普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（上册）

普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（上) 金融问题。具有专业敏感性，在微烈的市场竞争和国际竞争中敢于创新，善于创新。 4.4.4其他能力 具有良好的中文写作能力。具有一定的口语和书面表达能力、沟通交流能力、组织协调能力、团队合 作能力，以及适应金融市场变化所必需的其他能力。 5课程体系 5.1总体框架 金融学类本科专业课程体系包括理论课程、实践教学和毕业论文三个部分。其中，理论课程包括思想 政治理论课程、通识课程、专业基础课程和专业课程（见附表1)。专业课程包括专业必修课程和专业选 修课程。实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。鼓励学生利用课余时间开展社会调查活动，参加 大学生创新创业训练项目，提高学生认识社会和服务社会的能力。专业实践包括专业类实验、专业类实训 和专业类实习。 实行学分制的学校，学生毕业时应取得160学分左右。与此同时，鼓励控制课程，压缩学分，提高课 程质量。学分具体构成为：课堂教学140学分左右，非课堂教学（包括专业类实训、专业类实习、社会 实践、创新创业教育课程、毕业论文等)20学分左右；课堂教学中的必修课程100学分左右，选修课程 40学分左右；选修课程中，专业选修课程20学分左右，跨学科选修课程20学分左右。 未实行学分制的学校，应在折算后满足上述学分要求。课堂教学可按照16~18学时折算1学分，专 业类实训、专业类实习和社会实践可按照1~2周折算1学分，毕业论文等环节可参照实行学分制学校的 相关规定。 5.2课程设置 5.2.1理论课程 (1)思想政治理论课程 思想政治理论课程包括思想政治、品德修养和身心素质三个方面，总学分24学分左右。金融学类本 科专业学生必须完成的思想政治理论课程包括：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育、国防教育（军事 训练)、心理健康教育。各高校可根据实际情况在此基础上另行安排其他课程。 (2)通识课程 通识课程涉及人文社会科学领域和自然科学领域的知识。人文社会科学知识主要包括哲学、历史、文 学、外语、法学等。自然科学知识主要包括数学、心理学、计算机与信息科学等。通识课程总学分30学 分左右。其中，外语类课程合计10学分左右，数学类课程合计12学分左右。 金融学类本科专业学生应至少完成以下通识课程：逻辑学、大学语文、大学外语、数学分析（或高 等数学、微积分)、高等代数（或线性代数）、概率论与数理统计、计算机基础与应用。各高校可根据实 际情况在此基础上另行安排其他课程。 (3)专业基础课程 金融学类本科专业学生应完成以下8门专业基础课程：政治经济学、宏观经济学、微观经济学、计量 经济学、统计学、会计学、财政学、金融学，总学分合计24学分左右。 各高校可根据实际情况在此基础上另行安排其他课程。建议开设的其他专业基础课程包括但不限于： 发展经济学、制度经济学、数理经济学、国际经济学、经济学说史、产业经济学、信息经济学、管理学原 理、财务报表分析、管理会计、审计学、系统工程、管理心理学、组织行为学、项目管理、市场营销、民 商法等。 (4)专业课程 专业课程分为专业必修课程和专业选修课程，总学分合计42学分左右。 金融学类本科专业学生应当完成22学分左右的专业必修课程。专业必修课程采取“5+X”模式（见 -22—

金融学类教学质量国家标准 附表2)。“5”是指金融学类本科专业学生必须完成的5门专业必修课程，“X”是指各高校根据办学特色 为学生另行安排的其他专业必修课程。 金融学类本科专业学生还应完成20学分左右的专业选修课程。各高校可以根据特色培养目标为学生 提供备选课程菜单。 (5)跨学科选修课程 金融学类本科专业学生应完成20学分左右的跨学科选修课程。各高校可根据特色培养目标自行安排 备选课程，鼓励学生跨学科选修兴趣课程。 5.2.2实践教学 金融学类本科专业的教学过程应注重培养学生的实验技能、实践能力、调研能力、创业能力等。教学 方案中应设置实验教学内容，建立相应的实践教学环节。注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新 灵感。实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。其中，专业实践包括专业类实验、专业类实训和专 业类实习等多种形式。专业必修课程的课堂教学应加强专业类实验教学内容的教学。各高校应与相关实务 部门建立常态联系机制，确立实践教学的准人标准和管理制度，保证实践教学质量。 (1)专业类实验 专业类实验是指在部分专业课程教学过程中，将能够和需要通过实验教学讲授的内容在实验室中完 成。专业必修课程中涉及技能性教学内容的，应当在实际教学过程中逐渐融入实验教学，通过统计软件应 用、外汇交易模拟、金融数据挖掘与处理、证券投资分析、保险精算、征信管理、信用评级等多种实验内 容，强化学生对专业技能的学习与掌握。条件允许的高校应适当增加专业类实验课程的课时。 (2)专业类实训 专业类实训是依托实务部门开展的实践教学活动，是校内实验课程教学的延伸。各高校应鼓励金融学 类本科专业学生开展科研创新活动，通过在实务部门的调研考察，开展专业问题研究。学生可以申报校 级、省市和教育部设立的大学生科研创新基金，开展创新项目研究。学生在校级及以上各种科研大赛中获 奖的，可以获得相应学分，或折抵相关选修课程、非课堂教学课程的学分。 (3)专业类实习 金融学类本科专业培养方案应至少包含1次专业类实习，实习时间累计应不少于4周。专业类实习可 与专业类实训相结合，既可由学校统一安排，也可由学生自主选择。实习过程要求有完整的实习记录，学 生在实习后须完成一份不少于3000字的实习报告。 5.2.3毕业论文 金融学类本科专业部分课程在教学过程中应训练学生的论文写作能力，并将论文写作纳人课程成绩考 核当中。学生在修完所有规定课程后，必须完成一篇不少于8000字的毕业论文。论文合格，方可申请 学位。 毕业论文选题须符合金融学类本科专业培养要求，结合专业特点和研究兴趣，紧密联系现实金融问 题，具有一定的理论意义和实用价值。 毕业论文应由具有讲师及以上职称的教师指导，必要时可聘请金融实务部门有关人员共同指导。指导 教师应引导和督促学生遵守学术道德和学术规范，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 6教学规范 6.1教学计划 教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程和安排教学任务的基本依据， 应保持相对稳定，并适时修订。执行过程中如需变动，应有规范的论证和审批手续。 6.2教学大纲 教学大纲是实施教学和组织考核的依据。列入教学计划的各门课程或实践教学环节，应在开课前制定 科学合理的教学大纲。教学大纲内容视课程性质而定，一般应包括课程性质、先修课程、课时数、各章节 -23-

普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（上） 知识要点、教材及参考书、教学方法、教学手段和考核方式等。其中，核心课程（如“5+X”模式中的5 门专业必修课)的知识要点须基本统一。教学大纲一经确定，教师须在教学过程中严格执行，考试内容 不得超出教学大纲范围。 6.3课堂教学 课堂教学是教授基本理论、基本知识和基本方法的主要途径。各高校应制定政策和创造条件，鼓励教 师运用多种教学方法进行课堂教学，以保证最佳教学效果。鼓励开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大 小班化教学覆盖面，将国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学。 教师在课前须按照教学大纲认真备课，编制教学进度表。根据课程内容需要，教师可通过开设习题课 和讨论课等形式进行课程辅导。课程辅导过程应合理兼顾个别答疑和集体辅导。 6.4课外实践 课外实践是课堂教学的延伸，是教学活动的重要组成部分。金融学类专业须制订课外实践教学计划， 有组织地开展实践教学活动，巩固课堂教学效果，强化学生创新创业能力。教师应积极参与指导学生课外 实践活动。 6.5成绩考核 成绩考核是教学过程的重要环节，金融学类本科专业应根据课程的性质和具体情况，制定相应的成绩 考核要求。成绩考核由平时考核和期未考核组成。鼓励采用灵活多样的考核方式，注重考察学生运用知识 分析、解决问题的能力。除期末考试外，可采用作业、设计、调研报告、课堂讨论等多种考核形式，探索 非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。 6.6教材选用 思想政治理论课程、通识课程以及部分专业课程鼓励选用“马克思主义理论研究和建设工程”重点 教材等优秀教材。 专业基础课程和专业必修课程应优先选用曾获得省部级优秀教材奖的教材，或获得国家规划教材立 项、省部级精品教材立项的教材；选用教材应在近4年内修订过。 部分专业课程也可以选用从国外引进的优秀教材，或由国际知名专家学者编写的、经过多次修订的教 材；选用教材应符合国家相关规定。 部分专业选修课程可以选用教师自编教材；没有成型教材的，要求教师编写书面讲义。 7师资队伍 7.1规模与结构 开设金融学类本科专业的高校，教师数量应能满足教学需要。每个专业应至少配备10名专任教师， 每门专业必修课程应至少配备2名专任教师。对于应用性较强的专业必修课程，鼓励聘请金融业界专家参 与教学过程，形成创新创业教学指导团队。 专任教师队伍应保持合理结构。讲授专业基础课程和专业必修课程的教师，具有硕士、博士学位的比 例不低于80%，具有高级专业技术职务的教师比例不低于30%。采取积极措施优化专任教师队伍的年龄 结构和学缘结构，将最后学历为本校的教师比例保持在合理水平。 7.2背景与水平 专任教师应具有良好的金融学专业教育背景，知识结构合理，能够满足金融业和金融教育发展的要 求。通过岗前培训、课程轮训、骨干研修等方式提高教师创新创业教育的意识和能力，建立专任教师到对 口实务部门挂职锻炼制度。鼓励各高校吸收有金融业从业经历的人才从事教学工作。 教师应具有高尚的师德；掌握金融学类专业教育教学基本原理和基本方法，了解教育心理学的基本知 识；通过学习、研究与实践，提高教学创新能力；具有科研创新能力，善于将科研成果转化为教学内容。 7.3教师发展规划 开设金融学类本科专业的高校应按照“培养与引进并重”的原则积极引进高水平教师，有条件的学 -24

金融学类教学质量国家标准 校应积极推进师资队伍的国际化。在充分发挥学科带头人骨干作用的同时，各高校应着力培养年轻教师， 有效整合师资力量，稳定教师队伍，发挥教师潜力，形成科学合理的教师发展与激励机制，全面推进教师 队伍建设，建立起一支职称结构、学历结构和年龄结构均衡合理的专任教师队伍。 7.4教师行为规范 从事金融学类本科专业教学的教师应符合《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》和 《中华人民共和国高等教育法》对教师行为规范的基本要求。 8教学条件 8.1信息资源 开设金融学本科专业类时，学校图书馆应有大致覆盖金融学类专业各领域数量充足的图书、刊物和资 料。学校图书馆应拥有金融学类专业教学和科研所需的数字化资源，并且能够提供简便畅通的检索和获取 服务。 8.2教学设施与实习基地 加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。 学校基础实验室座位数量充足。单个专业实验室的座位数不得少于金融学本科专业类1个自然班的学 生人数。专业实验室的生均固定资产净值不少于本专业学生学费标准的50%。 金融学类本科专业的学生实习需要有稳定的实习基地。每开办一个专业，原则上须至少配设1个实习 基地。实习基地以金融机构为主，以政府部门、企事业单位为辅。 8.3教学经费 金融学类本科专业的教学四项经费，包括业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费， 占学费收入的比例应不低于25%。教学经费增长至少要与学费收入增长同步。 9质量保障 9.1组织保障 完善系、教研室和课程小组等基层教学组织，健全老中青教师传帮带机制，加强教学研讨，理顺教学 流程。学校应加强教学管理与督导，积极开展教学观摩和教学咨询，鼓励小班教学，切实保障教学质量。 9.2制度保障 制定和完善教学计划、教学大纲、教学进度表等基本教学管理制度；建立和完善排课调课、教材选 用、成绩考核、试卷与论文等教学档案管理制度。 建立和完善教师、教学管理人员岗位责任制度与奖惩制度；建立和完善课程教学质量评价制度，鼓励 有条件的学校探索学生评教、同行互评和社会评学等多元评价体系。 制定和完善学生守则、课堂规范、课外实践等学生管理制度。 建立健全毕业论文质量保证体系，确保毕业论文质量。 9.3质量监控 学校应建立教学质量状态数据平台，鼓励有条件的学校按专业建设实时教学质量状态信息库。制定质 量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制，开展经常化和制度化的质量评估，确保教学质量的 全程有效监控。应将创新创业教育纳人教学评估指标体系。应定期发布本科教学质量报告，鼓励引入第三 方评估，保证教学质量的持续提高。 10培养效果 10.1课堂教学效果 建立定量评价与定性评价相结合、学生评价与同行评价相结合的课堂教学效果评价指标体系。教学效 果评价结果应当作为教学工作考核、年终考核、教学奖励以及职称评聘的重要依据。 -25-

普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（上） 10.2教学成果推广与应用 学校应重视培养模式的改革与创新、课程建设、教材建设、教学方法改革与创新，并将教学成果定期 向金融学类专业教学指导委员会报备。成效显著的教学成果，应及时推广应用。 10.3生源与创业就业 学校应根据自身学科优势制定相应的生源战略与招生政策，以优良的培养效果吸引优质生源，确保可 持续发展。按照师资规模、教学条件等合理确定招生规模。高度重视学生创业就业工作，建立健全学生创 业就业指导服务体系。以社会需求为导向，保证培养质量，提高就业率。 11名词释义 (1)思想政治理论课程 各专业学生共同学习的政治思想、品德修养和身心素质方面的课程。 (2)通识课程 在高等教育阶段，大学生均应学习的课程，一般包含哲学、历史、文学、艺术、外语、法学、数学、 物理、计算机等方面的人文社会科学知识和自然科学知识。 (3)专业基础课程 为专业课程学习奠定必要的理论基础和方法论基础的课程。 (4)专业课程 旨在传授所学专业核心知识和基本技能的课程，包括专业必修课程和专业选修课程。 (5)专业实践 与所学专业有直接联系的实践教学环节，包括专业类实验、专业类实训和专业类实习。 (6)专业类实验 在部分专业课程教学过程中，借助实验手段完成的部分教学环节。 (7)专业类实训 依托实务部门开展实践教学活动，是校内实验课程教学的延伸。 (8)专业类实习 学生在与所学专业相关的实务部门从事短期或长期工作，以增进对课堂讲授的专业知识的认识。 (9)专任教师 学校在编在岗、具有教师专业技术职务、承担专业课程教学任务的教师，是专业教师的主体部分。 附录 金融学类专业课程设置建议 附表1 金融学类本科专业理论课程设置 课程性质 学分要求 知识领域 指定课程 建议选开课程 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 中国近现代史纲要 根据实际情况在此 思想政治 思想政治 思想道德修养与法律基础 基础上另行安排伦理 24学分左右 品德修养 理论课程 形势与政策 学、拓展训练等其他 身心素质 课程 体育 国防教育（军事训练） 心理健康教育 -26