（四）趣味性“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教师设计导入要尽量使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前，最大限度地引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性
❖ （四） 趣味性 ❖ “知之者不如好之者，好之者不如乐之 者” 。 ❖ 教师设计导入要尽量使教材内容以新鲜 活泼的面貌出现在学生面前，最大限度 地引起学生的兴趣，激发他们的学习积 极性
（五）艺术性通俗易懂、生动活泼、饶有趣味的导入在吸引学生兴趣的同时，更给人以深刻的启迪。教师需要讲究导入的语言艺术，以使课的开始扣人心弦，吸引学生注意，激起思维的浪花
❖ （五） 艺术性 ❖ 通俗易懂、生动活泼、饶有趣味的导入， 在吸引学生兴趣的同时，更给人以深刻的 启迪。 ❖ 教师需要讲究导入的语言艺术，以使课的 开始扣人心弦，吸引学生注意，激起思维 的浪花
第二节讲授技能讲授技讲授是课堂教学最主要的方式，能是最基本最重要的教学技能
第二节 讲授技能 ◆ 讲授是课堂教学最主要的方式，讲授技 能是最基本最重要的教学技能
讲授技能概述一讲授是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学行为。它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象，感知事实，理解概念、定律和公式，从而使学生认识问题、分析问题解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展
一、讲授技能概述 ❖ 讲授是教师通过口头语言向学生系统传授科 学文化知识的教学行为。 ❖ 它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导 学生了解现象，感知事实，理解概念、定律 和公式，从而使学生认识问题、分析问题、 解决问题，并促进学生智力与人格的全面发 展
（一）课堂讲授的特点，1：教师是课堂讲授的主要活动者，学生是知识信息的接受者，以听讲的方式进行学习；，2．教师主要以言语传授知识，口头语言是教师传递知识的基本工具：，3．教师以摆事实、讲道理的方式，促进学生理解和掌握教学内容：4：面向全体学生，根据班级学生的一般特点和水平进行教学
❖ （一）课堂讲授的特点 ❖ 1．教师是课堂讲授的主要活动者，学生 是知识信息的接受者，以听讲的方式进 行学习； ❖ 2．教师主要以言语传授知识，口头语言 是教师传递知识的基本工具； ❖ 3．教师以摆事实、讲道理的方式，促进 学生理解和掌握教学内容； ❖ 4．面向全体学生，根据班级学生的一般 特点和水平进行教学