《信息可视化设计》教学大纲课程基本信息课程编号4MSET122057课程中文名称信息可视化设计培养方案InformationVisualization2022版课程英文名称版本Design学分2开课学期6总学时32上机学0032理论学时实验学时时适用专业环境设计口通识教育课■专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程星口学科基础课程口必修课程模块团专业教育课程口实践教课程学回选修先修课程空间形态构成、设计表现2、设计图解、设计思维方法课程负责课程组成「王明非、于波、刁胡佳职称副教授人员海涛、姚璐执笔人胡佳审核人林慧颖修订时间2023年5月二、课程性质信息可视化设计是环境艺术设计专业教学计划中的选修课程之一，是一门培养学生归纳信息图形化表达设计能力的专业技术选修课，为学生学习后续的专业课程打下必要的基础，在教学计划中起着承上启下的桥梁作用。通过本课程的学习，是使学生掌握信息可视化设计的基本理论、基本知识和基本技能，针对实际应用中遇到的不同类型的数据介绍相应的可视化方法，并结合可视化综合应用并初步具备可视化设计的能力。三、课程目标本课程教学的主要目标是：1：使学生掌握信息可视化设计的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的设计构思（创新构思）和归纳表达设计能力（实践技能）。2.通过对信息可视化课程的讲授与学习，培养学生对于信息的分析整合能力与设计表达能力。3.掌握信息可视化设计的设计方法，系统的学习信息可视化设计的思维与设计方法，以及艺术表现。4.培养学生可以直接简单的通过案例学习到如何将复杂的信息条理化、视觉化、简单化的能力。四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1！毕业要求指标点2毕业要求指标点30.40.2课程目标1
《信息可视化设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSET122057 课程中文名称 信息可视化设计 培养方案 版本 2022 版 课程英文名称 Information Visualization Design 开课学期 6 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学 时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 空间形态构成、设计表现 2、设计图解、设计思维方法 课程负责 人 胡佳 职称 副教授 课程组成 员 王明非、于波、刁 海涛、姚璐 执笔人 胡佳 审核人 林慧颖 修订时间 2023 年 5 月 二、课程性质 信息可视化设计是环境艺术设计专业教学计划中的选修课程之一，是一门培 养学生归纳信息图形化表达设计能力的专业技术选修课，为学生学习后续的专业 课程打下必要的基础，在教学计划中起着承上启下的桥梁作用。 通过本课程的学习，是使学生掌握信息可视化设计的基本理论、基本知识和 基本技能，针对实际应用中遇到的不同类型的数据介绍相应的可视化方法，并结 合可视化综合应用并初步具备可视化设计的能力。 三、课程目标 本课程教学的主要目标是： 1. 使学生掌握信息可视化设计的基础知识、基本理论和基本方法，训练学 生的设计构思（创新构思）和归纳表达设计能力（实践技能）。 2. 通过对信息可视化课程的讲授与学习，培养学生对于信息的分析整合能 力与设计表达能力。 3. 掌握信息可视化设计的设计方法，系统的学习信息可视化设计的思维与 设计方法，以及艺术表现。 4. 培养学生可以直接简单的通过案例学习到如何将复杂的信息条理化、视 觉化、简单化的能力。 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点 1 毕业要求指标点 2 毕业要求指标点 3 课程目标 1 0.4 0.2
课程目标20.20.20.40.50.3课程目标3课程目标40.30.5111权重和五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。本课程将理论讲授与实际设计相结合，利用范围、资料图片等进行举例分析。掌握常用可视化软件的使用，在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究设计表达的基本思路和方法上，着重于设计能力的培养。这样，学生就可以利用自已的能力去获取新的知识。六、教学内容理论环节教学安排学知序时识教学方法与基本要求课程目标教学内容号单分手段元配掌握基本概介绍信息念以及选择可视化的与制作信息理论与实践基本理论，图的五大要从对前辈的学习入相结合，多认识基本素；并针对1-X媒体理论讲手信息可视化设计内涵和理五大元素有述论界定以清晰的认识及应用范能加以利用。围等视觉设计加深学生对与视觉心家具在室内理的关系理论与实践陈设与设计以定义，以信息可视化设计基相结合，多及色彩在作用以及对24二媒体理论讲础理论研究室内设计风设计中的述效应，图形格影响的认符号的应识与理解。用原则。掌握信息可主要讲授理论与实践信息可视化设计主视化主题设中外家具相结合，多三38计实际创作与室内陈媒体理论讲题创作实践述方式方法，设的发展
课程目标 2 0.2 0.2 课程目标 3 0.4 0.5 0.3 课程目标 4 0.3 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手 段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。 本课程将理论讲授与实际设计相结合，利用范围、资料图片等进行举例分析。 掌握常用可视化软件的使用，在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力。学 生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究设计表达的基本思路和方法上，着重 于设计能力的培养。这样，学生就可以利用自己的能力去获取新的知识。 六、教学内容 理论环节教学安排 序 号 知 识 单 元 教学内容 学 时 分 配 基本要求 课程目标 教学方法与 手段 1 一 从对前辈的学习入 手信息可视化设计 4 掌握基本概 念以及选择 与制作信息 图的五大要 素；并针对 五大元素有 清晰的认识 能加以利 用。 介绍信息 可视化的 基本理论， 认识基本 内涵和理 论界定以 及应用范 围等 理论与实践 相结合，多 媒体理论讲 述 2 二 信息可视化设计基 础理论研究 4 加深学生对 家具在室内 陈设与设计 作用以及对 室内设计风 格影响的认 识与理解。 视觉设计 与视觉心 理的关系 以定义，以 及色彩在 设计中的 效应，图形 符号的应 用原则。 理论与实践 相结合，多 媒体理论讲 述 3 三 信息可视化设计主 题创作实践 8 掌握信息可 视化主题设 计实际创作 方式方法， 主要讲授 中外家具 与室内陈 设的发展 理论与实践 相结合，多 媒体理论讲 述
本章节要求过程与发几个方向：展趋势。信息图表与表格实践：统计图实践；地图实践掌握动态图信息可视形的基本特理论与实践化中动态征并灵活运相结合，多图形的特4四用于设计以动态可视化8征，动态可媒体理论讲及动态化设述视化呈现计的呈现方方法。法八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）课程目标1110.61课程目标20.411课程目标30.510.5课程目标4九、考核依据1.平时评价标准评价标准课程目标优良不及及格权重合格标准(中）格经常旷课、从来不旷课，偶尔有旷课、不旷课，不迟偶尔迟到和早迟到课程目标2不迟到，不早迟到和早退的0.4退到，不早退和早退现象退的现象尊敬师长和同未提学，团结友爱。尊敬师长和同尊敬师长和同尊敬师长和同交作具有非常认真学，团结友爱。学，团结友爱。学，不够团结业的学习态度和友爱。学习态具有较认真的学习态度不够0.6课程目标4良好的品格，学习态度，课认真，课堂上度不认真，课课堂上积极学堂上比较积极不能积极学堂上不积极学习不倦怠，课学习，课后作习，课后作业习，课后作业后作业认真完业及时完成不能及时完成不及时完成成2.考试评价标准评价标准权重课程目标优不及良 合格标准（中）及格格作品具有很强作品具有一定作品设计创新作品设计不具未提课程目标1/的设计创新的设计创新性一般有创新性交作
本章节要求 几个方向： 信息图表与 表格实践； 统计图实 践；地图实 践 过程与发 展趋势。 4 四 动态可视化 8 掌握动态图 形的基本特 征并灵活运 用于设计以 及动态化设 计的呈现方 法 信息可视 化中动态 图形的特 征，动态可 视化呈现 方法。 理论与实践 相结合，多 媒体理论讲 述 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标 1 1 1 课程目标 2 0.4 0.6 1 课程目标 3 1 1 课程目标 4 0.5 0.5 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 优 良 合格标准（中） 及格 不及 权重 格 课程目标 2 从来不旷课， 不迟到，不早 退 不旷课，不迟 到，不早退 偶尔迟到和早 退 偶尔有旷课、 迟到和早退的 现象 经常 旷课、 迟到 和早 退的 现象 0.4 课程目标 4 尊敬师长和同 学，团结友爱。 具有非常认真 的学习态度和 良好的品格， 课堂上积极学 习不倦怠，课 后作业认真完 成 尊敬师长和同 学，团结友爱。 具有较认真的 学习态度，课 堂上比较积极 学习，课后作 业及时完成 尊敬师长和同 学，团结友爱。 学习态度不够 认真，课堂上 不能积极学 习，课后作业 不能及时完成 尊敬师长和同 学，不够团结 友爱。学习态 度不认真，课 堂上不积极学 习，课后作业 不及时完成 未提 交作 业 0.6 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 优 良 合格标准（中） 及格 不及 权重 格 课程目标1 作品具有很强 的设计创新 作品具有一定 的设计创新 作品设计创新 性一般 作品设计不具 有创新性 未提 交作 1
业未提图纸绘制质量图纸绘制质量图纸绘制质量图纸绘制质量交作课程目标20.6一般很好尚可很差业未提设计软件掌握设计软件掌握设计软件掌握设计软件掌握交作-课程目标3娴熟较娴熟不娴熟不够娴熟业未提注重使用功能作品比较注重作品比较注重交作的合理性，体作品的使用功0.5课程目标4使用功能的合使用功能的合业现多元化的设能缺少合理性理性理性计理念
业 课程目标 2 图纸绘制质量 很好 图纸绘制质量 尚可 图纸绘制质量 一般 图纸绘制质量 很差 未提 交作业 0. 6 课程目标 3 设计软件掌握 娴熟 设计软件掌握 较娴熟 设计软件掌握 不够娴熟 设计软件掌握 不娴熟 未提 交作业 1 课程目标 4 注重使用功能 的合理性，体 现多元化的设 计理念 作品比较注重 使用功能的合 理性 作品比较注重 使用功能的合 理性 作品的使用功 能缺少合理性 未提 交作业 0.5