5）如图6-56所示是教材第46页的第15题15右面两个周中的1与L2是不是相等？说明理由
• 5)如图6-56所示是教材第46页的第15题
（6）教材第48页你知道吗？”，在根据归纳法得出计算法则以后，再计算357×46时，两个乘数、每一步计算结果的书写、乘积的计算及书写实际上都是根据法在进行推理你知道吗？口5世把意大利的一本非术书电个继美一种格子来法艺炸值你黑下的时手耳出~357×46的款场！46x75-3450357x46
• (6)教材第48页“你知道吗?”，在根据归纳法得出计算法则以后，再 计算 • 357×46时，两个乘数、每一步计算结果的书写、乘积的计算及书写， 实际上都是根据法则在进行推理
（7）如图6-57所示是教材第50页的第12题12.用0，2、3，4，5组成三位数来两位数的来法算式，你能写出几个？你能写出来积最大的算式吗
• (7)如图6-57所示是教材第50页的第12题
（8）如图6-58所示是教材第75页的第12题12在下面的（）里填上造当的数500+()=7...10-40=6...-28
• (8)如图6-58所示是教材第75页的第12题
七、数形结合思想。本册教材相关的具体内容和教学目标如下。（1）第6单元多位数除以两位数，口算除法的例用小棒图表示80面彩旗，每班20面能分给4个班，让学生体会以形助数的方法（2）第6单元多位数除以两位数，笔算除法的例1用小棒图表示92除以30的过程、原理，先把92中的9个十每3个十圈出1份，共有3份，所以商3同时借助小棒图理解商3的写法，即计算的方法。让学生体会以形助数方法的直观性
七、数形结合思想 • 本册教材相关的具体内容和教学目标如下。 • (1)第6单元多位数除以两位数，口算除法的例l用小棒图表示80面彩 旗，每班20面，能分给4个班，让学生体会以形助数的方法。 • (2)第6单元多位数除以两位数，笔算除法的例1用小棒图表示92除以 30的过程、原理，先把92中的9个十每3个十圈出1份，共有3份，所 以商3；同时借助小棒图理解商3的写法，即计算的方法。让学生体 会以形助数方法的直观性