《水产生物遗传育种学》教案 主讲教师：尹绍武教授 海南大学海洋学院
1 《水产生物遗传育种学》教案 主讲教师：尹绍武 教授 海南大学海洋学院
一、课程名称：水产生物遗传育种学 二、学时学分：56学时（每周4学时，1-14周），3.5学分 三、先修课程：遗传学、鱼类增养殖学、虾类增养殖学、藻类学增养殖学、贝类增 养殖学等 四、指定教材 《水产动物育种学》（范兆廷主编，中国农业出版社，2005)。 五、教学参考书 1.吴仲庆主编。水产生物遗传育种学（第三版）。厦门：厦门大学出版社。2001。 2赵寿元、乔守怡主编。《现代遗传学》面向21世纪课程教材。北京：高等教 育出版社，2001。 3曾呈奎等。海洋生物技术。济南：山东科技出版社，1998。 4楼允东主编。鱼类育种学。北京：中国农业出版社，1999。 5.吴清江、桂建芳。《鱼类遗传育种工程》。上海：上海科学技术出版社，1999。 6.雷霁霖主编。《海水鱼类养殖理论与技术》。北京：中国农业出版社，2005。 六、教学方法 教师课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，多媒体教学。 七、教学手段 多媒体教学，传统讲授 八、考核方式 闭卷考试。 2
2 一、课程名称：水产生物遗传育种学 二、学时学分：56学时（每周4学时，1-14周），3.5学分 三、先修课程：遗传学、鱼类增养殖学、虾类增养殖学、藻类学增养殖学、贝类增 养殖学等 四、指定教材 《水产动物育种学》（范兆廷主编，中国农业出版社，2005）。 五、教学参考书 1.吴仲庆主编。水产生物遗传育种学（第三版）。厦门：厦门大学出版社。2001。 2.赵寿元、乔守怡主编。《现代遗传学》面向 21 世纪课程教材。北京：高等教 育出版社，2001。 3.曾呈奎等。海洋生物技术。济南：山东科技出版社， 1998。 4.楼允东主编。鱼类育种学。北京：中国农业出版社，1999。 5.吴清江、桂建芳。《鱼类遗传育种工程》。上海：上海科学技术出版社，1999。 6.雷霁霖主编。《海水鱼类养殖理论与技术》。北京：中国农业出版社，2005。 六、教学方法 教师课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，多媒体教学。 七、教学手段 多媒体教学，传统讲授。 八、考核方式 闭卷考试
绪论 教学时间：2学时 教学目的与要求：了解水产生物育种学的任务和特点，了解我国水产生物遗传育种 的成就和国内外动态，明确水产生物育种的目标， 教学重点：水产生物育种学的任务和特点 教学难点：水产生物育种学的特点 教学方法：教师课堂讲授、实例讲授 教学手段：多媒体教学 教学过程与教学内容： 一、水产动物育种学研究的对像 二、 水产动物育种学的任务和方法 三、水产动物的育种目标 四、品种与杂交种的概念及特点 五、水产动物育种的成就与展望 思考题： 1、水产动物育种学有哪些研究内容和任务？ 2、何谓育种目标？育种目标在育种工作中有何意义？ 3、简述水产动物育种的主要目标形状， 4、水产生物品种具有哪些属性？ 5、品种与杂交种的本质区别是什么？在应用上有什么特点？ 6、品种育成以后一定要审定才能推广吗？为什么？
3 绪论 教学时间：2学时 教学目的与要求：了解水产生物育种学的任务和特点，了解我国水产生物遗传育种 的成就和国内外动态，明确水产生物育种的目标。 教学重点：水产生物育种学的任务和特点 教学难点：水产生物育种学的特点 教学方法：教师课堂讲授、实例讲授 教学手段：多媒体教学 教学过程与教学内容： 一、 水产动物育种学研究的对象 二、 水产动物育种学的任务和方法 三、 水产动物的育种目标 四、 品种与杂交种的概念及特点 五、 水产动物育种的成就与展望 思考题： 1、水产动物育种学有哪些研究内容和任务？ 2、何谓育种目标？育种目标在育种工作中有何意义？ 3、简述水产动物育种的主要目标形状。 4、水产生物品种具有哪些属性？ 5、品种与杂交种的本质区别是什么？在应用上有什么特点？ 6、品种育成以后一定要审定才能推广吗？为什么?
第一章水产动物种质资源 教学时间：4学时 教学目的与要求：了解水产动物种质资源的保护，掌握水产动物种质资源的多样性， 理解种质资源的概念、重要性和类型。 教学重点：水产动物种质资源的多样性 教学难点：水产动物种质资源的鉴定和评价（遗传多样性） 教学方法：教师课堂讲授、实例讲授、课堂讨论、学生自学 教学手段：多媒体教学 教学过程与教学内容： 第一节种质资源的概念、重要性和类型(1学时) 第二节水产动物种质资源研究概况(1学时) 第三节水产动物种质资源的多样性（1学时) 一、 物种多样性 二、遗传多样性 第四节水产动物种质资源的保护(1学时) 一、我国水产动物种质资源面临的主要问题 濒危物种资源的保护 三、养殖种类遗传多样性的研究、保护与利用 思考题： 1、何谓种质资源？水产动物种质资源有何意义？ 4
4 第一章水产动物种质资源 教学时间：4学时 教学目的与要求：了解水产动物种质资源的保护，掌握水产动物种质资源的多样性， 理解种质资源的概念、重要性和类型。 教学重点：水产动物种质资源的多样性 教学难点：水产动物种质资源的鉴定和评价（遗传多样性） 教学方法：教师课堂讲授、实例讲授、课堂讨论、学生自学 教学手段：多媒体教学 教学过程与教学内容： 第一节种质资源的概念、重要性和类型（1 学时） 第二节水产动物种质资源研究概况（1 学时） 第三节水产动物种质资源的多样性（1 学时） 一、 物种多样性 二、 遗传多样性 第四节水产动物种质资源的保护（1 学时） 一、 我国水产动物种质资源面临的主要问题 二、 濒危物种资源的保护 三、 养殖种类遗传多样性的研究、保护与利用 思考题： 1、何谓种质资源？水产动物种质资源有何意义？
2、与陆生动、植物相比较，水生动物种质资源的研究和保护有哪些特殊之处？ 3、我国在水生动物种质资源的研究和保护上取得了哪些成就？面临哪些主要问题？ 4、简述我国水生动物物种多样性的基本情况。 5、水产动物种质资源的鉴定和评价（遗传多样性）可从哪些方面入手？ 6、简述水生动物濒危物种资源保护的任务和措施。 7、水产动物养殖种类遗传多样性的研究、保护与利用要注意哪些方面的问题？ 第二章引种与驯化 教学时间：2学时 教学目的与要求：了解引种的因素和驯化的意义，掌握驯化结果的评鉴，理解生物 入侵的预防。 教学重点：引种的因素和驯化的意义、驯化结果的评鉴 教学难点：驯化结果的评鉴 教学方法：教师课堂讲授、实例讲授、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 教学过程与教学内容： 第一节引种 一、概述 二、影响引种的因素 三、引种的步骤
5 2、与陆生动、植物相比较，水生动物种质资源的研究和保护有哪些特殊之处？ 3、我国在水生动物种质资源的研究和保护上取得了哪些成就？面临哪些主要问题？ 4、简述我国水生动物物种多样性的基本情况。 5、水产动物种质资源的鉴定和评价（遗传多样性）可从哪些方面入手？ 6、简述水生动物濒危物种资源保护的任务和措施。 7、水产动物养殖种类遗传多样性的研究、保护与利用要注意哪些方面的问题？ 第二章引种与驯化 教学时间：2学时 教学目的与要求：了解引种的因素和驯化的意义，掌握驯化结果的评鉴，理解生物 入侵的预防。 教学重点：引种的因素和驯化的意义、驯化结果的评鉴 教学难点：驯化结果的评鉴 教学方法：教师课堂讲授、实例讲授、课堂讨论 教学手段：多媒体教学 教学过程与教学内容： 第一节 引种 一、 概述 二、 影响引种的因素 三、 引种的步骤