《景观生态学》教学大纲一、课程基本信息课程编号4MSET122070景观生态学课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称Landscape Ecology本学分2开课学期6总学时「32032理论学时实验学时上机学时|0适用专业环境设计口通识教育课口专业基础课果口学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课口实践教学环节通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块口选修口专业教育课程口实践教课程学先修课程设计史、设计概论、环境设计原理、环境设计朱华、韩耀辉、田凯课程负责人林慧颖职称副教授课程组成员今、刘云飞执笔人修订时间林慧颖审核人林慧颖2023年5月二、课程性质景观生态学是环境设计专业教学计划中的选修课程之一，是一门使学生了解生态学和景观生态学基本知识的基础课，重在对理论知识的讲授，结合一定实践案例予以解读，以本学科专业的入门引导为主，为学生在相关景观规划设计实践中做合理化建议和设计。培养学生掌握生态学基本知识、基本理论和基本方法。结合实际案例使学生从生态学理论中透析景观科学的调研、分析、设计、评价方法，为学生在今后的景观设计实践中关注景观的生态性、技术性和科学性。三、课程目标本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是：使学生掌握生态学基本知识、基本理论和基本方法，训练学生的理性思维。具体教学目标如下：1了解当前国际景观生态学研究中重大科学问题的研究意义、内容及最新进展。培养学生生态素养。（应对毕业要求1，8）2.掌握该领域的专业基础知识以及景观生态学研究的基本技能与方法。掌握生态表达的语汇与空间逻辑。（应对毕业要求2，4）3.为学生提供一种解释和研究自然格局、自然过程的新思路与途径，为今后在生态、地理、资源环境等领域的工作打下基础。践行山水林田湖草沙生命共同体的中国使命。（应对毕业要求1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点4毕业要求指标点80. 10. 40. 21课程目标10. 70. 6课程目标2课程目标30.60. 40. 21
1 《景观生态学》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSET122070 课程中文名称 景观生态学 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Landscape Ecology 开课学期 6 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教课程学 □必修 选修 先修课程 设计史、设计概论、环境设计原理、环境设计 课程负责人 林慧颖 职称 副教授 课程组成员 朱华、韩耀辉、田凯 今、刘云飞 执笔人 林慧颖 审核人 林慧颖 修订时间 2023年5月 二、课程性质 景观生态学是环境设计专业教学计划中的选修课程之一，是一门使学生了解生态学和景 观生态学基本知识的基础课，重在对理论知识的讲授，结合一定实践案例予以解读，以本学 科专业的入门引导为主，为学生在相关景观规划设计实践中做合理化建议和设计。培养学生 掌握生态学基本知识、基本理论和基本方法。结合实际案例使学生从生态学理论中透析景观 科学的调研、分析、设计、评价方法，为学生在今后的景观设计实践中关注景观的生态性、 技术性和科学性。 三、课程目标 本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是：使学生掌握生态学基本知 识、基本理论和基本方法，训练学生的理性思维。具体教学目标如下： 1.了解当前国际景观生态学研究中重大科学问题的研究意义、内容及最新进展。培养学 生生态素养。（应对毕业要求 1，8） 2.掌握该领域的专业基础知识以及景观生态学研究的基本技能与方法。掌握生态表达的 语汇与空间逻辑。（应对毕业要求 2，4） 3.为学生提供一种解释和研究自然格局、自然过程的新思路与途径，为今后在生态、地 理、资源环境等领域的工作打下基础。践行山水林田湖草沙生命共同体的中国使命。（应对 毕业要求 1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点4 毕业要求指标点8 课程目标1 0.4 0.2 0.1 1 课程目标2 0.6 0.7 课程目标3 0.6 0.4 0.2
权重和 1111五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件与理论教学相结合。1.案例教学：搜集优秀及学科前沿案例，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续设计打下基础。2.启发性教学：提出问题或实践教学中发现问题，引导学生系统地、综合地运用基础知识和专业知识来分析问题，即培养学生运用所学知识提高分析造型问题的能力。3，讨论教学：对学生作品所存在的问题进行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我，完善自我。4.辅助教学：利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。六、教学内容1.理论环节教学安排序号知识单元「教学内容基本要求学时分配课程目标教学方法与手段了解景观和景观与景观景观生态学生态学定的概念，景课堂讲授，义，相关术观生态学的目标1景观生态学课外作业，语，景观生研究内容、目标24态学主要研概念与发展随堂小测，相关术语及目标3究方法，景期末作业。景观生态学观生态发展的起源与发史展了解景观形景观形成的成的各因课堂讲授，自然因素、素、及对景目标1景观要素及观形成的作课外作业，人为因素、124目标2景观构型、用，人为干其生态属性随堂小测，目标3扰对环境及景观空间格期末作业。局景观结构的影响了解景观生态分类的定量和定性研究方法，景课堂讲授，观生态制图景观生态分目标1景观生态分步骤以及典课外作业，3类、景观生4目标2类与评价型景观类型随堂小测，态评价目标3的特征。了期末作业。解景观美学评价、生态系统服务功能评价、生
权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多 媒体课件与理论教学相结合。 1.案例教学:搜集优秀及学科前沿案例,组织学生鉴赏,归纳总结,为后续设计打下基础。 2.启发性教学:提出问题或实践教学中发现问题,引导学生系统地、综合地运用基础知识 和专业知识来分析问题,即培养学生运用所学知识提高分析造型问题的能力。 3.讨论教学:对学生作品所存在的问题进行现场讨论,以激发学生学习兴趣,并及时发现 不足,在实践中充实自我,完善自我。 4.辅助教学:利于多媒体课件、影碟、录像、投影仪等现代教学工具辅助教学。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程目标 教学方法与手段 1 景观生态学 概念与发展 景观与景观 生态学定 义，相关术 语，景观生 态学主要研 究方法，景 观生态发展 史 4 了解景观和 景观生态学 的概念，景 观生态学的 研究内容、 相关术语及 景观生态学 的起源与发 展 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业。 2 景观要素及 其生态属性 景观形成的 自然因素、 人为因素、 景观构型、 景观空间格 局 4 了解景观形 成的各因 素、及对景 观形成的作 用，人为干 扰对环境及 景观结构的 影响 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业。 3 景观生态分 类与评价 景观生态分 类、景观生 态评价 4 了解景观生 态分类的定 量和定性研 究方法，景 观生态制图 步骤以及典 型景观类型 的特征。了 解景观美学 评价、生态 系统服务功 能评价、生 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业
态系统建康评价、区域生态风险评价相关方法结合实际案例理解景观生态规划的课堂讲授，景观生态建内容与方目标1景观生态规课外作业，4设内容与方20法，掌握将目标2划与建设随堂小测，法景观生态学目标3期末作业。理论和方法应用于实际案例的能力七、教材与参考书目教材：[1]王云才.景观生态规划原理（第二版）中国建筑工业出版社，2014.参考书目：[1]周志翔.景观生态学基础.中国农业出版社，2007.[2]王云才.景观生态规划设计案例评析.同济大学出版社，2013教学资源：MOOC课程1.王云才.同济大学：景观生态学同济大学中国大学MO0c（慕课）（icourse163.org）八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）0. 40. 6课程目标110. 20. 8课程目标210. 7课程目标30. 31九、考核依据1.平时评价标准评价标准课程目标优良合格标准及格不及格权重(中)未提交作业。对当前国际景观对当前国际景对当前国际景观对当前国际景观生或对当前国际生态学研究中重观生态学研究生态学研究中重态学研究中重大科景观生态学研大科学问题的研中重大科学问大科学问题的研学问题的研究意究中重大科学0. 4课程目标1究意义、内容及题的研究意究意义、内容及义、内容及最新进问题的研究意最新进展有深入义、内容及最最新进展有的深义、内容及最展有所的掌握，有的掌握，并有自新进展有基本入掌握。不清楚的地方。新进展不清己的独特见解。的掌握。楚。未提交作业。0.2课程目标2能够熟练运用景能够运用景观生能够运用部分能够运用少量景观3
3 态系统建康 评价、区域 生态风险评 价相关方法 4 景观生态规 划与建设 景观生态建 设内容与方 法 20 结合实际案 例理解景观 生态规划的 内容与方 法，掌握将 景观生态学 理论和方法 应用于实际 案例的能力 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业。 七、教材与参考书目 教材： [1] 王云才.景观生态规划原理（第二版）.中国建筑工业出版社,2014. 参考书目: [1] 周志翔.景观生态学基础.中国农业出版社,2007． [2] 王云才.景观生态规划设计案例评析.同济大学出版社,2013. 教学资源： MOOC课程 1.王云才.同济大学： 景观生态学_同济大学_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org) 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.4 0.6 1 课程目标2 0.2 0.8 1 课程目标3 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 优 良 合格标准 权重 （中） 及格 不及格 课程目标1 对当前国际景观 生态学研究中重 大科学问题的研 究意义、内容及 最新进展有深入 的掌握，并有自 己的独特见解。 对当前国际景观 生态学研究中重 大科学问题的研 究意义、内容及 最新进展有的深 入掌握。 对当前国际景 观生态学研究 中重大科学问 题的研究意 义、内容及最 新进展有基本 的掌握。 对当前国际景观生 态学研究中重大科 学问题的研究意 义、内容及最新进 展有所的掌握，有 不清楚的地方。 未提交作业。 或对当前国际 景观生态学研 究中重大科学 问题的研究意 义、内容及最 新进展不清 楚。 0.4 课程目标2 能够熟练运用景 能够运用景观生 能够运用部分 能够运用少量景观 未提交作业。 0.2
观生态学知识进景观生态学知生态学知识进行设或不能运用景态学知识进行设行设计前期分计前期分析。识进行设计前计前期分析。观生态学知识析。期分析。进行设计前期分析。方案设计合理。方案设计较为合方案设计基本方案设计存在不合未提交作业。0.3课程目标3有明显的创新理。有一定的创合理。无创新理地方。无明显的方案设计十分性。性。新性。创新性。不合理。2.考试评价标准评价标准权重课程目标优良合格标准（中）及格不及格40%以80%以上的概念60%以上的概念90%以上的概念40%以上的概念下的概0.6课程目标1清晰清晰清楚清楚念清楚未提交作业。或不能能够熟练运用景能够运用景观生能够运用部分景能够运用少量景运用景课程目标2观生态学知识进态学知识进行设观生态学知识进观生态学知识进0.8观生态行设计。计。行设计。行设计。学知识进行设计。方案能够解决方案能够解决方案能够解决方案能够解决不能制90%以上的主要80%以上的主要40%以上的主要课程目标360%以上的主要0.7定方案问题问题问题问题
观生态学知识进 行设计前期分 析。 态学知识进行设 计前期分析。 景观生态学知 识进行设计前 期分析。 生态学知识进行设 计前期分析。 或不能运用景 观生态学知识 进行设计前期 分析。 课程目标3 方案设计合理。 有明显的创新 性。 方案设计较为合 理。有一定的创 新性。 方案设计基本 合理。无创新 性。 方案设计存在不合 理地方。无明显的 创新性。 未提交作业。 方案设计十分 不合理。 0.3 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 优 良 合格标准（中） 及格 不及格 权重 课程目标1 90%以上的概念 清晰 80%以上的概念 清晰 60%以上的概念 清楚 40%以上的概念 清楚 40%以 下的概 念清楚 0.6 课程目标2 能够熟练运用景 观生态学知识进 行设计。 能够运用景观生 态学知识进行设 计。 能够运用部分景 观生态学知识进 行设计。 能够运用少量景 观生态学知识进 行设计。 未提交 作业。 或不能 运用景 观生态 学知识 进行设 计。 0.8 课程目标3 方案能够解决 90%以上的主要 问题 方案能够解决 80%以上的主要 问题 方案能够解决 60%以上的主要 问题 方案能够解决 40%以上的主要 问题 不能制 定方案 0.7