一、课程基本信息课程代码250001121课程性质教师教育中文：小学科学课程标准与教材分析课程名称总学时理论学时实践学时课程学分英文：Primary School science curriculum standard and textbook research3216161. 5先修课程后修课程教育学、儿童心理学、科学课程与教学论小学科学教学论课程负责人李光课程团队成员王碧梅二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材小学科学课程标准与教材研究，林长春黄晓主编，高等教育出版社，2020年第一版。（二）参考书目1.义务教育小学科学课程标准，北京师范大学出版社，2017年第一版。2.义务教育课程标准实验教科书·科学（小学一年级～六年级），教育科学出版社，2018年第一版。3.义务教育小学课程标准解读，刘恩山，高等教育出版社，2017年第一版，（三）在线资源爱课程，小学科学课程标准与教材研究（重庆师范大学）。https://www.icourses.cn/sCourse/course_5408.html学术期刊1.教育研究2.学前教育研究3.教育实践与研究4.教育导刊三、课程简介《小学科学课程标准与教材研究》是高等院校小学教育专业的一门专业基础必修课程。本科师范生通过本门课程的学习进一步理解现代科学教育的观念，熟悉小学科学课程标准与教材的主要内容，学会小学科学教材分析的基本方法，培养他们对小学科学教材分析、处理的初步能力，为开展有效的小学科学教学设计，从事小学科学教学及研究工作奠定必要的知识与实践基础。本课程以《教师教育课程标准（试行）》为指导，在学习现代教育学、儿童心理学、科学课程与教学论等课程的基础上，注意吸收我国小学科学课程改革实践中的优秀教学经验，结合提升小学科学教师理解小学科学课程标准，提高分析处理教材能力，促进小学科学教师专业化发展的需要，围绕当前小学科学课程标准、科学教材分析展开，注重理论学习与案例研究相结合，按照“认识一一方法一一实践一拓展”模式组织课程教学内容，课程分为“基础知识模块、原理方法模块、实践训练模块、视野拓展模块”等4个教学模块。本课程内容充分反映近年来国内外小学科学教育改革与发展的新理念，采用立体化教学方法与现代教学手段，采取典型案例解析、课堂教材分析演练、自主实践拓展创新相给合的立体化教学方式，着力探讨小学科学课程标准与教材的分析、教学实施的基本方法和实践途径。课程目标1：了解小学科学课程标准与教材的基本知识。理解小学科学课程标准的主要内容，学会分析和研究小学科学教材的基本方法。【毕业要求3保教知识3.2】课程目标2：初步具备分析教材、处理教材、运用教材的能力，为将来顺利进行小学科学教学设计、实施有效的科学教学奠定基础。【毕业要求4教育能力4.1】课程目标3：培养师范生对小学科学教学工作的热爱，逐步形成对小学科学教学工作的光荣感、责任感和使命感，进一步坚定献身基础科学教育事业的信心。【毕业要求2教育情怀2.2】课程目标4：了解国内外小学科学课程标准与教材改革的现状和特点，拓展专业视野，掌握小学科学教师专业素质、发展策略，以及专业发展设计等基本理论，学会设计自我专业发展规划，并能在实践中不断反思，以逐步成长为反思性实践者。【毕业要求6综合育人6. 2]
一、课程基本信息 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 小学科学课程标准与教材研究，林长春 黄晓主编，高等教育出版社，2020年第一版。 （二）参考书目 1.义务教育小学科学课程标准，北京师范大学出版社，2017年第一版。 2.义务教育课程标准实验教科书•科学（小学一年级～六年级），教育科学出版社,2018年第一版。 3.义务教育小学课程标准解读，刘恩山，高等教育出版社,2017年第一版。 （三）在线资源 爱课程，小学科学课程标准与教材研究（重庆师范大学）. https://www.icourses.cn/sCourse/course_5408.html 学术期刊 1.教育研究 2.学前教育研究 3.教育实践与研究 4.教育导刊 三、课程简介 《小学科学课程标准与教材研究》是高等院校小学教育专业的一门专业基础必修课程。本科师范生通过本门课程的学习进一步理解现 代科学教育的观念，熟悉小学科学课程标准与教材的主要內容，学会小学科学教材分析的基本方法，培养他们对小学科学教材分析、处理 的初步能力，为开展有效的小学科学教学设计，从事小学科学教学及研究工作奠定必要的知识与实践基础。 本课程以《教师教育课程标准（试行）》为指导，在学习现代教育学、儿童心理学、科学课程与教学论等课程的基础上，注意吸收我 国小学科学课程改革实践中的优秀教学经验，结合提升小学科学教师理解小学科学课程标准，提高分析处理教材能力，促进小学科学教师 专业化发展的需要，围绕当前小学科学课程标准、科学教材分析展开， 注重理论学习与案例研究相结合，按照“认识——方法——实践 —— 拓展”模式组织课程教学内容，课程分为“基础知识模块、原理方法模块、实践训练模块、视野拓展模块”等 4 个教学模块。 本课程内容充分反映近年来国内外小学科学教育改革与发展的新理念，采用立体化教学方法与现代教学手段，采取典型案例解析、课 堂教材分析演练、自主实践拓展创新相给合的立体化教学方式，着力探讨小学科学课程标准与教材的分析、教学实施的基本方法和实践途 径。 课程目标1：了解小学科学课程标准与教材的基本知识。理解小学科学课程标准的主要內容，学会分析和研究小学科学教材的基本方 法。【毕业要求3保教知识3.2】 课程目标2：初步具备分析教材、处理教材、运用教材的能力，为将来顺利进行小学科学教学设计、实施有效的科学教学奠定基础。 【毕业要求4教育能力4.1】 课程目标3：培养师范生对小学科学教学工作的热爱，逐步形成对小学科学教学工作的光荣感、责任感和使命感，进一步坚定献身基 础科学教育事业的信心。【毕业要求2教育情怀2.2】 课程目标4：了解国内外小学科学课程标准与教材改革的现状和特点，拓展专业视野，掌握小学科学教师专业素质、发展策略，以及 专业发展设计等基本理论，学会设计自我专业发展规划，并能在实践中不断反思，以逐步成长为反思性实践者。【毕业要求6综合育人 6.2】
四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2.2拥有用心从教的责任心和使命感。热爱小学教育事业，深2.教育情怀课程目标3知小学教育对学生终身健康发展的重要价值和意义；3.2掌握主教学科小学语文或数学学科知识体系、基本思想和3.学科素养方法；了解兼教学科科学课程的基本知识、原理和技能，熟课程目标1悉小学生课外必读书目4.1熟悉小学语文、数学、科学课程标准和教材，依据学情分4.教育能力课程目标2析优化教学内容和进行教案设计；6.2了解主教学科和兼教学科的核心素养，不断优化课程资6.综合育人课程目标4源，合理设计课程教学目标，注重课程教学的思想性和育人功能五、课程内容与课程目标的关系学时安排支撑的课程教学方法课程内容讲授实验实践学讨论、习题目标学时学时时课等学时讲授法、案例分析、课程目标1、第一章绪论O002讨论法3第二章 小学科学课程课程目标1、讲授法、案例分析、2200标准与教材概述讨论法2、3、4第三章小学科学课程讲授法、案例分析、课程目标1、0011标准简析讨论法、阅读指导2、3第四章小学科学教材讲授法、案例分析、课程目标1、0004讨论法2/3分析的一般原理第五章 小学科学教材讲授法、案例分析、课程目标1、0O64分析的应用案例讨论法2/3课程目标1、第六章小学科学教材讲授法、案例分析、0O64分析与说课训练讨论法2、3/4小计170O15合计32学时六、教学安排第一章绪论【教学目标】了解小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、课程目标、内容体系：理解小学科学课程标准与教材研究的研究方法、学习特点和方法。【重点、难点】1.重点：小学科学课程标准与教材研究的课程目标、学习策略2.难点：小学科学课程标准与教材研究的课程目标、学习策略【课程内容】1.小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、目标和内容体系：
四、课程目标与毕业要求的关系 五、课程内容与课程目标的关系 六、教学安排 第一章 绪论 【教学目标】 了解小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、课程目标、內容体系；理解小学科学课程标准与教材研究的研究方法、学 习特点和方法。 【重点、难点】 1.重点：小学科学课程标准与教材研究的课程目标、学习策略 2.难点：小学科学课程标准与教材研究的课程目标、学习策略 【课程内容】 1.小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、目标和內容体系；
2.小学科学课程标准与教材的学习特点、学习策略和评价【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、目标和内容体系2.通过案例分析，理解小学科学课程标准与教材研究的研究方法、学习特点和方法：3.通过讨论，探讨小学科学课程标准与教材的学习特点、学习策略和评价。【复习思考】1.结合小学科学教师的专业素质，谈一谈学习本课程的重要性。2.本课程学习十分强调实践性，请举例说明有哪些实践途径？3.通过互联网搜索有关小学科学课程标准与教材研究的网站，分析各个网站的特色。第二章小学科学课程标准与教材概述【教学目标】了解小学科学课程标准与教材的含义：理解小学科学课程标准、教材的结构和功能：了解我国小学科学课程改革的发展演变过程。【重点、难点】1.重点：小学科学课程标准、教材的结构和功能2.难点：小学科学课程标准、教材的结构【课程内容】1.小学科学课程标准与教材的含义2.小学科学课程标准、教材的结构和功能：3.我国小学科学课程与教材的发展。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明小学科学课程标准与教材的含义：2.通过案例分析，理解小学科学课程标准、教材的结构和功能；3.通过讨论，探讨我国小学科学课程改革的发展演变过程，【复习思考】1.通过互联网搜索有关小学科学教材的结构与功能文献，归纳相关的观点，并且加以评价。2.小学科学教师应具有什么样的教材观？3.通过互联网搜索有关我国小学科学课程与教材改革的研究文献，总结发展阶段及其特点，并且加以评价。第三章小学科学课程标准简析【教学目标】理解小学科学课程的性质、基本理念，认识提高小学生科学素养的重要意义，了解小学科学课程标准的设计思路：理解小学科学课程目标与及其相互关系：理解小学科学课程的内容标准及其特点：理解小学科学课程标准的实施策略：能够应用小学科学课程新理念来分析、解释和探讨小学科学课堂教学的实际问题。【重点、难点】1.重点：小学科学课程的性质、理念、目标，课程内容标准及其特点：科学课程实施策略2.难点：小学科学课程的性质：科学探究实施：小学科学课程的实施策略【课程内容】1.小学科学课程的性质、理念与设计思路：2.小学科学课程的课程目标：3.小学科学课程的内容标准及其特点：4.小学科学课程的实施策略。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，知道小学科学课程标准是国家对小学科学课程建设与实施的统一规范，体现了国家小学科学教育的水平；2.通过案例分析，领会小学科学课程标准的精神和主要内容：
2.小学科学课程标准与教材的学习特点、学习策略和评价。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、目标和內容体系； 2.通过案例分析，理解小学科学课程标准与教材研究的研究方法、学习特点和方法； 3.通过讨论，探讨小学科学课程标准与教材的学习特点、学习策略和评价。 【复习思考】 1.结合小学科学教师的专业素质，谈一谈学习本课程的重要性。 2.本课程学习十分强调实践性，请举例说明有哪些实践途径？ 3.通过互联网搜索有关小学科学课程标准与教材研究的网站，分析各个网站的特色。 第二章 小学科学课程标准与教材概述 【教学目标】 了解小学科学课程标准与教材的含义；理解小学科学课程标准、教材的结构和功能；了解我国小学科学课程改革的发展演变过程。 【重点、难点】 1.重点：小学科学课程标准、教材的结构和功能 2.难点：小学科学课程标准、教材的结构 【课程内容】 1.小学科学课程标准与教材的含义； 2.小学科学课程标准、教材的结构和功能； 3.我国小学科学课程与教材的发展。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明小学科学课程标准与教材的含义； 2.通过案例分析，理解小学科学课程标准、教材的结构和功能； 3.通过讨论，探讨我国小学科学课程改革的发展演变过程。 【复习思考】 1.通过互联网搜索有关小学科学教材的结构与功能文献，归纳相关的观点，并且加以评价。 2.小学科学教师应具有什么样的教材观? 3.通过互联网搜索有关我国小学科学课程与教材改革的研究文献，总结发展阶段及其特点， 并且加以评价。 第三章 小学科学课程标准简析 【教学目标】 理解小学科学课程的性质、基本理念，认识提高小学生科学素养的重要意义，了解小学科学课程标准的设计思路；理解小学科学课程 目标与及其相互关系；理解小学科学课程的内容标准及其特点；理解小学科学课程标准的实施策略；能够应用小学科学课程新理念来分 析、解释和探讨小学科学课堂教学的实际问题。 【重点、难点】 1.重点：小学科学课程的性质、理念、目标，课程内容标准及其特点；科学课程实施策略 2.难点：小学科学课程的性质；科学探究实施；小学科学课程的实施策略 【课程内容】 1.小学科学课程的性质、理念与设计思路； 2.小学科学课程的课程目标； 3.小学科学课程的內容标准及其特点； 4.小学科学课程的实施策略。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，知道小学科学课程标准是国家对小学科学课程建设与实施的统一规范，体现了国家小学科学教 育的水平； 2.通过案例分析，领会小学科学课程标准的精神和主要内容；
3.通过讨论，学习了解小学科学课程标准具有四大功能，即编写小学科学教材的依据，小学科学教学的依据，小学科学教学评估和考试命题的依据，了解国家管理和评价小学科学课程的基础，【复习思考】1.结合我国实际，试述为什么小学科学课程标准（实验稿）提出“小学课程要以培养学生的科学素养为宗旨”？2.概念辨析：科学素养与科学素质。3.结合我国公众科学素养的调查现状，谈一谈作为一名科学教育专业学生应该承担什么样的责任和义务？第四章小学科学教材分析的一般原理【教学目标】了解小学科学教材分析的含义及意义，知道小学科学教材分析的原则和要求：认识小学科学教材分析的依据、模式、内容，能从宏观、中观、微观角度分析小学科学教材：能运用知识分析法、方法论分析、心理分析法等分析小学科学教材，形成教材分析的初步能力体验教材分析过程中的乐趣和成就感，养成独立思考、善于分析的教学态度和精神：理解小学科学课程标准与教材研究的研究方法、学习特点和方法。【重点、难点】1.重点：小学科学教材分析的模式、内容和方法2.难点：小学科学教材分析的模式和方法【课程内容】1.小学科学教材分析的意义和基本要求：2.小学科学教材分析的模式和内容：3.小学科学教材分析的基本方法。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，了解小学科学教材分析的含义及意义，知道小学科学教材分析的原则和要求；2.通过案例分析，认识小学科学教材分析的依据、模式、内容，能从宏观、中观、微观角度分析小学科学教材：能运用知识分析法，方法论分析、心理分析法等分析小学科学教材，形成教材分析的初步能力：3.通过讨论，体验教材分析过程中的乐趣和成就感，养成独立思考、善于分析的教学态度和精神：理解小学科学课程标准与教材研究的研究方法、学习特点和方法。【复习思考】1.教师如何从学生的角度去分析教材？2.从小学科学五年级下册（教育科学出版社）中选择任意一单元内容进行教材的中观、微观分析，撰写教材分析报告。3.选择一个单元的小学科学教材，分别应用知识分析法、方法论分析法、心理分析法进行分析，写出分析报告。第五章小学科学课程标准简析【教学目标】学会应用小学科学教材的分析模式与方法，恰当处理物质科学、生命科学、地球宇宙和空间科学、设计与技术等不同类型的典型教材：通过教材分析的应用案例进一步加深对小学科学课程理念、目标和内容的理解。能够根据教材分析选择有效的教学策略。【重点、难点】1.重点：小学科学教材的分析模式与各种分析方法的正确应用2.难点：小学科学教材分析方法的正确应用【课程内容】1.生命科学典型教材的分析与案例2.物质科学典型教材的分析与案例3.地球和宇宙科学典型教材的分析与案例：4.技术与工程典型教材的分析与案例。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，学会应用小学科学教材的分析模式与方法，恰当处理物质科学、生命科学、地球宇宙和空间科学、技术与工程等不同类型的典型教材：2.通过案例分析，进一步加深对小学科学课程理念、目标和内容的理解。能够根据教材分析选择有效的教学策略
3.通过讨论，学习了解小学科学课程标准具有四大功能，即编写小学科学教材的依据，小学科学教学的依据，小学科学教学评估和考 试命题的依据，了解国家管理和评价小学科学课程的基础。 【复习思考】 1.结合我国实际，试述为什么小学科学课程标准（实验稿）提出“小学课程要以培养学生的科学素养为宗旨”？ 2.概念辨析：科学素养与科学素质。 3.结合我国公众科学素养的调查现状，谈一谈作为一名科学教育专业学生应该承担什么样的 责任和义务？ 第四章 小学科学教材分析的一般原理 【教学目标】 了解小学科学教材分析的含义及意义，知道小学科学教材分析的原则和要求；认识小学科学教材分析的依据、模式、内容,能从宏 观、中观、微观角度分析小学科学教材；能运用知识分析法、方法论分析、心理分析法等分析小学科学教材，形成教材分析的初步能力； 体验教材分析过程中的乐趣和成就感，养成独立思考、善于分析的教学态度和精神；理解小学科学课程标准与教材研究的研究方法、学习 特点和方法。 【重点、难点】 1.重点：小学科学教材分析的模式、内容和方法 2.难点：小学科学教材分析的模式和方法 【课程内容】 1.小学科学教材分析的意义和基本要求； 2.小学科学教材分析的模式和内容； 3.小学科学教材分析的基本方法。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，了解小学科学教材分析的含义及意义,知道小学科学教材分析的原则和要求； 2.通过案例分析，认识小学科学教材分析的依据、模式、内容,能从宏观、中观、微观角度分析小学科学教材；能运用知识分析法、 方法论分析、心理分析法等分析小学科学教材，形成教材分析的初步能力； 3.通过讨论，体验教材分析过程中的乐趣和成就感，养成独立思考、善于分析的教学态度和精神；理解小学科学课程标准与教材研究 的研究方法、学习特点和方法。 【复习思考】 1.教师如何从学生的角度去分析教材？ 2.从小学科学五年级下册（教育科学出版社）中选择任意一单元内容进行教材的中观、微观分析，撰写教材分析报告。 3.选择一个单元的小学科学教材，分别应用知识分析法、方法论分析法、心理分析法进行分析，写出分析报告。 第五章 小学科学课程标准简析 【教学目标】 学会应用小学科学教材的分析模式与方法，恰当处理物质科学、生命科学、地球宇宙和空间科学、设计与技术等不同类型的典型教 材；通过教材分析的应用案例进一步加深对小学科学课程理念、目标和內容的理解。能够根据教材分析选择有效的教学策略。 【重点、难点】 1.重点：小学科学教材的分析模式与各种分析方法的正确应用 2.难点：小学科学教材分析方法的正确应用 【课程内容】 1.生命科学典型教材的分析与案例； 2.物质科学典型教材的分析与案例； 3.地球和宇宙科学典型教材的分析与案例； 4.技术与工程典型教材的分析与案例。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，学会应用小学科学教材的分析模式与方法，恰当处理物质科学、生命科学、地球宇宙和空间科 学、技术与工程等不同类型的典型教材； 2.通过案例分析，进一步加深对小学科学课程理念、目标和內容的理解。能够根据教材分析选择有效的教学策略；
3.通过讨论，更好地理解相关知识，提高教材分析能力，为将来从事小学教学工作奠定基础。【复习思考】1.请应用小学科学教材分析的模式和方法分析教科版3年级科学下册《动物的一生》单元及其主题7“动物的繁殖”，写出教材分析报告。2.请应用小学科学教材分析模式和方法分析教科版5年级科学下册《船的研究》单元教材及其主题7“制作与测试我们的小船”，写出教材分析报告。3.请应用小学科学教材分析模式和方法分析教科版5年级科学下册《热》单元中主题4“热在金属中的传递”，写出教材分析报告。第六章重小学科学教材分析与说课训练【教学目标】了解说课的涵义，认识说课的意义：理解小学科学课说课的基本内容、步骤、一般要求：理解小学科学说课的评价方法。【重点、难点】1.重点：小学科学说课的内容和方法2.难点：小学科学说课的方法：说课的评价指标【课程内容】1.说课的一般概述；2.小学科学课说课的基本内容和要求：3.小学科学说课的训练与评价。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、目标和内容体系2.通过案例分析，能在分析小学科学教材基础上独立设计说课教案，并且进行说课实践：能运用相关评价指标对小学科学说课案例进行分析评价：3.通过讨论，体验“说课”活动对优化教学设计、提高课堂教学质量的价值：养成独立思考、善于分析和反思的教学态度和精神。【复习思考】1.结合具体实例，试就“课前说课”，“课后说课”的内容、形式和功能展开讨论？2.在新课程背景下，小学科学说课应该注意哪些问题？3.如何根据说课的类型和内容提高说课质量和水平？4.选取教科版小学科学中某一节内容，设计一份说课教案。七、课程考核内容及考核方式考核方式课程目标考核内容及占比1.知识理解水平（15%）小组讨论（5%）2.知识应用意识（能结合小学生特点探讨促进策略）（1课程目标1课后作业（5%）5%)期末考试（25%）小组讨论（5%）课堂提问（5%）1.知识应用水平（结合实践进行分析）（10%）课程目标2课后作业（5%）2.小组活动、交流（15%）期末考试（15%）1.关心小学生，重视小学生成长，尊重个体差异（5%）课堂表现（5%）课程目标3小组讨论（10%）2.对教师职业的认识（15%）课堂表现（5%）1.学生个性、社会性等发展特点的掌握（10%）课程目标4课堂提问（5%）2.注重学生态度、兴趣、习惯等建立和培养（15%）期末考试（10%）
3.通过讨论，更好地理解相关知识，提高教材分析能力，为将来从事小学教学工作奠定基础。 【复习思考】 1.请应用小学科学教材分析的模式和方法分析教科版3年级科学下册《动物的一生》单元及其主题 7“动物的繁殖”，写出教材分析 报告。 2.请应用小学科学教材分析模式和方法分析教科版5年级科学下册《船的研究》单元教材及其主题 7“制作与测试我们的小船”，写 出教材分析报告。 3.请应用小学科学教材分析模式和方法分析教科版 5 年级科学下册《热》单元中主题 4“热在金属中的传递”，写出教材分析报 告。 第六章 小学科学教材分析与说课训练 【教学目标】 了解说课的涵义，认识说课的意义；理解小学科学课说课的基本内容、步骤、一般要求；理解小学科学说课的评价方法。 【重点、难点】 1.重点：小学科学说课的内容和方法 2.难点：小学科学说课的方法；说课的评价指标 【课程内容】 1.说课的一般概述； 2.小学科学课说课的基本内容和要求； 3.小学科学说课的训练与评价。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明小学科学课程标准与教材研究课程设置的性质、意义、目标和內容体系； 2.通过案例分析，能在分析小学科学教材基础上独立设计说课教案，并且进行说课实践；能运用相关评价指标对小学科学说课案例进 行分析评价； 3.通过讨论，体验“说课”活动对优化教学设计、提高课堂教学质量的价值；养成独立思考、善于分析和反思的教学态度和精神。 【复习思考】 1.结合具体实例，试就“课前说课”，“课后说课”的内容、形式和功能展开讨论？ 2.在新课程背景下，小学科学说课应该注意哪些问题？ 3.如何根据说课的类型和内容提高说课质量和水平？ 4.选取教科版小学科学中某一节内容，设计一份说课教案。 七、课程考核内容及考核方式