（三）故事导入故事导入是指教师通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境引出新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法
❖ （三）故事导入 ❖ 故事导入是指教师通过讲述与教学内容 有关的具有科学性、哲理性的故事、寓 言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生 思维，创造情境引出新课，使学生自觉 进行新知识学习的一种导入方法
教师：同学们，你们听说过用手抓飞行中子弹的事吗？同学们神色惊呀，表示不可思议学生：子弹飞得那么快，能用手抓住吗？教师：第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2000米高空飞行时，感觉到有一个小虫似的东西在身边蠕动，伸手一抓，大吃一惊，原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。同学们个个十分惊疑教师：我们今天学的课题“运动和静止”就要探讨这个问题
教师：同学们，你们听说过用手抓飞行中子弹 的事吗？ 同学们神色惊讶，表示不可思议。 学生：子弹飞得那么快，能用手抓住吗？ 教师：第一次世界大战期间，一名法国飞行员， 在2000米高空飞行时，感觉到有一个小虫似的 东西在身边蠕动，伸手一抓，大吃一惊，原来 抓到的竟是一颗德国制造的子弹。 同学们个个十分惊疑。 教师：我们今天学的课题“运动和静止”就要 探讨这个问题
（四）实验导入实验导入是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法实验导入能够有效地吸引学生的注意力激发学生学习的兴趣和愿望，促进学生仔细观察、积极思考，培养学生科学研究的态度
❖ （四）实验导入 ❖ 实验导入是指教师通过演示生动有趣的 实验，引导学生认真观察、积极思考实 验中的各种现象，使学生进入学习情境 的一种导入方法。 ❖ 实验导入能够有效地吸引学生的注意力， 激发学生学习的兴趣和愿望，促进学生 仔细观察、积极思考，培养学生科学研 究的态度
（五）问题导入问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法
❖ （五）问题导入 ❖ 问题导入是指教师提出富有挑战性的问 题使学生顿生疑虑， 引起学生的回忆、 联想、思考， 从而产生学习和探究欲望 的一种导入方法
教师：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大？学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大！教师：不对！拉绳上两端的拉力一样大！学生：为什么？为什么？同学们大眼晴惊奇地问道教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律
教师：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛， 你们说，拔河，从拉绳来看，蠃方一端的拉力 大，还是输方一端的拉力大？ 学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方 一端的拉力大！ 教师：不对!拉绳上两端的拉力一样大! 学生：为什么？为什么？ 同学们睁大眼睛惊奇地问道。 教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和 反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律