普通心理学教案校级精品开放课程第一章心理学的研究对象和方法·本章主要内容·心理学是研究心理现象的科学·如何研究心理学·心理学的主要研究方法·心理学的过去和现在一、教学目标与要求重点了解心理学学科所研究的基本内容，以及用什么方法进行研究。这门学科和相邻的其他学科有什么联系和区别以及这么学科对个人以及社会的意义。了解心理学研究发展的基本历史和趋势。本章难点是各心理学流派的主要观点。二、教材分析1.本章重点：（1）心理学的研究对象（2）心理学的研究方法（3）心理科学的形成与发展状况2.本章难点：（1）心理学的研究类型（2）心理学的主要流派三、教学手段和方法1.多媒体教学2.讲授法3.问题讨论四、教学时数4学时五、教学过程第一节心理学是研究心理现象的科学一、个体心理
普通心理学教案 校级精品开放课程 第一章 心理学的研究对象和方法 • 本章主要内容 • 心理学是研究心理现象的科学 • 如何研究心理学 • 心理学的主要研究方法 • 心理学的过去和现在 一、教学目标与要求 重点了解心理学学科所研究的基本内容，以及用什么方法进行研 究。这门学科和相邻的其他学科有什么联系和区别以及这么学科对个 人以及社会的意义。了解心理学研究发展的基本历史和趋势。本章难 点是各心理学流派的主要观点。 二、教材分析 1.本章重点： （1）心理学的研究对象（2）心理学的研究方法（3）心理科学 的形成与发展状况 2.本章难点： （1）心理学的研究类型（2）心理学的主要流派 三、教学手段和方法 1.多媒体教学 2.讲授法 3.问题讨论 四、教学时数 4 学时 五、教学过程 第一节 心理学是研究心理现象的科学 一、个体心理
普通心理学教案校级精品开放课程(一)认知:指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。（二）情绪与动机：人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。(三)能力和人格：人的心理特性有些是暂时。偶然出现的；有些是稳固，经常出现的。这些稳固而经常出现的心理特性，有时也叫个性心理特性。或个性。心理特性包括能力（ability）和人格（personality）两个方面。认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。前二个方面称心理过程，后一方面又称个性心理特点或个性其关系可用下表表示：【认识过程感知、记忆、思维、想象等心理过程情感过程对事物的态度体验过程意志过程意志行动的心理过程心境、信心、犹豫等。心理状态一注意、激情、个性倾向性一一需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等个性心理个性心理特征一一能力、气质、性格二、个体心理现象与行为（一）引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用（二）心理支配行为，又通过行为表现出来
普通心理学教案 校级精品开放课程 (一)认知： 指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人 的最基本的心理过程。 （二）情绪与动机： 人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支 配下进行的。 (三)能力和人格： 人的心理特性有些是暂时．偶然出现的；有些是稳固．经常出现 的。这些稳固而经常出现的心理特性，有时也叫个性心理特性。或个 性。心理特性包括能力（ability）和人格(personality)两个方面。 认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。前 二个方面称心理过程，后一方面又称个性心理特点或个性其关系可用 下表表 示: 个性心理特征 — —能力、气质、性格 个性倾向性 — —需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等 个性心理 心理状态 — —注意、激情、 心境、信心、犹豫等。 意志过程 — —意志行动的心理过程 情感过程 — —对事物的态度体验过程 认识过程 ——感知、记忆、思维、想象等 心理过程 二、个体心理现象与行为 （一）引起行为的剌激常常通过心理的中介而起作用 （二）心理支配行为，又通过行为表现出来
普通心理学教案校级精品开放课程三、个体意识与无意识：1.意识有时也叫觉察。人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自已的内部心理活动，能够把“自我”与“非我”。“主体”和“客体”区别开来。注意和意识有密切的关系。2.无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。四、个体心理与社会心理团体心理不能离开个体心理，但它对个体来说，又是一种重要的社会现实，影响个体心理或个体意识的形成与发展。因此，社会心理及其与个体心理的关系，也就成为心理学的研究对象第二节如何研究心理学一,心理学的探索1.心理过程2.心理结构3.心理的脑机制4.心理现象的发生与发展5.心理与环境二.心理学研究的类型1.因果研究：心理现象的因果联系2.相关研究：相关是事物间的另一种关系，因果指的是绝对的，相关指的是相对的。相关与因果是不同的3.个案研究：从个别案例中发现有价值的结果三：研究心理学的意义1，理论意义2．实践意义四.心理学的研究领域1，普通心理学2．生理心理学和心理生理学3．发展心理学4．教育心理学5．医学心理学6.工程心理学7社会心理学
普通心理学教案 校级精品开放课程 三、个体意识与无意识： 1.意识有时也叫觉察。人的意识还表现在人能够觉察到外部事物 的存在和自已的内部心理活动，能够把“自我”与“非我”。“主体” 和“客体”区别开来。注意和意识有密切的关系。 2.无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自 觉调节和控制的心理现象。 四、个体心理与社会心理 团体心理不能离开个体心理，但它对个体来说，又是一种重要的 社会现实，影响个体心理或个体意识的形成与发展。因此，社会心理 及其与个体心理的关系，也就成为心理学的研究对象。 第二节 如何研究心理学 一.心理学的探索 1．心理过程2．心理结构3．心理的脑机制4．心理现象的发生与 发展 5．心理与环境 二.心理学研究的类型 1．因果研究：心理现象的因果联系 2．相关研究：相关是事物间的另一种关系，因果指的是绝对的， 相关指的是相对的。相关与因果是不同的 3．个案研究：从个别案例中发现有价值的结果 三．研究心理学的意义 １．理论意义２．实践意义 四.心理学的研究领域 １．普通心理学２．生理心理学和心理生理学３．发展心理学 ４．教育心理学５．医学心理学６．工程心理学７．社会心理学
普通心理学教案校级精品开放课程第三节心理学的主要研究方法一、心理学的研究原则(一)心理学的研究原则1.客观性原则：客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。2．系统性原则：从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。3.教育性原则：进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。4．发展性原则：把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。(二)心理学研究的方法1.观察法：是指在日常生活条件下，有目的、有计划地通过被试（被研究的对象）行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。2.实验法：实验法是有目的严格控制和创设一定条件来引起被试某种心理现象以进行研究的方法。3.调查法：是以搜集被试各种材料来间接了解其心理活动的一种方法。3.测验法：是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。4.个案法：是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法。活动产品分析法第四节心理学的过去和现在一、心理学的产生与发展（一)心理学的萌芽
普通心理学教案 校级精品开放课程 第三节 心理学的主要研究方法 一、心理学的研究原则 (一)心理学的研究原则 1．客观性原则：客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求， 研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。 2．系统性原则：从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整 体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。 3．教育性原则：进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利 于个体身心健康的角度来设计和实施研究。 4．发展性原则：把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发 展变化的观点去认识人的心理活动。 (二)心理学研究的方法 1.观察法：是指在日常生活条件下，有目的、有计划地通过被试 (被研究的对象)行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。 2.实验法：实验法是有目的严格控制和创设一定条件来引起被试 某种心理现象以进行研究的方法。 3.调查法：是以搜集被试各种材料来间接了解其心理活动的一种 方法。 3.测验法：是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质 进行测定来研究心理的一种方法。 4.个案法：是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现 影响某种行为和心理现象原因的方法。活动产品分析法 第四节 心理学的过去和现在 一、心理学的产生与发展 (一)心理学的萌芽
普通心理学教案校级精品开放课程几乎自有人类以来，人们就很关心自身的心理现象并且试图给予解释。最早的解释，把心理说成是灵魂的活动。心理学一词来源于希腊语，是由灵魂和学科二词构成，即关于灵魂的学问。(二)科学心理学的诞生19世纪中叶，德国医学博士、生理学讲师、心理学家威廉·冯特(W.Wundt，1832一1920)把实验法引进心理学，并于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室。用(三)心理学的发展1.学派不断涌现2.队伍逐渐壮大3.体系日趋完善二、西方心理学的主要派别(一)构造主义奠基人：冯特（W.Wundt，1832-1920）著名代表人物：铁钦纳(E.B.Titchener)主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。(强调内省法。（二）机能主义创始人：詹姆士(WilliamJames）著名代表人物：詹姆士（WilliamJames，1842-1910）杜威（JohnDeway，1859-1952)安吉尔（JamesAngell，1869一1949)“意识流”{研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？”（主张研究意识（意识的作用就是使有机体适应环境。（三）行为主义（behaviorism）代表人物：华生（JohnWatson，1878-1958）斯金纳
普通心理学教案 校级精品开放课程 几乎自有人类以来，人们就很关心自身的心理现象并且试图给予 解释。最早的解释，把心理说成是灵魂的活动。心理学一词来源于希 腊语，是由灵魂和学科二词构成，即关于灵魂的学问。 (二)科学心理学的诞生 19世纪中叶，德国医学博士、生理学讲师、心理学家威廉·冯特 (W．Wundt，1832—1920)把实验法引进心理学，并于1879年在德国莱 比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室。 (三)心理学的发展 1．学派不断涌现2．队伍逐渐壮大3．体系日趋完善 二、西方心理学的主要派别 (一)构造主义 奠基人：冯特(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物：铁钦纳 （E.B.Titchener) 主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。把人的经验分为感 觉、意像和激情状态三种。 强调内省法。 (二)机能主义创始人：詹姆士(WilliamJames) 著名代表人物： 詹姆士(WilliamJames,1842-1910)杜威(JohnDeway,1859-1952) 安吉尔(JamesAngell，1869－1949) “意识流” 研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？” 主张研究意识意识的作用就是使有机体适应环境。 （三）行为主义(behaviorism) 代 表 人 物 : 华 生 (JohnWatson,1878-1958) 斯 金 纳