欧洲有斯巴达和雅典两种教育形式：在欧洲奴隶社会中，出现了斯巴达和雅典（重视女子教育：“教育两种教育体系。好一个女子等于教育好了两个男子”）
欧洲有斯巴达和雅典两种教育形式： 在欧洲奴隶社会中，出现了斯巴达和雅典 两种教育体系。 （重视女子教育：“教育 好一个女子等于教育好了两个男子”）
2、封建社会的教育《论《中庸》教育内容“四书五经”“四书”：《大学》语》《《孟子》“五经”：易、书、诗、礼、春秋在我国封建社会里，学校大体上分为官学和私学两种。具有鲜明的等级性教育目的：“学而优则仕”培养封建统治人才，建立了一套选士制度和科举制度。教育方法上崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒纪律教育，在教学组织形式上采用个别教学
2、封建社会的教育 教育内容“四书五经” “四书” ：《大学》《中庸》《论 语》《孟子》 “五经”：易、书、诗、礼、春秋 在我国封建社会里，学校大体上分为官学和私学两种。具有 鲜明的等级性 教育目的：“学而优则仕”培养封建统治人才，建立了一 套选士制度和科举制度。 教育方法上崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒 纪律教育，在教学组织形式上采用个别教学
欧洲教育：(文教会学校“七艺”：包括“三科四学”（算术、法、修辞、辩证法），“几何、天文、音乐）。（骑马、游泳、骑士教育“骑士七技77投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）
欧洲教育： 教会学校“七艺”：包括“三科”（文 法、修辞、辩证法）， “四学”（算术、 几何、天文、音乐）。 骑士教育“骑士七技”（骑马、游泳、 投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）
古代社会（包括奴隶社会和封建社会）学校教育的特点：奴隶社会和封建社会的学校教育基本上是与生产劳动脱离的：学校教育具有鲜明的阶级性：学校成了统治阶级培养统治人才的场所：学校的教学内容主要是古典人文学科和治人之术：教学的组织形式是个别教学：学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿于狭小的书本天地里，所以，古代的学校教育是一种封闭式的教育
古代社会（包括奴隶社会和封建社会）学校教育的 特点：奴隶社会和封建社会的学校教育基本上是与生产 劳动脱离的；学校教育具有鲜明的阶级性；学校成了统 治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古 典人文学科和治人之术；教学的组织形式是个别教学； 学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿于狭小的 书本天地里，所以，古代的学校教育是一种封闭式的教 育
（三）现代社会的学校教育形态、现代学校教育与生产劳动越来越紧密地结合在一起，自然科学的教学内容大为增加；学校教育，不仅培养政治上所需要的人才，而且担负着培养现代生产所需要的专业人才和劳动者的任务：学校教育不再为少数统治阶级所断，而逐渐走上大众化，具有民主性，初、中等教育逐渐普及，成人教育日趋发展；班级授课成为教学的基本组织形式：科学的教学方法和现代化教学手段越来越被广泛地采用：学校教育不再受围墙限制，而走向多种形式办学，与社会密切联系，成为一个开放系统。资本主义社会的教育与社会主义的教育，虽然在性质上根本不同，但就学校教育的形态来说，都是属于现代学校教育形态。1.资本主义社会的教育社会主义社会的教育
（三）现代社会的学校教育形态、 现代学校教育与生产劳动越来越紧密地结合在一起，自然科学的 教学内容大为增加；学校教育，不仅培养政治上所需要的人才，而且 担负着培养现代生产所需要的专业人才和劳动者的任务；学校教育不 再为少数统治阶级所垄断，而逐渐走上大众化，具有民主性，初、中 等教育逐渐普及，成人教育日趋发展；班级授课成为教学的基本组织 形式；科学的教学方法和现代化 教学手段越来越被广泛地采用；学 校教育不再受围墙限制，而走向多种形式办学，与社会密切联系，成 为一个开放系统。资本主义社会的教育与社会主义的教育，虽然在性 质上根本不同，但就学校教育的形态来说，都是属于现代学校教育形 态。 1.资本主义社会的教育 2．社会主义社会的教育