通过任课老师广泛了解学生（六）（七）通过班、团于部了解学生（八）通过家访、家长会面了解学生（九）通过学生的周记了解学生（十）通过班级博客、班级论坛等网络平台了解学生
❖ （六）通过任课老师广泛了解学生 ❖ （七）通过班、团干部了解学生 ❖ （八）通过家访、家长会面了解学生 ❖ （九）通过学生的周记了解学生 ❖ （十）通过班级博客、班级论坛等网络平台 了解学生
四、全面了解研究学生的方法（一）观察法自然观察、固定时间观察、特设情境观察资料分析法二（三）谈话法商讨式谈话触动式谈话突击式谈话渐进式谈话（四）调查访问法调查访问问卷
四、全面了解研究学生的方法 ❖ （一）观察法 自然观察、固定时间观察、特设情境观察 ❖ （二）资料分析法 ❖ （三）谈话法 商讨式谈话 触动式谈话 突击式谈话 渐进式谈话 ❖ （四）调查访问法 调查 访问 问卷
第二节课堂沟通的技能
第二节 课堂沟通的技能
一、课堂沟通的意义沟通既指人与人之间、人与事之间建立的联系，也指经过努力而达成的相互理解沟通有互动、交流、交往的意思，但是与互?动、交流、交往还有一些微妙的区别：互动指人与人之间的相互作用和相互影响：交流多用于同等关系的信息流通：沟通强调交流中的理解和达成的预期结果
一、课堂沟通的意义 ❖ 沟通既指人与人之间、人与事之间建立的联 系，也指经过努力而达成的相互理解。 ❖ 沟通有互动、交流、交往的意思，但是与互 动、交流、交往还有一些微妙的区别： ❖ 互动指人与人之间的相互作用和相互影响； 交流多用于同等关系的信息流通；沟通强调 交流中的理解和达成的预期结果
课堂沟通的意义主要表现在（一良好的课堂沟通能够促进学生的有效学习（二）良好的沟通能促进学生社会化的进程
❖ 课堂沟通的意义主要表现在： ❖ （一）良好的课堂沟通能够促进学生的有效 学习 ❖ （二）良好的沟通能促进学生社会化的进程