正所谓“他山之石可以攻玉”，我2们先来看一下比较好的封面图。请大家说出好在哪里？【教法学法】展示并要求学生做出点评（组成可从背景图、文输出字、线条等方面要素：图与文）。进行点评。总结学生的点评。并突出新媒体封面图主要的两种形式。一是直接使反馈用图片作为封面图：二是将添加文字以突出文章主题的图片作为封面图我们之前可能都认为封面图就是一张精美的图画，但根据我们收集到反思的案例，我们发现：适当的在图片上增加文字可以更准确地实现信息前置。每个平台对封面图的要求都不尽【教法学法】【设计意图】相同。那么，我们一起来看看各平台QQ截屏账号在图片大小和格式上的具体要Photoshop求。美图秀秀大小格式微博、头条1000×400（562）JPG、PNG、GIF微信公众号900X500JPG、PNG、GIF输入自动、单图模头条号无式三图知识通过搜图找到的图片通常情况下且标是适合平台封面图的格式要求，但高4清图往往尺寸不合适。这就需要我们对图片进行裁剪或者压缩。能力那么，如何对图片进行裁剪和压且标8缩呢？大家平常都用哪些办法呢？4【设计意图】对图片进行裁剪和压缩的方法很【教法学法】多。但是大家可能忽略了一个工具：实操Windows画永远不要忽略了输出能力Windows自带画图工具。现在请大家打图工具Windows的强大功且标能。开画图工具。尝试将自己手中的图片5进行裁剪或大小调整。需要注意的是，当从一张大尺寸【教法学法】图片中裁剪出其中一部分尺寸时，裁教师讲解剪后得到的图片大小相应会变小，因反馈此在制作封面图时，先做图片尺寸裁剪，再做图片压缩是较为合理的制图步骤。图片的裁剪和压缩有很多的方式反思方法，我们可以根据自己的作图习惯
2 正所谓“他山之石可以攻玉”,我 们先来看一下比较好的封面图。 请大家说出好在哪里？ 输出 展示并要求学生做出点评（组成 要素：图与文）。 【教法学法】 可从背景图、文 字、线条等方面 进行点评。 反馈 总结学生的点评。并突出新媒体 封面图主要的两种形式。一是直接使 用图片作为封面图；二是将添加文字 以突出文章主题的图片作为封面图 反思 我们之前可能都认为封面图就是 一张精美的图画，但根据我们收集到 的案例，我们发现：适当的在图片上 增加文字可以更准确地实现信息前 置。 输入 知识 目标 4 能力 目标 4 能力 目标 5 每个平台对封面图的要求都不尽 相同。那么，我们一起来看看各平台 账号在图片大小和格式上的具体要 求。 通过搜图找到的图片通常情况下 是适合平台封面图的格式要求，但高 清图往往尺寸不合适。这就需要我们 对图片进行裁剪或者压缩。 那么，如何对图片进行裁剪和压 缩呢？大家平常都用哪些办法呢？ 大小 格式 微博、头条 1000×400（562） JPG、PNG、GIF 微信公众号 900×500 JPG、PNG、GIF 头条号 无 自动、单图模 式、三图 【教法学法】 QQ 截屏 Photoshop 美图秀秀 【设计意图】 8 输出 对图片进行裁剪和压缩的方法很 多。但是大家可能忽略了一个工具： Windows 自带画图工具。现在请大家打 开画图工具。尝试将自己手中的图片 进行裁剪或大小调整。 【教法学法】 实操 Windows 画 图工具 【设计意图】 永远不要忽略了 Windows的强大功 能。 反馈 需要注意的是，当从一张大尺寸 图片中裁剪出其中一部分尺寸时，裁 剪后得到的图片大小相应会变小，因 此在制作封面图时，先做图片尺寸裁 剪，再做图片压缩是较为合理的制图 步骤。 【教法学法】 教师讲解 反思 图片的裁剪和压缩有很多的方式 方法，我们可以根据自己的作图习惯
来选择合适的方法。但任何方法都不是一本万利的，我们需要有备用方案。除过这个工具之外，PPT裁剪并且制作封面图也是非常方便的。【教法学法】PPT或创客贴制下面，大家对照教材P8的内容（此作封面图两种方处可替换为PPT）做一个“好书推荐输入式中，课堂上选的信息封面，要求在封面图上添加“好取一种。另一种书推荐”字样。可作为课后自学内容。【设计意图】【教法学法】学生制作过程在实践过程中发中，教师需要走理现问题并解决问到学生中实时解题。知识决学生问题。但更提倡学生协同且标参照教材P8“使用PPT裁剪并制完成。4输出此部分教师不需作封面图”制作封面图能力要讲解，学生各且标组按照步骤自行完成设计。V【项目任务】18能力利用PPT制作封面图且标5根据教师观察到的情况，给予全体学生反馈。可从操作熟练度，使用反馈德直PPPT中存在的问题，色彩搭配等方面予目标心以反馈。应注意在学生操作的过程中即时予以反馈。3【教法学法】【教学资源】根据学生的操作《刻意练习》情况，教师应要《一万小时天才封面图的制作本质上来说是对图求学生对整个操理论》片的处理。因此，大部分图片处理软作过程进行反反思件都可以完成制作。但新媒体运营官思。特别是熟练追求效率。因此需要一些更快捷的方程度。任何一项式来制作封面图。这就诞生了创客贴。技能的练就都不是一朝一夕的功夫，需要反复地刻意练习。知识教材P9-11详细讲解了创客贴和【教法学法】同上输入自标懒设计的应用方法。这部分希望大家此部分可以作为替换4月能够自学。现在，大家完成P12的实课后作业，也可
来选择合适的方法。但任何方法都不 是一本万利的，我们需要有备用方案。 除过这个工具之外，PPT 裁剪并且制作 封面图也是非常方便的。 输入 知识 目标 4 能力 目标 4 能力 目标 5 德育 目标 3 下面，大家对照教材 P8的内容（此 处可替换为 PPT）做一个“好书推荐” 的信息封面，要求在封面图上添加“好 书推荐”字样。 【教法学法】 PPT 或创客贴制 作封面图两种方 式中，课堂上选 取一种。另一种 可作为课后自学 内容。 18 输出 参照教材 P8“使用 PPT 裁剪并制 作封面图”制作封面图 【教法学法】 学生制作过程 中，教师需要走 到学生中实时解 决学生问题。但 更提倡学生协同 完成。 此部分教师不需 要讲解，学生各 组按照步骤自行 完成设计。 【项目任务】 利用 PPT 制作封 面图 【设计意图】 在实践过程中发 现问题并解决问 题。 反馈 根据教师观察到的情况，给予全 体学生反馈。可从操作熟练度，使用 PPT 中存在的问题，色彩搭配等方面予 以反馈。应注意在学生操作的过程中 即时予以反馈。 反思 封面图的制作本质上来说是对图 片的处理。因此，大部分图片处理软 件都可以完成制作。但新媒体运营官 追求效率。因此需要一些更快捷的方 式来制作封面图。这就诞生了创客贴。 【教法学法】 根据学生的操作 情况，教师应要 求学生对整个操 作过程进行反 思。特别是熟练 程度。任何一项 技能的练就都不 是一朝一夕的功 夫，需要反复地 刻意练习。 【教学资源】 《刻意练习》 《一万小时天才 理论》 输入 知识 目标 4 教材 P9-11 详细讲解了创客贴和 懒设计的应用方法。这部分希望大家 能够自学。现在，大家完成 P12 的实 【教法学法】 此部分可以作为 课后作业，也可 同上 替换
战训练。作为课堂练习。能力【项目任务】【设计意图】且标创客贴制作封面本次课尾声，学生学生实操的过程中，教师按照学可能会产生倦息。4图实战训练号来制作投票表单，投票的结果可以输出采用投票的方式作为平时成绩计入。能力可以激发学生制且标作兴趣。5现在大家来看看你的同学制作的封面图，大家按照背景图、文字、线反馈德育条等元素来打分，然后将投票填写在且标表表单中。3熟练掌握在线工具的使用可提高【设计意图】反思效率，但过于依赖在线工具会降低创任何事物都有其两面性造力，也会提高制作成本。这节课是我们本学期开始的第一节课。我们一起探讨了新媒体运营需要哪些技能？如何成为一名优秀的新媒体运营官？版权图片的授权的主要形式有哪些？我们常用的图片搜索网站教师有哪些？如何精准搜索图片等等。小结还利用思维导图总结了全书的大致内容。利用PPT和创客贴制作了封面图。后面的学习我们继续应用输出式学习法来进行。课下，大家对任何一个问题都可以继续探索。5作业1每个团队创建自己的微信公众平台：作业2准备推荐三本书，包括书名、封面、梗概等；作业3应用思维导图预习信息长图制德育课后作一节，并制作思维导图；且标作业作业4要求学生搜集5幅10w+阅读量1的信息长图，并按照自己的理解，做一张信息长图（学生会下周将举办院级演讲比赛，需要在比赛前通过微信公众号发布通知，呼吁各班级踊跃报名）（选做）。任务二：
能力 目标 4 能力 目标 5 德育 目标 3 战训练。 作为课堂练习。 输出 学生实操的过程中，教师按照学 号来制作投票表单，投票的结果可以 作为平时成绩计入。 【项目任务】 创客贴制作封面 图实战训练 【设计意图】 本次课尾声，学生 可能会产生倦怠。 采用投票的方式 可以激发学生制 作兴趣。 反馈 现在大家来看看你的同学制作的 封面图，大家按照背景图、文字、线 条等元素来打分，然后将投票填写在 表单中。 反思 熟练掌握在线工具的使用可提高 效率，但过于依赖在线工具会降低创 造力，也会提高制作成本。 【设计意图】 任何事物都有其 两面性 教师 小结 这节课是我们本学期开始的第一节 课。我们一起探讨了新媒体运营需要 哪些技能？如何成为一名优秀的新媒 体运营官？版权图片的授权的主要形 式有哪些？我们常用的图片搜索网站 有哪些？如何精准搜索图片等等。 还利用思维导图总结了全书的大致内 容。利用 PPT 和创客贴制作了封面图。 后面的学习我们继续应用输出式学习 法来进行。课下，大家对任何一个问 题都可以继续探索。 5 课后 作业 德育 目标 1 作业 1 每个团队创建自己的微信公众 平台； 作业 2 准备推荐三本书，包括书名、 封面、梗概等； 作业 3 应用思维导图预习信息长图制 作一节，并制作思维导图； 作业 4 要求学生搜集 5 幅 10w+阅读量 的信息长图，并按照自己的理解，做 一张信息长图（学生会下周将举办院 级演讲比赛，需要在比赛前通过微信 公众号发布通知，呼吁各班级踊跃报 名）（选做）。 任务二:
教学学习教学内容项目任务设计意图时间环节目标参考导语教法学法教学资源大家好。上节课我们一起探讨的【教法学法】问题大家还记得吗？教师讲述上节课我们一起探讨了新媒体运运可采取提问方式营官需要哪些技能以及怎么学习这些进行技能。依托这两个问题，我向大家介绍了思维导图、快速阅读以及输出式学习法的内容。今后，我们的课程中会持续实践这些方法。能力另外，上节课我们还探讨了如何前节且标5回顾搜索图片以及版权图片的授权的主要3形式有哪些，并且应用PPT和创客贴制作了封面图。课后，每个团队都完成了微信公众号的创建。今后我们很多作业都需要展现在公众号上。现在，我们来展示一下大家的预习成果一—（作业2）信息长图制作方法的思维导图。【教学资源】信息图由来已久，新闻编辑经常【教法学法】信息图的前世今使用信息图来对一则新闻事件的来龙应用学生制作的生去脉进行解读。随着移动端用户量的思维导图进行信增加，普通信息图已经不能满足手机息长图课程导知识课程屏幕尺寸的阅读方式，信息图渐渐演入。也可由教师5且标1导入1变成了信息长图。展示自己的思维我们利用大家制作的思维导图看导图。陈述时要看这节课我们要学习什么。简洁。信息长图的设计分为两种：直接讲解部分可参考
教学 环节 学习 目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节 回顾 能力 目标 3 大家好。上节课我们一起探讨的 问题大家还记得吗？ 上节课我们一起探讨了新媒体运 营官需要哪些技能以及怎么学习这些 技能。依托这两个问题，我向大家介 绍了思维导图、快速阅读以及输出式 学习法的内容。今后，我们的课程中 会持续实践这些方法。 另外，上节课我们还探讨了如何 搜索图片以及版权图片的授权的主要 形式有哪些，并且应用 PPT 和创客贴 制作了封面图。 课后，每个团队都完成了微信公 众号的创建。今后我们很多作业都需 要展现在公众号上。 现在，我们来展示一下大家的预 习成果——（作业 2）信息长图制作方 法的思维导图。 【教法学法】 教师讲述 可采取提问方式 进行 5 课程 导入 知识 目标 1 信息图由来已久，新闻编辑经常 使用信息图来对一则新闻事件的来龙 去脉进行解读。随着移动端用户量的 增加，普通信息图已经不能满足手机 屏幕尺寸的阅读方式，信息图渐渐演 变成了信息长图。 我们利用大家制作的思维导图看 看这节课我们要学习什么。 信息长图的设计分为两种：直接 【教法学法】 应用学生制作的 思维导图进行信 息长图课程导 入。也可由教师 展示自己的思维 导图。陈述时要 简洁。 讲解部分可参考 【教学资源】 信息图的前世今 生 5
设计和小图拼接。下面，我们就一起教学资源进行。来探讨。【设计意图】人的学习一定是从易到难。大家【项目任务】手机制作，轻松易猜猜，对信息长图来说，直接设计难手机截长图制作学，提起学生制作一些还是拼接难一些？信息长图信息长图兴趣。其实，信息长图并没有我们想象的那么复杂。请大家把手机拿出来，输入教大家3秒钟做出信息长图。现在大多数的智能手机都有截长屏的功能。现在，大家利用手机制作知识信息长图。且标2【设计意图】【教法学法】不要忘记手边最手机截长屏做信息长图的方式比各款手机的操作能力简单易行的工具较快捷，但局限性很大。微信对话式输出且标10方式不尽相同，进行操作。1的长图需要两个账号模拟对话。建议采取协同完成的方式进行。德且标这种方式非常简单，关键是在于2对话内容的设计是否有趣。我们平时在做这一类信息长图时，可以先设计好对话内容，然后两个账号模拟发送反馈即可获得对话信息长图。大家平时也可以利用这种方式将手机端看到的优秀资源保存下来。如果我们真的需要模拟社交平台反思对话一一微信、微博、QQ等一一还可
设计和小图拼接。下面，我们就一起 来探讨。 教学资源进行。 输入 知识 目标 2 能力 目标 1 德育 目标 2 人的学习一定是从易到难。大家 猜猜，对信息长图来说，直接设计难 一些还是拼接难一些？ 其实，信息长图并没有我们想象 的那么复杂。请大家把手机拿出来， 教大家 3 秒钟做出信息长图。 现在大多数的智能手机都有截长 屏的功能。现在，大家利用手机制作 信息长图。 【项目任务】 手机截长图制作 信息长图 【设计意图】 手机制作，轻松易 学，提起学生制作 信息长图兴趣。 输出 10 手机截长屏做信息长图的方式比 较快捷，但局限性很大。微信对话式 的长图需要两个账号模拟对话。 【教法学法】 各款手机的操作 方式不尽相同， 建议采取协同完 成的方式进行。 【设计意图】 不要忘记手边最 简单易行的工具 进行操作。 反馈 这种方式非常简单，关键是在于 对话内容的设计是否有趣。我们平时 在做这一类信息长图时，可以先设计 好对话内容，然后两个账号模拟发送， 即可获得对话信息长图。 大家平时也可以利用这种方式将 手机端看到的优秀资源保存下来。 反思 如果我们真的需要模拟社交平台 对话——微信、微博、QQ 等——还可