储论教育与教育学内容提要：教育的本质和基本要素12.教育发展的历史形态及其特征3教育学的概念及研究对象4.教育学的产生和发展
绪论：教育与教育学 内容提要： 1．教育的本质和基本要素 2．教育发展的历史形态及其特征 3．教育学的概念及研究对象 4．教育学的产生和发展
教育一、教育的本质二、教育的基本要素三、教育发展的历史形态
教育 一、教育的本质 二、教育的基本要素 三、教育发展的历史形态
第一节教育的发展一、教育的本质甲骨文中的“教”（一）教育的概念1、词源中的“教育”甲骨文中的教育孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。一源西方文字中的教育（education）于拉丁文educare（引出的意思）孟子
第一节 教育的发展 ❖ 一、教育的本质 （一）教育的概念 ❖ 1、词源中的“教育” ❖ 甲骨文中的教育 ❖ 孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” ❖ 西方文字中的教育（education）——源 于拉丁文educare（引出的意思） 孟子 甲骨文中的“教
2、教育学中的“教育广义教育：凡是增进人的知识和技能,发展人的智力和体力影响人的思想品德的活动，都是教育狭义教育：指学校教育，是通过专门的教育机构进行的有自的、有计划、有组织的以影响学习者的身心发展使其成为社会所需要的人的一种社会实践活动更狭义的教育：指思想品德教育活动。与“德育是同义词
2、教育学中的“教育” ❖ 广义教育： 凡是增进人的知识和技能,发展人的智力 和体力影响人的思想品德的活动,都是教育 。 ❖ 狭义教育： 指学校教育，是通过专门的教育机构进 行的有目的、有计划、有组织的以影响学习者的身心 发展使其成为社会所需要的人的一种社会实践活动。 ❖ 更狭义的教育：指思想品德教育活动。与 “德育” 是同义词
教育：我们认为，教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。☆教育是一种实践活动，具有明确的目的性；☆教育是个体社会化和社会个性化的藕合的过程；☆强调教育的动力性：☆强调教育行为发生的社会背景
教育： 我们认为，教育是在一定社会背景 下发生的促使个体的社会化和社会的个 性化的实践活动。 ☆ 教育是一种实践活动，具有明确的目的 性； ☆ 教育是个体社会化和社会个性化的藕合 的过程； ☆ 强调教育的动力性； ☆ 强调教育行为发生的社会背景