甲壳动物增养殖、生物饵料培养等的学习打好基础。 2.4传授积极上进、踏实肯干、钻研创新、团结协作、意志坚强和品质优良的为人处事的态度、道理和 精神，培养爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，培养一懂两爱（具有懂农业、爱农村、爱 农民的“三农”情怀)的新时代水产科技创新和实践者。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 1.1 12 13 1.6 2.1 毕2.2 业2.3 要24 求2.5 26 3.1 3.2 33 34 35 3.6 二、 教学内容 教学内容 学时 备注 对课程目标的支排度 2.12.2232.4 绪论 简述 半习要求 壳动物研究简的重要学者 提甲壳动物学研究的对象、任务和 了解甲壳动物学发展现状和趋势。 第一章 甲壳动物亚门概述 学习 甲壳动物形态结枸的多样性及 了解甲壳动物的繁殖发育特点。 学习要求： 山.中国水枝角类的种类组成及分类体系√ 16
16 甲壳动物增养殖、生物饵料培养等的学习打好基础。 2.4 传授积极上进、踏实肯干、钻研创新、团结协作、意志坚强和品质优良的为人处事的态度、道理和 精神，培养爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，培养一懂两爱（具有懂农业、爱农村、爱 农民的“三农”情怀）的新时代水产科技创新和实践者。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 毕 业 要 求 1.1 √ 1.2 √ √ √ 1.3 √ √ 1.4 √ 1.5 √ 1.6 √ √ 2.1 2.2 √ 2.3 √ √ √ 2.4 √ √ √ 2.5 √ √ 2.6 √ √ 3.1 √ √ 3.2 √ 3.3 √ √ 3.4 √ √ 3.5 √ √ 3.6 √ √ 二、 教学内容 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 绪论 一、 简述 二、 我国甲壳动物研究简介 三、 中国甲壳动物研究领域的重要学者 四、 中国甲壳动物学术组织 2 学习要求： 1. 掌握甲壳动物学研究的对象、任务和 目标。 2. 了解甲壳动物学发展现状和趋势。 √ √ √ 第一章 甲壳动物亚门概述 第一节 外部形态 第二节 内部结构 第三节 发育 第四节 分类系统 5 学习要求： 1. 掌握甲壳动物形态结构的多样性及 其与功能。 2. 了解甲壳动物的繁殖发育特点。 √ √ 第二章 鳃足纲 第一节 概述 1 学习要求： 1．中国淡水枝角类的种类组成及分类体系. √ √ √
第节 一。中同淡水枝角为的生去分布及区系行 第四节 学习要求： 第三章浆足纲 了解浆足纲的形态、种类组成和生 第四章头虾纲 单习头虾的形老、种类组成和生 分布 五章预足到 第三节 学习要求 Y 第六节桡足亚纲 中因介形动物的研究概式 第四节分类 第七章软甲纲 学习要求： 叶虾亚纲 沼虾属的种类组成、生物学特 及生态 4 第四节 圆实将论内外代表性研究文献 4 了解当前甲壳动物学的研究热点和 前沿 枝角类的观察与分类 枝角类的观察和分类 皙水蚤的解剂、观察和分类 桡足类的观察与分类 剑水孟的客 疑水蚤的和定 蔓足类的解剖与分类 2 摩壶的解剖和观察 虾的形态观察、解剂与分类 对虾形态观察和解制 √ 蟹的形态观察、解剂与分类 2 中华绒整蟹的形态观察和解剂
17 第二节 无甲目 第三节 背甲目 第四节 双甲目-枝角亚目 2．中国淡水枝角类的生态分布及区系特 点。 3．枝角类的孤雌生殖与两性生殖。 4．枝角类在毒理实验中的应用及方法。 第三章 浆足纲 1 学习要求： 1. 了解浆足纲的形态、种类组成和生态 分布。 √ 第四章 头虾纲 1 学习要求： 1. 了解头虾纲的形态、种类组成和生态 分布。 √ 第五章 颚足纲 第一节 鞘甲亚纲 第二节 微虾亚纲 第三节 鳃尾亚纲 第四节 舌形亚纲 第五节 须虾亚纲 第六节 桡足亚纲 3 学习要求： 1. 了解桡足类的饵料价值及应用。 2. 了解污损蔓足类的危害及防治。 √ √ √ 第六章 介形纲 第一节 形态 第二节 内部结构 第三节 生殖与发育 第四节 分类 1 学习要求： 1. 了解中国介形纲动物的研究概述 √ √ 第七章 软甲纲 第一节 概述 第二节 叶虾亚纲 第三节 掠虾亚纲 第四节 真软甲亚纲 4 学习要求： 1. 了解沼虾属的种类组成、生物学特征 及生态分布。 2. 了解中国外来入侵甲壳动物的种类 组成及生态分布 √ √ √ 课堂讨论 阅读并讨论国内外代表性研究文献 4 学习要求： 1. 了解当前甲壳动物学的研究热点和 前沿。 √ √ √ 枝角类的观察与分类 2 枝角类的观察和分类 √ √ √ 桡足类的观察与分类 2 哲水蚤的解剖、观察和分类 剑水蚤的观察 猛水蚤的观察 √ √ √ 蔓足类的解剖与分类 2 藤壶的解剖和观察 √ 虾的形态观察、解剖与分类 2 对虾形态观察和解剖 √ √ √ 蟹的形态观察、解剖与分类 2 中华绒螯蟹的形态观察和解剖 √ √ √
三、教学方法 1,理论性教学：充分利用学生已掌握的知识，结合实际，组织好课堂教学内容，注意知识的连惯性、 逻辑性、系统性，采用图文并茂和启发式的直观性教学方法讲述基本知识，分类方法。在课堂上应对甲 壳动物学的基本概念、形态、和分类进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容：讲授中应注 意理论联系实际，通过必要的课程实验、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的 理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。 2.实践性教学：结合实例做好现场教学，增加学生的感性认识，加深对课堂理论的理解。课程理论要 结合实验教学，重点培养学生的动手能力，应用所学理论解决甲壳动物分类实际问题的能力。课程实验 的次数应不少5次，主要安排在鳃足纲、颚足纲、软甲纲等章进行：进行实验之前，教师事先对具体 实验过程进行充分的设计，考虑可能发生的各种情况，并向学生进行讲解：实验过程中，教师应把握实 验的进度及安全事项，伴随着实验的进行，提供必要的提示，引导学生运用所学理论知识进行分析（例 如桡足类附肢进化的意义)：实验结束后，教师应及时进行总结，回收实验报告。 3.本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（磁带、光盘）人 PPT课件（包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）和软件式课 件，以及网上辅导（主要采用E-MAIL、qq、微信等形式）。 四、考核与评价方法及标准 1.平时成绩占30%，平时成绩由出勤、作业和课堂讨论三部分组成，其中出勤占平时成绩的10%， 作业占平时成绩的30%，课堂讨论占平时成绩的60%。 2.实验课成绩占比30%，每个实验，实际操作60%，总结报告40%。 3.期末考试占比40%，考试范围涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课 程主要概念的掌握程度。 成绩比例(%) 课程目标 平时成绩 实验课成绩 期末考试成 合计(%) 出勒作业 课堂讨论 实际操作 总结报告 绩 课程目标11 4 4 8 4 20 41 课程目标2 1 2 5 10 8 15 41 课程目标3 0 6 0 5 13 课程目标4 5 合计 3 9 18 18 12 40 100
18 三、教学方法 1. 理论性教学：充分利用学生已掌握的知识，结合实际，组织好课堂教学内容，注意知识的连惯性、 逻辑性、系统性，采用图文并茂和启发式的直观性教学方法讲述基本知识，分类方法。在课堂上应对甲 壳动物学的基本概念、形态、和分类进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注 意理论联系实际，通过必要的课程实验、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的 理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。 2. 实践性教学：结合实例做好现场教学，增加学生的感性认识，加深对课堂理论的理解。课程理论要 结合实验教学，重点培养学生的动手能力，应用所学理论解决甲壳动物分类实际问题的能力。课程实验 的次数应不少 5 次，主要安排在鳃足纲、颚足纲、软甲纲等章进行；进行实验之前，教师事先对具体 实验过程进行充分的设计，考虑可能发生的各种情况，并向学生进行讲解；实验过程中，教师应把握实 验的进度及安全事项，伴随着实验的进行，提供必要的提示，引导学生运用所学理论知识进行分析（例 如桡足类附肢进化的意义）；实验结束后，教师应及时进行总结，回收实验报告。 3. 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（磁带、光盘）、 PPT 课件（包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）和软件式课 件，以及网上辅导（主要采用 E-MAIL、qq、微信等形式）。 四、考核与评价方法及标准 1. 平时成绩占 30%， 平时成绩由出勤、作业和课堂讨论三部分组成，其中出勤占平时成绩的 10%， 作业占平时成绩的 30%，课堂讨论占平时成绩的 60%。 2. 实验课成绩占比 30%，每个实验，实际操作 60%，总结报告 40%。 3. 期末考试占比 40%，考试范围涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课 程主要概念的掌握程度。 课程目标 成绩比例（%） 平时成绩 实验课成绩 期 末 考 试 成 合计（%） 出勤 作业 课堂讨论 实际操作 总结报告 绩 课程目标 1 1 4 4 8 4 20 41 课程目标 2 1 2 5 10 8 15 41 课程目标 3 0 2 6 0 0 5 13 课程目标 4 1 1 3 0 0 0 5 合计 3 9 18 18 12 40 100
五、课程思政素材 年 课程思政素材 对应章节教学对课程目标的支排度 方法 2.12.22.324 讲述老一辈学者的事迹，培养爱国主义。 论 讲授 南山玻涉千里，调查采架标本，完成了 第二章鳃足讲 不相科学究作的 类志》的事迹 3 介绍王武教授在河置养殖方面的页献，是“勤朴第七章软甲讲授 忠实”校训的先行者、实践者、示范者。 细第四节直 软甲亚细 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 薛俊增、堵南山编著，《甲壳动物学》，上海教育出版社，2008年。 实验指导书名称：《甲壳动物学实验》讲义 阅读书目： 堵南山，1987.甲壳动物学（上）。科学出版社。 堵南山，1987.甲壳动物学（下）。科学出版社。 刘凌云、郑光美等，1997.普通动物学。高等教有出版社。 陈清潮，1986.中国海洋甲壳动物学的研究成就，甲壳动物学论文集，第一辑，31-36 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是其他专业课程（例如甲壳动物增养殖）的前导课，各章应重点讲授基本概念、原理 和方法，使学生对甲壳动物有一个总体上的认识、把握。 八、说明： 无。 主撰人：李嘉尧 审核人：华雪铭张宗思 教学院长：黄旭雄 日期：2018年12月19日
19 五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章节 教学 方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 1 讲述老一辈学者的事迹，培养爱国主义。 绪论 讲授 √ 2 堵南山教授跋涉千里，调查采集标本，完成了最 早期的《中国动物志－淡水枝角类志》的事迹， 不怕艰苦进行科学研究工作的精神。 第二章 鳃足 纲 讲授 √ 3 介绍王武教授在河蟹养殖方面的贡献，是“勤朴 忠实”校训的先行者、实践者、示范者。 第七章 软甲 纲第四节 真 软甲亚纲 讲授 √ √ 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 薛俊增、堵南山编著，《甲壳动物学》，上海教育出版社，2008 年。 实验指导书名称：《甲壳动物学实验》讲义 阅读书目： 堵南山，1987.甲壳动物学（上）。科学出版社。 堵南山，1987.甲壳动物学（下）。科学出版社。 刘凌云、郑光美等，1997.普通动物学。高等教育出版社。 陈清潮，1986.中国海洋甲壳动物学的研究成就，甲壳动物学论文集，第一辑，31-36 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是其他专业课程（例如甲壳动物增养殖）的前导课，各章应重点讲授基本概念、原理 和方法，使学生对甲壳动物有一个总体上的认识、把握。 八、说明： 无。 主撰人：李嘉尧 审核人：华雪铭 张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期： 2018 年 12 月 19 日
《生物饵料培养》 课程名称（中文/英文）：生物饵料培养（英文live feed culture)课程编号：2401054 分：2 时：总学时42 学时分配：讲授学时：24：实验学时18 课程负责人：黄旭雄 一、课程简介 1.课程概况 《生物饵料培养》是生物科学（海洋生物）专业的专业选修课程，主要讲授重要生物饵料（如 微藻，光合细菌，轮虫，卤虫，桡足类，枝角类等)的生物学特性、人工筛选及培养的基础 理论和实验方法、生物饵料营养评价及生物饵料的应用研究等知识。 通过课程学习，学生可以了解生物饵料培养的应用和发展趋势，掌握重要生物饵料的生物学 知识及人工筛选、培养和应用的理论和方法，具备基于生物学知识因地制宜开展生物饵料的 培养和应用的能力。 This course is the professional elective se for Biology (Marine Biology)Majo It in the biology of the tant live feeds hetic ba rot ied in the seed uthe basic thery method and echnol uction ofaquatic anima ngisolation and cultivation of these live feeds. By the end of this course.students will be able to understand the development trend on cultivation and application of live feed,and master the basic biology and skills on screening.cultivation and application of the important live feeds.The students also will have the innovative thinking and manipulation on live feed cultivation which is suitable for local conditions. 2.课程目标 2.1学习、理解并掌握生物饵料培养的基础知识。能够运用各种生物饵料的基本生物学知识 和培养理论等知识成功开展生物饵料培养。只备运用生物饵料筛选原理解决新型生物饵料的 开发能力及因地制宜开展生物饵料培养的创新能力： 2.2理解并掌握各种生物饵料的培养技术，通过生物饵料培养实验训练学生实践动手能力和 逻辑分析能力： 2.3通过掌捉生物饵料培养知识，理解水生生物养殖的系统性原理，为后续水产动物繁育和 养殖研究奠定系统性思维方式： 2.4学习开展生物饵料培养和应用中应该具备的职业操守和规范，结合学科发展史上的重要 事件，引导和教育学生培养社会主义核心价值观。 课程目标与专业毕业要求的关系矩阵 毕业要求 课程目标1课程目标2 课程目标3课程目标4 1.1 0
20 《生物饵料培养》 课程名称（中文/英文）：生物饵料培养（英文 live feed culture） 课程编号：2401054 学 分：2 学 时：总学时 42 学时分配：讲授学时：24；实验学时 18 课程负责人：黄旭雄 一、课程简介 1. 课程概况 《生物饵料培养》是生物科学（海洋生物）专业的专业选修课程，主要讲授重要生物饵料（如 微藻，光合细菌，轮虫，卤虫,桡足类，枝角类等）的生物学特性、人工筛选及培养的基础 理论和实验方法、生物饵料营养评价及生物饵料的应用研究等知识。 通过课程学习，学生可以了解生物饵料培养的应用和发展趋势，掌握重要生物饵料的生物学 知识及人工筛选、培养和应用的理论和方法，具备基于生物学知识因地制宜开展生物饵料的 培养和应用的能力。 This course is the professional elective course for Biology (Marine Biology) Major. It introduces the biology of the important live feeds (microalgae, photosynthetic bacterium, rotifer, brine shrimp, copepods, Cladocera and so on) which are widely applied in the seed production of aquatic animals. It also introduces the basic theory, method and technology on screening, isolation and cultivation of these live feeds. By the end of this course, students will be able to understand the development trend on cultivation and application of live feed, and master the basic biology and skills on screening, cultivation and application of the important live feeds. The students also will have the innovative thinking and manipulation on live feed cultivation which is suitable for local conditions. 2. 课程目标 2.1 学习、理解并掌握生物饵料培养的基础知识。能够运用各种生物饵料的基本生物学知识 和培养理论等知识成功开展生物饵料培养。具备运用生物饵料筛选原理解决新型生物饵料的 开发能力及因地制宜开展生物饵料培养的创新能力； 2.2 理解并掌握各种生物饵料的培养技术，通过生物饵料培养实验训练学生实践动手能力和 逻辑分析能力； 2.3 通过掌握生物饵料培养知识，理解水生生物养殖的系统性原理，为后续水产动物繁育和 养殖研究奠定系统性思维方式； 2.4 学习开展生物饵料培养和应用中应该具备的职业操守和规范，结合学科发展史上的重要 事件，引导和教育学生培养社会主义核心价值观。 课程目标与专业毕业要求的关系矩阵 毕业要求 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 1.1 √