课后任务布置与要求：1.各小组组长统计本组同学所选课题，按照现行人教版初高中教材章节顺序整理，要求包括姓名、学号、课题所在教材位置等信息；创建一个Word文档，以第几小组方式命名发送给我。2.各位同学课下自主完成“中学物理规律教学设计及案例研究”专题学习。3.各位同学课下自行查阅初中物理“牛顿第一定律”的教材、课标等相关资料，独立完成“中学物理规律教学”章节检测题
课后任务布置与要求： 1.各小组组长统计本组同学所选课题，按照现行人教版初高中教材章节顺序整 理，要求包括姓名、学号、课题所在教材位置等信息；创建一个Word文档，以 第几小组方式命名发送给我。 2.各位同学课下自主完成“中学物理规律教学设计及案例研究”专题学习。 3.各位同学课下自行查阅初中物理“牛顿第一定律”的教材、课标等相关资料 ，独立完成“中学物理规律教学”章节检测题
主要内容：·物理规律的内涵·什么是物理规律教学·物理规律教学设计的一般过程·学生学习物理规律的常见问题
主要内容： • 物理规律的内涵 • 什么是物理规律教学 • 物理规律教学设计的一般过程 • 学生学习物理规律的常见问题
一、物理规律的内涵（包括物理定律、定理、原理、方程、定则等）反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律。它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭露了事物本质属性之间的内在联系。在一定意义上说，物理规律揭示了在一定条件下某些物理量间内在的、必然的联系
一 、物理规律的内涵 (包括物理定律、定理、原理、方程、定则等) 反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发 展和变化的规律。它反映了物质运动变化的各个因素 之间的本质联系，揭露了事物本质属性之间的内在联 系。在一定意义上说，物理规律揭示了在一定条件下 某些物理量间内在的、必然的联系
1.物理规律的分类·力学规律·热学规律·电磁规律·光学规律
1.物理规律的分类 • 力学规律 • 热学规律 • 电磁规律 • 光学规律 •
物理学中的绝大多数规律，都是在1.物规律的观察和实验的基础上通过分析归纳总结出来的。如欧姆定律、电磁感应定律、牛顿第二定律、焦耳定律等；实验规律理论规律是由已知的物理规律经过理论推导，得出的新物理规律。动能定理、万有引力定律等即为理论规律
1.物理规律的分类 实验规律 理论规律 物理学中的绝大多数规律，都是在 观察和实验的基础上通过分析归纳 总结出来的。如欧姆定律、电磁感 应定律、牛顿第二定律、焦耳定律 等； 是由已知的物理规律经过理论推导，得出的 新物理规律。动能定理、万有引力定律等即 为理论规律