系统解剖学课程思政大纲系统解部学思政课程是按人体的器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）阐述正常人体器官形态结构、相关功能及其发生发展规律的科学，在学习系统解学知识的同时，通过结合思政案例、医学人文、思政典范和相关社会实践活动，以培养具有正确的医学价值观、具有医德仁心、人文大爱、科学精神的医者。第一篇运动系统第一章骨学1.知识目标1）掌握骨的形态分类、构造、化学成分和物理性质。2）掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。3）掌握胸骨的形态和分部。4）掌握肋的一般形态和分类。5）掌握颅、脑颅和面颅的组成及重要体表标志。6）掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构。7）掌握胸骨角和翼点的位置及临床意义。8）掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位，9）掌握躯干骨、上肢骨和下肢骨的组成、分部、排列和重要体表标志10）掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨和骨的形态结构。11）了解骨的发生和发育。12）了解颅的侧面观、前面观、后面观、颅项面观、颅盖内面观和颅底外面观。13）了解新生儿颅的特征及生后变化
系统解剖学课程思政大纲 系统解剖学思政课程是按人体的器官功能系统（如运动系统、消 化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经 系统和内分泌系统等）阐述正常人体器官形态结构、相关功能及其发 生发展规律的科学,在学习系统解剖学知识的同时，通过结合思政案 例、医学人文、思政典范和相关社会实践活动，以培养具有正确的医 学价值观、具有医德仁心、人文大爱、科学精神的医者。 第一篇 运动系统 第一章骨学 1. 知识目标 1）掌握骨的形态分类、构造、化学成分和物理性质。 2） 掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。 3）掌握胸骨的形态和分部。 4）掌握肋的一般形态和分类。 5）掌握颅、脑颅和面颅的组成及重要体表标志。 6）掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构。 7）掌握胸骨角和翼点的位置及临床意义。 8）掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位。 9）掌握躯干骨、上肢骨和下肢骨的组成、分部、排列和重要体表标志 10）掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨和腓骨的形态结 构。 11）了解骨的发生和发育。 12）了解颅的侧面观、前面观、后面观、颅顶面观、颅盖内面观和颅底外面观。 13）了解新生儿颅的特征及生后变化
14）了解手骨和足骨的组成及腕骨和骨的排列顺序。2.能力目标1）能够结合标本讲述躯干骨、锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、腔骨和排骨的主要形态结构以及颅底内面观的重要结构。2）能够在活体准确触摸颅、躯干和四肢重要的体表标志。3.思政目标1）培养尊重科学、实事求是和严谨细致的工作态度和作风2）激发学生的善良与爱心，培养奉献精神。3）培养学生珍视生命，关爱病人，用科学的知识武装自己，明确传递和科普医学常识是每位医生的职责，预防疾病和驱除病痛是自己的终身责任。4）培养学生大局意识和局部与整体相统一的观念。5）社会实践：参观“生命意义展示馆”，弘扬遗体捐献者的无私奉献精神；加强医学生对生命意义的理解和崇高精神的感悟；鞭策和激励医学生奋发努力，传承“人道、博爱、奉献”的红十字会精神。第二章关节学1.知识目标1）掌握掌握关节的基本结构和辅助结构。2）掌握椎间盘的形态结构，前纵韧带、后纵韧带和黄韧带的位置和功能；掌握脊柱的构成、分部、生理性弯曲及运动；掌握胸廓的构成、胸廓上口和胸廓下口的形态及围成。3）掌握下颌关节、胸锁关节、肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节和距小腿关节的组成、结构特点和运动；掌握坐骨大、小孔的围成；掌握足弓的构成及功能。4）了解关节的运动和分类；脊柱的整体观；肋与胸骨和胸椎的连结；骨性胸廓的整体观和运动及年龄变化和性别差异。5）了解腕掌关节、掌指关节、指间关节、关节、骨间关节、跖关节、跖趾关节和趾间关节的组成和运动；了解骨盆的性别差异。2.能力目标1）知识内化：结合标本或模具讲解各个关节的结构和运动特点
14）了解手骨和足骨的组成及腕骨和跗骨的排列顺序。 2. 能力目标 1）能够结合标本讲述躯干骨、锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、 胫骨和腓骨的主要形态结构以及颅底内面观的重要结构。 2）能够在活体准确触摸颅、躯干和四肢重要的体表标志。 3. 思政目标 1) 培养尊重科学、实事求是和严谨细致的工作态度和作风 2) 激发学生的善良与爱心，培养奉献精神。 3) 培养学生珍视生命，关爱病人，用科学的知识武装自己，明确传递和科普医 学常识是每位医生的职责，预防疾病和驱除病痛是自己的终身责任。 4) 培养学生大局意识和局部与整体相统一的观念。 5) 社会实践：参观“生命意义展示馆”，弘扬遗体捐献者的无私奉献精神；加强 医学生对生命意义的理解和崇高精神的感悟；鞭策和激励医学生奋发努力，传承 “人道、博爱、奉献”的红十字会精神。 第二章关节学 1. 知识目标 1) 掌握掌握关节的基本结构和辅助结构。 2) 掌握椎间盘的形态结构，前纵韧带、后纵韧带和黄韧带的位置和功能；掌握 脊柱的构成、分部、生理性弯曲及运动； 掌握胸廓的构成、胸廓上口和胸廓下 口的形态及围成。 3) 掌握颞下颌关节、胸锁关节、肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节 和距小腿关节的组成、结构特点和运动；掌握坐骨大、小孔的围成；掌握足弓的 构成及功能。 4) 了解关节的运动和分类；脊柱的整体观；肋与胸骨和胸椎的连结；骨性胸廓 的整体观和运动及年龄变化和性别差异。 5) 了解腕掌关节、掌指关节、指间关节、骶髂关节、跗骨间关节、跗跖关节、 跖趾关节和趾间关节的组成和运动；了解骨盆的性别差异。 2. 能力目标 1) 知识内化：结合标本或模具讲解各个关节的结构和运动特点
②）解部学知识联系临床：将关节的解剖结构和运动特点运用于临床实际和生活实际，解决实际问题。3）知识拓展：查阅资料，进一步了解常见关节疾病的先进治疗方法，拓展知识面，扎实解剖学知识。3.思政目标1）攻坚克难，砥砺奋进：一切从解除病人病痛出发，不畏疑难病症，披荆斩棘，为患者重塑健康人生！2）科学精神，医学素养：培养医学生始终要以科学的态度对待医学的学习，并将科学的医学知识应用于实际工作当中。3）科学健身，护大健康：医务工作者应身边的人以及全社会宣传科学健康的运动健身方式，护卫人民的大健康。4）社会实践：举办“从系解看健康生活”主题班级活动，引领大家从科学出发，打造健康生活。第三章肌学1.知识目标1）掌握咀嚼肌的名称、位置和功能2）掌握胸锁乳突肌的位置，起止和作用。3）掌握斜角肌间隙的构成及通过的结构。4）掌握膈的位置、孔裂和作用。5）掌握腹肌前外侧群的名称、层次及纤维方向。熟悉腹股沟管解部。6）掌握上肢的主要的标志肌：三角肌、肱二头肌、肱三头肌及前臂前群的四层九块肌的位置、起止及作用。7）掌握下肢重要标志肌：臀大肌、股四头肌、缝匠肌、半肌、半膜肌、小腿三头肌。2.能力目标1）培养学生通过思维绘图的方式记忆琐碎的肌学知识点。2）了解神经肌接头的前沿科研进展。3)学会利用医学专业数字图书馆查阅资料。3.思政目标
2) 解剖学知识联系临床：将关节的解剖结构和运动特点运用于临床实际和生活 实际，解决实际问题。 3) 知识拓展：查阅资料，进一步了解常见关节疾病的先进治疗方法，拓展知识 面，扎实解剖学知识。 3. 思政目标 1) 攻坚克难，砥砺奋进：一切从解除病人病痛出发，不畏疑难病症，披荆斩棘， 为患者重塑健康人生！ 2) 科学精神，医学素养： 培养医学生始终要以科学的态度对待医学的学习，并 将科学的医学知识应用于实际工作当中。 3) 科学健身，护大健康：医务工作者应身边的人以及全社会宣传科学健康的运 动健身方式，护卫人民的大健康。 4) 社会实践：举办“从系解看健康生活”主题班级活动，引领大家从科学出发， 打造健康生活。 第三章 肌学 1. 知识目标 1）掌握咀嚼肌的名称、位置和功能。 2）掌握胸锁乳突肌的位置，起止和作用。 3）掌握斜角肌间隙的构成及通过的结构。 4）掌握膈的位置、孔裂和作用。 5）掌握腹肌前外侧群的名称、层次及纤维方向。熟悉腹股沟管解剖。 6）掌握上肢的主要的标志肌：三角肌、肱二头肌、肱三头肌及前臂前群的四层 九块肌的位置、起止及作用。 7）掌握下肢重要标志肌：臀大肌、股四头肌、缝匠肌、半腱肌、半膜肌、小腿 三头肌。 2. 能力目标 1) 培养学生通过思维绘图的方式记忆琐碎的肌学知识点。 2) 了解神经肌接头的前沿科研进展。 3) 学会利用医学专业数字图书馆查阅资料。 3. 思政目标
1）人文精神、追求卓越：以科学家和名人的神经系统疾病引入坚强乐观的人生态度。2）科学精神、探索求真：培养学生追求科学的热情，培养医学生辩证统一的科学精神。3）探索未知、勇攀高峰：鼓励同学们利用网络资源学习肌的相关科研文献，撰写综述。第二篇内脏学第四章总论第五章消化系统1.知识目标1）掌握口腔和咽峡的构成；牙的形态和结构；三大睡液腺的位置、形态和导管开口的部位；咽的位置、分部以及各部形态结构和交通；食管的形态、位置及狭窄的部位；胃的形态、位置；十二指肠形态、位置、分部及结构。2）掌握空肠、回肠的形态、位置及主要区别；大肠的位置、分部和形态特征；肝的形态、位置；胆囊的形态、位置及功能和胆道的组成。3）了解肝和胰的主要功能。4）了解肛管的结构特征及相关常见疾病的防治常识。2.能力目标1）知识内化：结合标本或模具能够自己讲解消化管和消化腺的各个结构。2）解剖学知识联系临床：将口腔、食管、胃、肠管、肝脏和胰腺等解剖学知识运用于临床实际和生活实际，解决实际问题。3）知识拓展能力：学会自主查阅资料，了解本章相关的科研进展。3.思政目标1）学以致用，健康宣讲：消化管担负着人体食物消化的重要作用，规律饮食对于维护消化管的正常功能非常必要。暴饮暴食会骤然增加消化系统的工作负担，从而导致消化器官疾病。2）器官移植，挽救生命：肝移植在临床中技术方法已经很成熟，但供体来源困难依然是阻碍肝移植在临床中开展的主要矛盾，所以提倡器官移植，对于挽救生命有着非常重要的意义
1) 人文精神、追求卓越：以科学家和名人的神经系统疾病引入坚强乐观的人生 态度。 2) 科学精神、探索求真：培养学生追求科学的热情，培养医学生辩证统一的科 学精神。 3) 探索未知、勇攀高峰：鼓励同学们利用网络资源学习肌的相关科研文献，撰 写综述。 第二篇 内脏学 第四章总论 第五章消化系统 1. 知识目标 1) 掌握口腔和咽峡的构成；牙的形态和结构；三大唾液腺的位置、形态和导管 开口的部位；咽的位置、分部以及各部形态结构和交通；食管的形态、位置及狭 窄的部位；胃的形态、位置；十二指肠形态、位置、分部及结构。 2) 掌握空肠、回肠的形态、位置及主要区别；大肠的位置、分部和形态特征； 肝的形态、位置；胆囊的形态、位置及功能和胆道的组成。 3) 了解肝和胰的主要功能。 4) 了解肛管的结构特征及相关常见疾病的防治常识。 2. 能力目标 1) 知识内化：结合标本或模具能够自己讲解消化管和消化腺的各个结构。 2) 解剖学知识联系临床：将口腔、食管、胃、肠管、肝脏和胰腺等解剖学知识 运用于临床实际和生活实际，解决实际问题。 3) 知识拓展能力：学会自主查阅资料，了解本章相关的科研进展。 3. 思政目标 1) 学以致用，健康宣讲：消化管担负着人体食物消化的重要作用，规律饮食对 于维护消化管的正常功能非常必要。暴饮暴食会骤然增加消化系统的工作负担， 从而导致消化器官疾病。 2) 器官移植，挽救生命：肝移植在临床中技术方法已经很成熟，但供体来源困 难依然是阻碍肝移植在临床中开展的主要矛盾，所以提倡器官移植，对于挽救生 命有着非常重要的意义
4）不忘历史，砥砺前行：郑州大学医学院已经建院80余年，在这80多年中，涌现出了无数的革命前辈，一直引领者医学院的发展。回望历史，不忘初心，学习前辈，方能砥砺前行。5）社会实践：参观基础医学院浮雕墙，学习沈琼教授“食管拉网术”和河南省在食管癌防治方面的先进事迹和经验。第六章呼吸系统1.知识目标1）掌握呼吸系统的组成部分：鼻、喉、气管、支气管、肺的位置、形态、结构及主要生理功能。2）掌握胸腔、胸膜和胸膜腔的概念，胸膜的分部。3）了解纵膈的概念和分部。4）了解呼吸系统解剖学知识在临床上的重要应用以及相关临床常见疾病的防治常识。2．能力目标1）知识内化：结合标本或模具讲解鼻腔、喉、气管和肺的各个结构。2）解部学知识联系临床：将环甲膜、气管和肺的解剖学知识运用于临床实际和生活实际，解决实际问题。3）知识拓展：查阅资料，进一步了解SARS和新型冠状病毒肺炎的相关知识。3.思政目标1）科学精神，医学素养：以“果冻夺取娃娃生命”为例，引出“环甲膜穿刺”可以有效挽救喉部阻塞病人的生命，知识即力量！2）学以致用，造福人民：以“气管切开术”可应用于解除多种因素引起的呼吸困难，激发学生的学习热情，立志学有所成，为解除人类之病痛而奋斗！3）重在预防，护大健康：以“肺癌”为例，指出良好生活习惯的重要意义，医务工作者有责任、有义务向周围的人宣传健康的生活方式，护卫人民的大健康。4）医者大爱，勇于奉献：以“SARS”和“新冠”为例，鼓励医学生不忘初心，不畏危险，勇于站在对抗疾病的第一线，成为新时代最可爱的人！5）社会实践：组织学生集体学习“海姆立克急救法”，让学生认识到生命的伟大和脆弱，同时也认识到医学知识强大的力量！
4) 不忘历史，砥砺前行：郑州大学医学院已经建院 80 余年，在这 80 多年中， 涌现出了无数的革命前辈，一直引领者医学院的发展。回望历史，不忘初心，学 习前辈，方能砥砺前行。 5) 社会实践：参观基础医学院浮雕墙，学习沈琼教授“食管拉网术”和河南省 在食管癌防治方面的先进事迹和经验。 第六章呼吸系统 1. 知识目标 1) 掌握呼吸系统的组成部分：鼻、喉、气管、支气管、肺的位置、形态、结构 及主要生理功能。 2) 掌握胸腔、胸膜和胸膜腔的概念，胸膜的分部。 3) 了解纵膈的概念和分部。 4) 了解呼吸系统解剖学知识在临床上的重要应用以及相关临床常见疾病的防 治常识。 2. 能力目标 1) 知识内化：结合标本或模具讲解鼻腔、喉、气管和肺的各个结构。 2) 解剖学知识联系临床：将环甲膜、气管和肺的解剖学知识运用于临床实际和 生活实际，解决实际问题。 3) 知识拓展：查阅资料，进一步了解 SARS 和新型冠状病毒肺炎的相关知识。 3. 思政目标 1) 科学精神，医学素养： 以“果冻夺取娃娃生命”为例，引出“环甲膜穿刺” 可以有效挽救喉部阻塞病人的生命，知识即力量！ 2) 学以致用，造福人民： 以“气管切开术”可应用于解除多种因素引起的呼吸 困难，激发学生的学习热情，立志学有所成，为解除人类之病痛而奋斗！ 3) 重在预防，护大健康：以“肺癌”为例，指出良好生活习惯的重要意义，医 务工作者有责任、有义务向周围的人宣传健康的生活方式，护卫人民的大健康。 4) 医者大爱，勇于奉献：以“SARS”和“新冠”为例，鼓励医学生不忘初心， 不畏危险，勇于站在对抗疾病的第一线，成为新时代最可爱的人！ 5) 社会实践：组织学生集体学习“海姆立克急救法”，让学生认识到生命的伟大 和脆弱，同时也认识到医学知识强大的力量！