第二节化学教学媒体的开发和使用 一、化学教学（口头）语言设计 1、符合化学学科语言要求 要正确运用化学概念和化学术语， 确切地表达物质的化学组成、结构、性 质、变化等等以及有关的规律。要注意 关键的字、词、句，区分容易混淆的概 念，防止用日常概念代替科学概念，用 语词定义代替实质定义。要善于用演示 、实验、板书、板画等手段配合，来增 强语言效果
第二节 化学教学媒体的开发和使用 一、化学教学（口头）语言设计 1、符合化学学科语言要求 要正确运用化学概念和化学术语， 确切地表达物质的化学组成、结构、性 质、变化等等以及有关的规律。要注意 关键的字、词、句，区分容易混淆的概 念，防止用日常概念代替科学概念，用 语词定义代替实质定义。要善于用演示 、实验、板书、板画等手段配合，来增 强语言效果
2、适应教育、教学要求 除了教师的声音要洪亮、清晰、流 利，发音要标准，语调、速度要适当， 有节奏感以外，还要注意深入浅出，善 于运用恰当的比喻、便于记忆的歌诀、 诙谐幽默的语言，但是不要格调低下和 庸俗化。 3、遵守语言、逻辑规律 要意义完整，逻辑正确，结构紧凑，用词 恰当，语言简洁，层次分明，条理清楚， 前后连贯，不自相矛盾，符合辩证法
2、适应教育、教学要求 除了教师的声音要洪亮、清晰、流 利，发音要标准，语调、速度要适当， 有节奏感以外，还要注意深入浅出，善 于运用恰当的比喻、便于记忆的歌诀、 诙谐幽默的语言，但是不要格调低下和 庸俗化。 3、遵守语言、逻辑规律 要意义完整，逻辑正确，结构紧凑，用词 恰当，语言简洁，层次分明，条理清楚， 前后连贯，不自相矛盾，符合辩证法
二、化学教学板书（板画)设计 板书是教师利用黑板等书写文字、图表来传递教学信息的一种常 用手段。 设计化学教学板书时，应注意下列基本要求： ①准确、规范、工整，具有良好的示范作用： ②简洁、鲜明、概括性强，条理分明，重点突出，启发性强： ③整体构思，精心计划，选择好板书的时机、内容、位置和顺序： ④新颖、美观、艺术性强，能给学生美的享受； ⑤有精心设计的讲解语言与之配合
板书是教师利用黑板等书写文字、图表来传递教学信息的一种常 用手段。 设计化学教学板书时，应注意下列基本要求： ①准确、规范、工整，具有良好的示范作用； ②简洁、鲜明、概括性强，条理分明，重点突出，启发性强； ③整体构思，精心计划，选择好板书的时机、内容、位置和顺序； ④新颖、美观、艺术性强，能给学生美的享受； ⑤有精心设计的讲解语言与之配合。 二、化学教学板书（板画）设计