的生物 学意义和重大医学意义；干细胞研究中存在的问题。 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1. 总评成绩：平时成绩占比 60%，主要包括：平时考勤（40%）及作业（20%）。 2. 期末考核占比 40%，采用开卷考试，考核内容主要包括：干细胞及鱼类干细胞，生殖 干细胞的研究及应用等相关知识的考核。 四、 参考教材和阅读书目 1. 《简明干细胞生物学》 化学工业出版社 章静波,刘星霞著 2014 年 9 月 2. 《干细胞与再生医学》 人民卫生出版社 庞希宁,付小兵编 2014 年 8 出版 3. DR. Marshak and D Gottlieb “Stem Cell biology” Cold Spring Harbor Lab Press, 2002 4. 《鱼类发生学基础》大久保範聡,吉崎吾郎等著 2018 年 4 月出版，翻译中。 五、 本课程与其它课程的联系与分工 本课程的前修课程是生物化学、细胞生物学，发育生物学等课程。通过本课程的学习， 让学生着重了解鱼类生殖干细胞发育，濒危物种的借腹生殖技术，脑神经干细胞调控全身各 个器官组织的发生发育等细胞生物学和发育生物学，生殖生物学研究的国际热点问题，扩展 学生的专业视野，在课程内容上没有重叠。 撰写人：关桂君 审核人：范纯新 张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018 年 12 月 17 日
《生命的起源与进化〉》 课程名称（中文/英文）：生命的起源与进化(An introduction of origin and evolution of ife) 课程编号：1804107 学分：1 学时：总学时16 学时分配：讲授学时：14讨论学时：2 课程负责人：范纯新 一、课程简介 1.课程概况 本门课程以达尔文进化论思想为基础，简述生命起源的外部环境和内在机制：由原核细 胞到真核细胞，单细胞到多细胞，水生到陆生，无脊椎到脊椎动物的进化历程，以及人类的 起源历史。通过以上知识点，树立辩证唯物主义自然观和科学精神。本课程面向全校各个专 业。 duces th o the of life.Evoluti es f etazoan wate to land living.inv e to origin of huma 2.课程目标 2.1掌握基本的生命进化思想产生的历程，进化论思想的内容，以及生命从简单到复杂 的演化过程： 2.2破除迷信和伪科学，学会利用生命进化理论科学地解释我们所处的自然界的各类生 命现象： 2.3把课程学习与社会主义核心价值观培养和教育紧密结合起来，提高学生的政治认同 和国家意识。 二、教学内容及课时分配 教学内容 学 对课程目标的支撑度 备注 2.1 2.1 2.1 第一章进化学说的概论 1.】地球生命的形式和基本特征 作业：《为什么 要相信达尔文》读 12进化思想的产生和发展历稻 后感 1.3生命进化的证据 第二章生命的起源和早期演化 讨论：外星生
18 《生命的起源与进化》 课程名称（中文/英文）：生命的起源与进化(An introduction of origin and evolution of life) 课程编号：1804107 学 分：1 学 时：总学时 16 学时分配：讲授学时：14 讨论学时：2 课程负责人：范纯新 一、课程简介 1. 课程概况 本门课程以达尔文进化论思想为基础，简述生命起源的外部环境和内在机制；由原核细 胞到真核细胞，单细胞到多细胞，水生到陆生，无脊椎到脊椎动物的进化历程，以及人类的 起源历史。通过以上知识点，树立辩证唯物主义自然观和科学精神。本课程面向全校各个专 业。 Based on the evolution theory of Darwin, this course introduces the environmental factor and mechanism on the origin of life. Evolution courses from prokaryote to eukaryote, unicellular to metazoan, water living to land living, invertebrate to vertebrate animal, and the origin of human being are introduced briefly. This course is designed for all majors in our school. 2. 课程目标 2.1 掌握基本的生命进化思想产生的历程，进化论思想的内容，以及生命从简单到复杂 的演化过程； 2.2 破除迷信和伪科学，学会利用生命进化理论科学地解释我们所处的自然界的各类生 命现象； 2.3 把课程学习与社会主义核心价值观培养和教育紧密结合起来，提高学生的政治认同 和国家意识。 二、教学内容及课时分配 教学内容 学 时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.1 2.1 第一章 进化学说的概论 1.1 地球生命的形式和基本特征 1.2 进化思想的产生和发展历程 1.3 生命进化的证据 2 作业：《为什么 要相信达尔文》读 后感 第二章 生命的起源和早期演化 2 讨论：外星生
2.1生命的化学本质 命应该是什么样子 的？ 2.2生命在地球上的起派 2.3遗传密码的起源与进化 2.4细胞的形成 2.5从原核细胞到真核细胞 第三章寒武纪大爆发 3.1生命进化历程回顾 讨论：为什么 3.2埃迪卡拉动物群 会有生命大爆发？ 3.3澄江生物群 3.4生命大爆发成因假说 第四章植物的进化历程 41藻类 4.2苔藓类植物 2 作业：叙述植 物登陆的演化历程 4.3蕨类植物 4.4种子植物 第五章脊椎动物的进化历程 5.1脊索动物 52有颌动物一鱼类 作业：叙述脊 椎动物的基本特征 5.3羊膜卵 一爬行动物 和演化历程 5.4鸟类 5.5哺乳类 第六章进化的驱动力 6.1自然选择 6.2性选择 第七章物种的起调 7.1物种的概念 2 类在什 7.2物种的形成机制 以维续演化？ 73生物地理学 第八章人类的起源与进化
19 2.1 生命的化学本质 2.2 生命在地球上的起源 2.3 遗传密码的起源与进化 2.4 细胞的形成 2.5 从原核细胞到真核细胞 命应该是什么样子 的？ 第三章 寒武纪大爆发 3.1 生命进化历程回顾 3.2 埃迪卡拉动物群 3.3 澄江生物群 3.4 生命大爆发成因假说 2 讨论：为什么 会有生命大爆发？ 第四章 植物的进化历程 4.1 藻类 4.2 苔藓类植物 4.3 蕨类植物 4.4 种子植物 2 作业：叙述植 物登陆的演化历程 第五章 脊椎动物的进化历程 5.1 脊索动物 5.2 有颌动物——鱼类 5.3 羊膜卵——爬行动物 5.4 鸟类 5.5 哺乳类 2 作业：叙述脊 椎动物的基本特征 和演化历程 第六章 进化的驱动力 6.1 自然选择 6.2 性选择 2 作业：《自私的 基因》读后感 第七章 物种的起源 7.1 物种的概念 7.2 物种的形成机制 7.3 生物地理学 2 讨论：现代人 类在什么条件下可 以继续演化？ 第八章 人类的起源与进化 2 作业：《疯狂人 类进化史》读后感
8.1人的分类地位 8.2现代人类的进化起源假说 83人类特有表型的进化 .4人类进化的特殊性一文化 传承 三、教学方法 1.本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（参考书和课外阅读资料入、课件（包括主 讲老师课程的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片)，、辅助视频资料以及 网上辅导（主要采用学校EOL综合教学平台、E-MAIL、QQ等形式）， 2.教学方法包含课堂讲授，课堂讨论，课后阅读，翻转课堂。引导学生辩证思维，利 用科学基本观点和方法，去分析和思考课程内容。 四、考核与评价方式及标准 1.总成绩=课堂讨论(20%)+课后作业(20%)+期末小论文(60%)。 2.课堂讨论是针对授课内容中的一些重要问题进行讨论：课后作业是针对课外阅读内 容的思考和总结： 3.卷面考试采用开卷方式，考试范围涵盖所有讲授及课外阅读的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运 用能力。 成绩比例% 课程目标 平时成绩 期末小论 合计 课堂讨论 课后作业 文 目标1 5% 10% 30% 45% 目标2 10% 10% 30% 50% 目标3 5% 0% 0 5% 合计 20% 20% 60% 100% 五、参考教材和阅读书目 《进化生物学》第3版沈银柱黄占景高等教育出版社2013 《进化是什么》恩斯特迈尔上海科学技术出版社2009 《为什么要相信达尔文》杰里·科因科学出版社2009 《自私的基因》理查德-道金斯中信出版社2012 《疯狂人类进化史》史钧重庆出版社2016 20
20 8.1 人的分类地位 8.2 现代人类的进化起源假说 8.3 人类特有表型的进化 8.4 人类进化的特殊性——文化 传承 三、教学方法 1. 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（参考书和课外阅读资料）、课件（包括主 讲老师课程的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）、辅助视频资料以及 网上辅导（主要采用学校 EOL 综合教学平台、E-MAIL、QQ 等形式）。 2. 教学方法包含课堂讲授，课堂讨论，课后阅读，翻转课堂。引导学生辩证思维，利 用科学基本观点和方法，去分析和思考课程内容。 四、考核与评价方式及标准 1. 总成绩=课堂讨论（20%）+课后作业（20%）+期末小论文（60%）。 2. 课堂讨论是针对授课内容中的一些重要问题进行讨论；课后作业是针对课外阅读内 容的思考和总结； 3. 卷面考试采用开卷方式，考试范围涵盖所有讲授及课外阅读的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运 用能力。 课程目标 成绩比例% 平时成绩 期末小论 合计 课堂讨论 课后作业 文 目标 1 5% 10% 30% 45% 目标 2 10% 10% 30% 50% 目标 3 5% 0% 0 5% 合计 20% 20% 60% 100% 五、参考教材和阅读书目 《进化生物学》第 3 版 沈银柱 黄占景 高等教育出版社 2013 《进化是什么》 恩斯特·迈尔 上海科学技术出版社 2009 《为什么要相信达尔文》杰里·科因 科学出版社 2009 《自私的基因》理查德·道金斯 中信出版社 2012 《疯狂人类进化史》史钧 重庆出版社 2016