《民俗与建筑环境》教学大纲课程基本信息课程编号4MSET122042课程中文名称民俗与建筑环境培养方案2022版课程英文名称Folklore and Architectural Environment版本6学分2开课学期总学时328理论学时24实验学时上机学时|0适用专业环境设计专业通识教育课专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课团专业选修课口实践教学环节口必修口通识教育课程星学科基础课程课程模块口选修团专业教育课程实践教课程学先修课程空间形态表达、设计表现1（手绘）建筑营造、建筑史、课程负责朱华、林慧颖、韩耀职称讲师田凯今课程组成员人辉、刘云飞执笔人田凯今审核人林慧颖修订时间2023年5月二、课程性质民俗与建筑环境是环境设计专业平台限选课，本课程旨在培养学生在环境设计方面系统地了解传统民居以及古村与聚落的基本形式、发展历史、前景、文化形态与环境构成，了解民俗文化在环境与建筑中的重要位置和作用。提高学生的艺术修养和审美能力，加深对中国民俗与建筑环境的认识和理解。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、实验课程，课程教学的主要目标是：课程目标1注重学生创造性思维的开发，全面了解民俗与建筑环境的文化的发展动态。课程目标2使学生全面掌握民俗与建筑环境发展的环境构成形式。了解中国的从古至今的文化魅力，增加学生的爱国主义情怀。四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点4毕业要求指标点2毕业要求指标点3课程目标10. 40. 40. 40. 60. 60. 6课程目标2111权重和五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。采用理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行。六、教学内容1.理论环节教学安排学时序知识单教学内容基本要求课程教学方法与手
《民俗与建筑环境》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSET122042 课程中文名称 民俗与建筑环境 培养方案 版本 2022版 课程英文名称 Folklore and Architectural Environment 开课学期 6 学分 2 总学时 32 理论学时 24 实验学时 8 上机学时 0 适用专业 环境设计专业 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 空间形态表达、设计表现1（手绘）、建筑营造、建筑史、 课程负责 人 田凯今 职称 讲师 课程组成员 朱华、林慧颖、韩耀 辉、刘云飞 执笔人 田凯今 审核人 林慧颖 修订时间 2023年5月 二、课程性质 民俗与建筑环境是环境设计专业平台限选课，本课程旨在培养学生在环境设计方面系统 地了解传统民居以及古村与聚落的基本形式、发展历史、前景、文化形态与环境构成，了解 民俗文化在环境与建筑中的重要位置和作用。提高学生的艺术修养和审美能力，加深对中国 民俗与建筑环境的认识和理解。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、实验课程，课程教学的主要目标是： 课程目标 1 注重学生创造性思维的开发，全面了解民俗与建筑环境的文化的发展动态。 课程目标 2 使学生全面掌握民俗与建筑环境发展的环境构成形式。了解中国的从古至今 的文化魅力，增加学生的爱国主义情怀。 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.4 0.4 0.4 课程目标2 0.6 0.6 0.6 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式，主要教学手段为应用多媒体 课件、理论教学与实验教学相结合。采用理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合 的方式进行。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 知识单 教学内容 学时 基本要求 课程 教学方法与手
号元分配目标段以直观为要求学生：了解中第一章主：直观演示中国传统民居的概念及发国古建筑与村落的概念及6目标21法、参观教学展概要发展与延续特征。概要法等第二章中国传以直观为要求学生：了解中统民居中国传统民居常见构件及主：直观演示目标1国传统民居常见的T26的常见形式特征法、参观教学构件以及结构形目标2构建及中国传统民居的结构形式法等式。结构形式以直观为第三章要求学生：了解中中国传统民居的选址与规中国传主：直观演示目标1国传统民居的选址3划6统的规法、参观教学规划以及布局特目标2法等划与布中国传统民居的布局特点点。局以直观为第四章中国传统民居装饰内容及要求学生：了解中主：直观演示中国传文化目标1国传统民居装饰内26法、参观教学统民居容及文化、装饰形中国传统民居的装饰形式目标2法等式、装饰手法。装饰和手法以直观为要求学生：中国传主：直观演示中国传统民居室内外设计目标1统民居室内外空间5第五章法、参观教学8案例分析布局以及空间分个目标2法等手法和形式2.实验环节教学安排序课程学时每组类型项目名称基本要求号分配人数目标要求学生有自主设计能力，能够熟知41实践2目标1传统民居方案设计各个时期民居风格。要求学生能够了解传统建筑构件，并24实践|2目标2传统民居模型制作能够按比例做出模型。七、教材与参考书目教材：[1]］刘太雷，莫书雯，曹武，许树贤.中国传统民居欣赏著.西安：西安交通大学出版社，2020.参考书目：
号 元 分配 目标 段 1 第一章 概念及 概要 中国传统民居的概念及发 展概要 6 要求学生：了解中 国古建筑与村落的 发展与延续特征。 目标2 以直观为 主：直观演示 法、参观教学 法等 2 第二章 中国传 统民居 的常见 构建及 结构形 式 中国传统民居常见构件及 形式特征 中国传统民居的结构形式 6 要求学生：了解中 国传统民居常见的 构 件以及结 构形 式。 目标1 目标2 以直观为 主：直观演示 法、参观教学 法等 3 第三章 中国传 统的规 划与布 局 中国传统民居的选址与规 划 中国传统民居的布局特点 6 要求学生：了解中 国传统民居的选址 规 划以及布 局特 点。 目标1 目标2 以直观为 主：直观演示 法、参观教学 法等 4 第四章 中国传 统民居 装饰 中国传统民居装饰内容及 文化 中国传统民居的装饰形式 和手法 6 要求学生：了解中 国传统民居装饰内 容及文化、装饰形 式、装饰手法。 目标1 目标2 以直观为 主：直观演示 法、参观教学 法等 5 第五章 中国传统民居室内外设计 案例分析 8 要求学生：中国传 统民居室内外空间 布局以及空间分个 手法和形式 目标1 目标2 以直观为 主：直观演示 法、参观教学 法等 2.实验环节教学安排 序 号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 传统民居方案设计 4 实践 2 要求学生有自主设 计能力，能够熟知 各 个 时 期 民 居 风 格。 目标1 2 传统民居模型制作 4 实践 2 要求学生能够了解 传统建筑构件，并 能够按比例做出模 型。 目标2 七、教材与参考书目 教材： [1] 刘太雷,莫书雯,曹武,许树贤.中国传统民居欣赏著.西安:西安交通大学出版 社,2020． 参考书目：
[1]贾衡.人与建筑环境.北京：北京理工大学出版社，2001[2]何重义.古村探源一一中国聚落文化与环境艺术.北京：中国建筑工业出版，2011.[3]曹瑞析，汤重熹.景观设计.北京：高等教育出版社，2003.八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）实验（20%）考试（50%）课程目标10.210. 30.50. 30. 20.51课程目标2九、考核依据平时评价标准1、评价标准课程目标权重合格标准良优及格不及格(中)基础知识间基础知识间基础知识间基础知识间基础知识问课程目标1答、讨论过程答、讨论过答、讨论过答、讨论过答、讨论过0.3表现优秀程表现良好程表现中等程表现尚可程表现不佳完成方案过完成方案过程表现敷完成方案过调完成方案完成方案过程程表现敷衍、态度不程较为认0. 3课程目标2过程表现尚衍、不够严端正、不参仔细、认真真、细致可谨加课堂问答及讨论实验评价标准2、评价标准权重课程目标合格标准优良及格不及格(中)0. 5课程目标4非常完善完成良好比较完善不完善未完成编写思路清编写思路清晰，能够高能够结合设阐述设计方不能阐述设晰，阐述作0.5课程目标5质量的阐述计方案编写案理念不完计方案设计品设计理念说明整理念作品设计理较好。念方案完成方案完成较完成良好未完成0.5课程目标6非常完善般差3、考试价标准评价标准权重课程目标合格标准优良及格不及格(中)较比完善非常完善完成良好方案完成未完成0.5课程目标1一般编写思路编写思路能够结合能够结合不能阐述阐述作设计方案设计清晰，能够高清晰，设计方案编写设计方案编写课程目标20.5说明说明一般理念质量的阐述作品设计理念较好。品设计理念
[1] 贾衡.人与建筑环境.北京:北京理工大学出版社,2001. [2]何重义.古村探源——中国聚落文化与环境艺术.北京:中国建筑工业出版,2011. [3]曹瑞忻,汤重熹.景观设计.北京:高等教育出版社,2003. 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.3 0.2 0.5 1 九、考核依据 1、平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 课程目标1 基础知识问 答、讨论过程 表现优秀 基础知识问 答、讨论过 程表现良好 基础知识问 答、讨论过 程表现中等 基础知识问 答、讨论过 程表现尚可 基础知识问 答、讨论过 程表现不佳 0.3 课程目标2 完成方案过程 仔细、认真 完成方案过 程较为认 真、细致 调完成方案 过程表现尚 可 完成方案过 程表现敷 衍、不够严 谨 完成方案过 程表现敷 衍、态度不 端正、不参 加课堂问答 及讨论 0.3 2、实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 课程目标4 非常完善 完成良好 比较完善 不完善 未完成 0.5 课程目标5 编写思路清 晰，能够高 质量的阐述 作品设计理 念 编写思路清 晰，阐述作 品设计理念 较好。 能够结合设 计方案编写 说明 阐述设计方 案理念不完 整 不能阐述设 计方案设计 理念 0.5 课程目标6 非常完善 完成良好 方案完成一 般 方案完成较 差 未完成 0.5 3、考试价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 课程目标1 非常完善 完成良好 较比完善 方案完成 一般 未完成 0.5 课程目标2 编写思路 清晰，能够高 质量的阐述作 品设计理念 编写思路 清晰，阐述作 品设计理念较 好。 能够结合 设计方案编写 说明 能够结合 设计方案编写 说明一般 不能阐述 设计方案设计 理念 0.5