第二章教育目的内容提要：1、教育目的的概念、意义及其社会制约性；2、教育目的的价值取向问题：3、我国新时期的教育目的的精神实质及实现途径：4、实施素质教育的必要性和重要性
第二章 内容提要： 1 2、教育目的的价值取向问题； 3 4、实施素质教育的必要性和重要性
第一节教育目的的概述教育目的的概念及其意义教育目的的概念教育目的是指教育要达到的预期结果它反映国家对教育应培养怎样的人的总要求，是教育活动的出发点和归宿
第一节 教育目的的概述 一、教育目的的概念及其意义 （一）教育目的的概念 教育目的是指教育要达到的预期结果。 它反映国家对教育应培养怎样的人的总 要求，是教育活动的出发点和归宿
（二）教育目的的结构由两部分组成：一是就教育所要培养人的身心素质作出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。例如，1995年《中华人民共和国教育法》规定了“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的教育目的，其中德、智、体等方面全面发展，指的是受教育者所要形成的身心素质：社会主义的建设者和接班人，指的是受教育者所要发挥和承担的社会职能
（二）教育目的的结构 由两部分组成： 一是就教育所要培养人的身心素质作出规定，即指明受教育者在知 识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展，以期受教育者形成某 种个性结构； 二是就教育所要培养人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什 么社会的需要或为什么阶级的利益服务。其中关于身心素质的规定 是教育目的结构的核心部分。 例如，1995年《中华人民共和国教育法》规定了“培养德、智、体 等方 面全面发展的社会主义事业建设者和接班人” 的教育目的，其 中德、智、体等方面全面发展，指的是受教育者所要形成的身心素 质；社会主义的建设者和接班人，指的是受教育者所要发挥和承担 的社会职能
(三)教育目的的意义1，控制教育对象的发展方向教育目的的意义2.对教育活动起指导和支配作用3.有利于端正教育思想，促进教育改革
（三）教育目的的意义 教育目的的意义 1．控制教育对象的发展方向 2 3．有利于端正教育思想，促进教育改革
二、教育目的的社会制约性1教育目的受生产力制约2．教育目的受一定的生产关系和社会政治观点、政治制度的制约另外，还必须考虑受教育者的身心发展的规律和特点
二、教育目的的社会制约性 1 2．教育目的受一定的生产关系和社会政治 另外，还必须考虑受教育者的身心发展的 规律和特点