漳州市2017—2018学年高一年下学期期末考模拟语文试题 (满分150分,考试时间150分钟) 现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 儒释道互补与心态和合 对于和合文化,可以从多角度来解读。有人从中读出一种文化战略,有人从中读出一种 社会理想,都讲出了一番道理。我别出心裁,想把和合文化解读为一种健全的心态。在我看 来,“和合”一词中的“合”,应该是指人的多种精神诉求的集合。道理很简单,只有在具备 两个以上要素的情况下,才能谈得上“合”;倘若只是单一要素,根本就谈不上“合”了。多 种要素凑在一起,有可能发生冲突,也未必就一定发生冲突。即便发生冲突,也未尝不可以 化解。成功地化解冲突,便进入了“和”的状态。所谓“和”,应该是指多样性的统一,是指 冲突的化解。显而易见,这种意义上的“和”,有别于“同”,故而孔子力主“和而不同”。要 想把人的多方面的精神需求统一起来、协调起来,进入“和”的心态,绝非易事,仅靠一种 学说,显然也是不可能做到的,必须综合运用多种学说。在传统文化资源中,对于和合心态 的养成,儒释道三家都是不可或缺的元素。三教分别满足中国人精神生活中某方面的需要 帮助人们养成和合的心态。 儒家的精神趣旨,可以概括成三个字,那就是“拿得起”;用两个字来概括,那就是“有 为”;用一个字来概括,那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言,主张千事,主张积极 有为。儒家好比是粮食店,是精神的加油站。人没有饭吃,活不成;没有精神食粮,同样也 活不成。道家的精神趣旨是“想得开”;用两个字来说,叫做“无为”;用一个字来说,叫 做“弛”。道家的趣旨与儒家似乎相反,实际上互为补充。学会紧张,是一门学问;学会放 松,同样也是一门学问。道家好比是药店,当人遇到了精神困惑的时候,光吃粮食是不行的 还需要吃药,上药店。佛教精神趣旨是“放得下”;用一个字来说,那就是“空”。用佛教 的术语说,“放得下”就是看破红尘,去除我执和法执,把精神追求的目标定位在彼岸的极 乐世界。佛教是一个精品店,它要化解人生中的烦恼,达到精神上的解脱,使心灵得以净化 拿得起,想得开,放得下,人的方方面面的精神需求,都可以在中国哲学中得到解决。 儒道两家是中国固有的学问,主要是讲人生哲学。儒家告诉人如何堂堂正正地度过一生,道 家告诉人们如何轻轻松松地度过一生,至于人死后怎样,两家都不怎么在意。佛教主要是讲 人死哲学。佛教为人设计了“终极关怀”之所,标示出超越的精神取向,告诉人如何千千净 净地辞别尘世。人死哲学与人生哲学似乎相反,惟其如此,才构成互补关系:倘若悟不透死, 焉能悟透生?综合运用儒释道三家学问,连生死大关都能勘破,还不算是心态和合吗?儒道 互补,讲出“张弛和合学”;儒释道互补,进一步讲出“生死和合学”;三教共同培育和合 态的形成 (2010年11月29日《光明日报·儒释道互补的和合文化》有删节)
漳州市 2017—2018 学年高一年下学期期末考模拟语文试题 （满分 150 分，考试时间 150 分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 儒释道互补与心态和合 对于和合文化，可以从多角度来解读。有人从中读出一种文化战略，有人从中读出一种 社会理想，都讲出了一番道理。我别出心裁，想把和合文化解读为一种健全的心态。在我看 来，“和合”一词中的“合”，应该是指人的多种精神诉求的集合。道理很简单，只有在具备 两个以上要素的情况下，才能谈得上“合”；倘若只是单一要素，根本就谈不上“合”了。多 种要素凑在一起，有可能发生冲突，也未必就一定发生冲突。即便发生冲突，也未尝不可以 化解。成功地化解冲突，便进入了“和”的状态。所谓“和”，应该是指多样性的统一，是指 冲突的化解。显而易见，这种意义上的“和”，有别于“同”，故而孔子力主“和而不同”。要 想把人的多方面的精神需求统一起来、协调起来，进入“和”的心态，绝非易事，仅靠一种 学说，显然也是不可能做到的，必须综合运用多种学说。在传统文化资源中，对于和合心态 的养成，儒释道三家都是不可或缺的元素。三教分别满足中国人精神生活中某方面的需要， 帮助人们养成和合的心态。 儒家的精神趣旨，可以概括成三个字，那就是“拿得起”；用两个字来概括，那就是“有 为”；用一个字来概括，那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言，主张干事，主张积极 有为。儒家好比是粮食店，是精神的加油站。人没有饭吃，活不成；没有精神食粮，同样也 活不成。道家的精神趣旨是“想得开”；用两个字来说，叫做“无为”；用一个字来说，叫 做“弛”。道家的趣旨与儒家似乎相反，实际上互为补充。学会紧张，是一门学问；学会放 松，同样也是一门学问。道家好比是药店，当人遇到了精神困惑的时候，光吃粮食是不行的， 还需要吃药，上药店。佛教精神趣旨是“放得下”；用一个字来说，那就是“空”。用佛教 的术语说，“放得下”就是看破红尘，去除我执和法执，把精神追求的目标定位在彼岸的极 乐世界。佛教是一个精品店，它要化解人生中的烦恼，达到精神上的解脱，使心灵得以净化。 拿得起，想得开，放得下，人的方方面面的精神需求，都可以在中国哲学中得到解决。 儒道两家是中国固有的学问，主要是讲人生哲学。儒家告诉人如何堂堂正正地度过一生，道 家告诉人们如何轻轻松松地度过一生，至于人死后怎样，两家都不怎么在意。佛教主要是讲 人死哲学。佛教为人设计了“终极关怀”之所，标示出超越的精神取向，告诉人如何干干净 净地辞别尘世。人死哲学与人生哲学似乎相反，惟其如此，才构成互补关系：倘若悟不透死， 焉能悟透生？综合运用儒释道三家学问，连生死大关都能勘破，还不算是心态和合吗？儒道 互补，讲出“张弛和合学”；儒释道互补，进一步讲出“生死和合学”；三教共同培育和合 心态的形成。 （2010 年 11 月 29 日《光明日报·儒释道互补的和合文化》有删节）
1.关于“和合”文化,下列说法不正确的一项是(3分) A.作者把“和合”文化解读为一种健全的心态,认为它涉及到人的多种精神诉求 B.孔子力主“和而不同”,强调的是多样性的统一协调,而不是简单的同化 C.多种要素凑合在一起是“合”,只要“合”就会发生冲突,冲突化解了才能进入“和”的 状态 D.儒讲“拿得起”,道说“想得开”,佛言“放得下”,三者互补,成就和合心态 2.“在传统文化资源中,对于和合心态的养成,儒释道三家都是不可或缺的元素。”下列说法 不能作为其依据的一项是(3分) A.儒释道三教是中国传统文化资源中很重要的组成部分,它们能分别满足中国人精神生活中 某方面的需要 B.人的精神需求是多方面的,要把它们统一起来、协调起来,进入“和”的状态,仅靠一种 学说是不可能做到的。 C.儒释道三家可以说是各有各的精神趣旨,看上去有很多对立之处,但在精神实质上互为补 充 D.只是单一要素,根本就谈不上“合”,所以中国人一定要同时信奉儒释道三教,借以养成 和合的心态。 3.下列表述,符合原文意思的一项是(3分) A.人只有一种诉求是一种不健全的心态,所以才需要“和合”文化,才需要儒释道三家的互 补 B.中国固有的学问,向来只是研究“生”,不研究“死”,而佛学的引进则作了必要的补充 C.儒释道三家互补,缺一则“互补”之说无从谈起,当然也就无法达到所谓心态的和合 只有综合运用儒释道三家的学问,才能讲“张弛”之道,破“生死”玄关,达成心态和合 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4-6题 老人与海(节选)[美]欧内斯特·海明威 ①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在 英里深的海里。鲨鱼上来得那么快,毫无预兆地划破蓝色的海水,出现在太阳底下。随后, 它又回到水里,捕捉到血腥味,开始顺着小船和鱼的航道游来 ②有时候,鲨鱼会找不到气味,但又会重新捕捉到它,也许不过是蛛丝马迹,鲨鱼却会 游得很快,紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨,生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴 浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝,肚皮为银色,鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼, 就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭,贴着水面游得很快,高高的背鳍刀子一般在水里穿 行,毫不抖动。在紧闭的双唇里,八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙 齿,样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长,两侧有着像剃刀 般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的,速度那么快,体格那么强壮,又是全副 武装,所以没有其他敌人。现在,它闻到了新鲜的血腥味,便开始加速,藍色的背鳍划破了
1.关于“和合”文化，下列说法不正确的一项是（3 分） A．作者把“和合”文化解读为一种健全的心态，认为它涉及到人的多种精神诉求。 B．孔子力主“和而不同”，强调的是多样性的统一协调，而不是简单的同化。 C．多种要素凑合在一起是“合”，只要“合”就会发生冲突，冲突化解了才能进入“和”的 状态。 D．儒讲“拿得起”，道说“想得开”，佛言“放得下”，三者互补，成就和合心态。 2.“在传统文化资源中，对于和合心态的养成，儒释道三家都是不可或缺的元素。”下列说法 不能作为其依据的一项是（3 分） A．儒释道三教是中国传统文化资源中很重要的组成部分，它们能分别满足中国人精神生活中 某方面的需要。 B．人的精神需求是多方面的，要把它们统一起来、协调起来，进入“和”的状态，仅靠一种 学说是不可能做到的。 C．儒释道三家可以说是各有各的精神趣旨，看上去有很多对立之处，但在精神实质上互为补 充。 D．只是单一要素，根本就谈不上“合”，所以中国人一定要同时信奉儒释道三教，借以养成 和合的心态。 3.下列表述，符合原文意思的一项是（3 分） A．人只有一种诉求是一种不健全的心态，所以才需要“和合”文化，才需要儒释道三家的互 补。 B．中国固有的学问，向来只是研究“生”，不研究“死”，而佛学的引进则作了必要的补充。 C．儒释道三家互补，缺一则“互补”之说无从谈起，当然也就无法达到所谓心态的和合。 D．只有综合运用儒释道三家的学问，才能讲“张弛”之道，破“生死”玄关，达成心态和合。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 老人与海（节选） [美]欧内斯特·海明威 ①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在 一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后， 它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。 ②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会 游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴， 浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼， 就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿 行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙 齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀 般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副 武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了
海水。 ③老人看着鲨鱼过来,知道它天不怕地不怕,想千什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近 面准备好鱼叉,把绳子系紧了。可是绳子太短,缺了一截,就是割下来捆鱼的那一截。 ④考人脑子清醒好使,决心很大,却不抱什么希望。好景不长,他想。瞧着鲨鱼逼近 他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦,他想。我不可能阻止它攻击我,但也许我能遽住它。 登土鲨(原文为西班牙语,此处为音译,用于称呼灰鲭鲨),他想。叫你妈倒霉。 ⑤鲨鱼快速靠近船尾,在袭击大鱼的时候,老人见它张开大嘴,眼睛怪怪的,牙齿咔嚓 声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面,背也露了出来,老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉 的声音,他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部,插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线 的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋,巨大的眼睛,咔嚓作响、吞 噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在,老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使 出全身力气,把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的恶意 ⑥鲨鱼翻过身来,老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身,身上裹了两 圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了,但它不愿接受死亡。接着,鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴 咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花,绳索绷紧 了,颤抖着,最后断掉了。这时,鲨鱼四分之三的身体完全露出水面,在那儿静静地躺了一 会儿,老人瞧着它。随后,鲨鱼慢慢地下沉了。 ⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索,他想。现在 我的大鱼又在淌血了,而且还会有其他鲨鱼来袭的。 ⑧大鱼被咬得不成样子,他不想再去看它了。鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击 ⑨不过,攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了,他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主 知道,我是见过大鲨鱼的。 ⑩好景不长,他想。我现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼,希望独 个儿在床上躺在报纸上。 (11)“但是人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,却不能被打败。”不过 我还是很难过,我竟宰了这条鱼,他想。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的理解与分析,不正确的一项是()(3分) A.《老人与海》(节选)叙述了这样的故事:在老人捕到大鱼后,大鱼的血腥味引来了鲨鱼的 袭击,老人与鲨鱼进行搏斗,并杀死了它。 B.《老人与海》是自传体小说,节选部分采用第一人称来叙述故事,以期留给读者更大的想 象空间。 C.海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识,又要有合理的想象。《老人与海》(节 选)体现了这一创作主张。 D.在第⑧段里,写出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈,对“被咬得不成样子”的大鱼 的同情,对捕获大鱼的后悔,以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感 5.下面是《老人与海》(节选)第①段前两句的不同译文,哪种译文更符合海明威作品的语
海水。 ③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近， 一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。 ④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近， 他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。 登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。 ⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓 一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉 的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线 的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞 噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使 出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。 ⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两 圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴， 咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧 了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一 会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。 ⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在 我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。 ⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。 ⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主 知道，我是见过大鲨鱼的。 ⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独 个儿在床上躺在报纸上。 （11）“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过 我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。 4．下列对小说相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的 袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。 B．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想 象空间。 C．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》（节 选）体现了这一创作主张。 D．在第⑧段里，写出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼 的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。 5．下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语
言风格?请结合上述材料说说理由。(5分) 译文1:鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在 一英里深的海里 译文2:这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时 候,它从水底深处上来了 6.《老人与海》(节选)第④⑤段中,画线的两个句子表达的侧重点不同,其表达效果也不同。 请联系上下文简要分析。(6分) ①老人脑子清醒好使,决心很大,却不抱什么希望。 ②他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的恶意。 (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面课内文段,完成7-9题。 ①从一个星系际的优越地位上,我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍 布在空间的浪涛上,这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者,大部分则群集在一起, 挤作一团,在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮 观的宇宙。我们隶属于这些星云,我们所见到的星云离地球80亿光年,处在已知宇宙的中心。 ②星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的,每个恒星对某人来说都可能是 一个太阳。在星系里有恒星、行星,也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处 着眼,星系更多地让人想起一堆动人的发现物一一贝壳,或许是珊瑚一一大自然在宇宙的汪 洋里创造的永恒的产物。 ③宇宙间有若干千亿(10)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里, 行星的数量跟恒星的总数大概一样多,即10*101=1022在这样庞大的数量里,难道只有一个 普通的恒星一一太阳一一是被有人居住的行星伴随着吗?为什么我们这些隐藏在宇宙中某个 被遗忘角落里的人类就这样幸运呢?我认为,宇宙里很可能到处都充满着生命,只是我们人 类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去 探索。探索太阳和地球就更不用说了。我们确信,有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的 岩石和金属,它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里,它已经消失得无影无踪。 ④但是,这个时候,我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系 群宽达数百万光年,大约由20个子星系组成,是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其 中的一个星系是M31,从地球上看,这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样,它是一个 由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31有两个卫星,它通过引力一一跟使我呆在坐椅上相 同的物理学定律一一将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇亩中的自然法则都是一样的。我们现 在离地球200万光年。 ⑤M31以外是另一个非常相似的星系,也就是我们自已的星系。它的旋涡臂缓慢地转动 着—一每2亿5千万年旋转一周。现在,我们离地球4万光年,我们正处于密集的银河中心。 但是,假如我们希望找到地球的话,就必须将方向扭转到银河系的边远地带,扭转到接近遥 远的旋涡臂边缘的模糊的地方
言风格？请结合上述材料说说理由。（5 分） 译文 1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在 一英里深的海里。 译文 2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时 候，它从水底深处上来了。 6．《老人与海》（节选）第④⑤段中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。 请联系上下文简要分析。（6 分） ①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。 ②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。 （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面课内文段，完成7-9题。 ①从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍 布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起， 挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮 观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球 80 亿光年，处在已知宇宙的中心。 ②星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是 一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处 着眼，星系更多地让人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪 洋里创造的永恒的产物。 ③宇宙间有若干千亿(10¹¹)个星系。每个星系平均由 1000 亿个恒星组成。在所有星系里， 行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即 10¹¹*10¹¹=10²²。在这样庞大的数量里，难道只有一个 普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个 被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人 类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80 亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去 探索。探索太阳和地球就更不用说了。我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的 岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。 ④但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系 群宽达数百万光年，大约由 20 个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其 中的一个星系是 M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个 由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31 有两个卫星，它通过引力——跟使我呆在坐椅上相 同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇亩中的自然法则都是一样的。我们现 在离地球 200 万光年。 ⑤M31 以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自已的星系。它的旋涡臂缓慢地转动 着——每 2 亿 5 千万年旋转一周。现在，我们离地球 4 万光年，我们正处于密集的银河中心。 但是，假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥 远的旋涡臂边缘的模糊的地方
7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是()(3分) A.“本星系群”距离地球200万光年 B.M31距离地球200万光年 C.银河系中心距离地球4万光年 D.距离地球80亿光年的星云处在已知宇宙的中心。 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是()(5分) A.作者认为,我们人类是隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的,所以宇宙间的生命都隐藏在角 落里, B.作者认为如果我们处在银河系的中心,那么我们必须将方向扭转到银河系的边缘地带,才 能找到地球 C.探索太阳和地球是我们面临的急切任务,而80亿光年以外嵌着银河系的星系团同样催迫 着我们去探索。 D.我们自己的星系和M31星系非常相似,也是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮 E.本星系群宽达数百万光年,大约由20个子星系组成,是一个稀疏、模糊而又实实在在的 星系团。比如说M31星群。 9.试概括①②③节的段意。()(4分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10-13题。 方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王 俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴, 虞常在汉时素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。吾母 与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子 弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前语发,以状语武。 武曰:“事如此,此必及我。见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。 单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞,武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。 律惊自抱持武驰医黄地为坎薏熳火覆武其上照其背以出惠武气绝光目复息惠等哭,舆 归营。单于壮 夕遺人候问武,而收系张胜。 武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋 杀单于近臣,当死;单于募降者,赦罪。举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相 坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律 前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日 复然。空以身膏草野,谁复知之?”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计, 后虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮
7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“本星系群”距离地球 200 万光年。 B. M31 距离地球 200 万光年。 C.银河系中心距离地球 4 万光年。 D.距离地球 80 亿光年的星云处在已知宇宙的中心。 8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）（5 分） A．作者认为，我们人类是隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的，所以宇宙间的生命都隐藏在角 落里。 B．作者认为如果我们处在银河系的中心，那么我们必须将方向扭转到银河系的边缘地带，才 能找到地球。 C．探索太阳和地球是我们面临的急切任务，而 80 亿光年以外嵌着银河系的星系团同样催迫 着我们去探索。 D．我们自己的星系和 M31 星系非常相似，也是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。 E．本星系群宽达数百万光年，大约由 20 个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的 星系团。比如说 M31 星群。 9．试概括①②③节的段意。（ ）（4 分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王 俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏．．归汉。会武等至匈奴， 虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母 与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物．．与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子 弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。 武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。 单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 卫律惊自抱持武驰召医凿地为坎置煴火覆武其上蹈其背以出血武气绝半日复息。惠等哭，舆 归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋 杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相． 坐．。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律 前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日 复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计， 后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮．