《数字化教学视频设计与制作》教学大纲课程基本信息课程名称（中文）数字化教学视频设计与制作课程名称（英文）Design ditigal teaching video选修课程代码08120901课程性质考查课程类别教师教育课程考核形式21/16总学分（学时/周）2（4学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）无先修课程现代教育技术理论及应用后续课程适应范围小学教育专业面向专业小学教育开课学期4开课学院教师教育学院邢耀东基层教学组织现代教育技术教学团队课程负责人https://mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocld=230484945&clazzid=67707721&ed课程网址it=true&v=0&cpi=50929823&pageHeader=0制定人邢耀东审定人金旭球二、课程目标本课程教学总目标是使学生能够掌握数字化教学视频设计与制作的文字稿本、分镜头稿本的编写：熟悉数字化教学视频设计与制作的基本知识和基本理论：能熟练运用专业设备完成数字视频教材的拍摄：并能熟练运用相关工具软件完成教学视频或微课编辑及后期制作。同时熟悉各阶段各岗位工作
《数字化教学视频设计与制作》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程教学总目标是使学生能够掌握数字化教学视频设计与制作的文字稿本、分镜头稿本的编写；熟悉数字化教学视频设计与制作的基本知识和基 本理论；能熟练运用专业设备完成数字视频教材的拍摄；并能熟练运用相关工具软件完成教学视频或微课编辑及后期制作。同时熟悉各阶段各岗位工作 课程名称（中文） 数字化教学视频设计与制作 课程名称（英文） Design ditigal teaching video 课程代码 08120901 课程性质 选修 课程类别 教师教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 2（4 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 2 先修课程 现代教育技术理论及应用 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 4 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 现代教育技术教学团队 课程负责人 邢耀东 课程网址 https://mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=230484945&clazzid=67707721&ed it=true&v=0&cpi=50929823&pageHeader=0 制定人 邢耀东 审定人 金旭球
人员的职责和任务分工，为今后数字化教学视频设计与制作打下坚实的基础。同时引导学生在作品赏析中培养艺术素养、增加文化自信：在技能锤炼中传承工匠精神：在实践创作中崇尚协同创新：在艺术表达中凝练社会责任，在综合实践中培养师德情怀：树立正确的世界观、人生观和价值观。课程具体目标如下：课程目标1：引导学生使用各种数码设备完成学习活动和实训活动：会使用多种编辑软件获取、加工和制作信息化教学视频素材：会拍摄并利用各信息化学习资源，促进个人专业发展。课程目标2：培养学生会设计符合数字化教学视频要求的信息化教学活动方案、脚本、文字稿本、分镜头稿本：会设计制作数字化教学视频的设计与编导。解决设计、策划问题的能力。课程目标3：引导学生了解数字化教学视频的基础知识和基本理论的基础上，全面掌握微课制作、摄影摄像的基本方法、思维技巧和艺术手段，并在实践过程中练就扎实的技术功底，进行作品创作。使学生能够在创作中对教学进行评价、反思教学现象。课程自标4：通过对数字化视频制作技术学习，引导学生在作品赏析中培养艺术系养、增加文化自信：在技能锤炼中传承工匠精神：在实践创作中票尚协同创新：在艺术表达中凝练社会责任，在综合实践中培养师德情怀：同时培养学生的动手操作的能力和与他人合作的能力。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点
人员的职责和任务分工，为今后数字化教学视频设计与制作打下坚实的基础。同时引导学生在作品赏析中培养艺术素养、增加文化自信；在技能锤炼中 传承工匠精神；在实践创作中崇尚协同创新；在艺术表达中凝练社会责任，在综合实践中培养师德情怀；树立正确的世界观、人生观和价值观。 课程具体目标如下： 课程目标 1：引导学生使用各种数码设备完成学习活动和实训活动；会使用多种编辑软件获取、加工和制作信息化教学视频素材；会拍摄并利用各信 息化学习资源，促进个人专业发展。 课程目标 2：培养学生会设计符合数字化教学视频要求的信息化教学活动方案、脚本、文字稿本、分镜头稿本；会设计制作数字化教学视频的设计与 编导。解决设计、策划问题的能力。 课程目标 3：引导学生了解数字化教学视频的基础知识和基本理论的基础上，全面掌握微课制作、摄影摄像的基本方法、思维技巧和艺术手段，并在 实践过程中练就扎实的技术功底，进行作品创作。使学生能够在创作中对教学进行评价、反思教学现象。 课程目标 4：通过对数字化视频制作技术学习，引导学生在作品赏析中培养艺术素养、增加文化自信；在技能锤炼中传承工匠精神；在实践创作中崇 尚协同创新；在艺术表达中凝练社会责任，在综合实践中培养师德情怀；同时培养学生的动手操作的能力和与他人合作的能力。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度
4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与4.2学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根解小学教有教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知目标1活动与教育研究的能力。M识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与4.2学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了法治等课程的教有教学实践活动的能力，在教有实践中，根解小学教育教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知M目标2活动与教育研究的能力。识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与4.2学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根解小学教育教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研目标3据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知活动与教育研究的能力。M识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力
目标 1 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与 法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根 据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知 识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。 具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。 。 4.2 学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了 解小学教育教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研 活动与教育研究的能力。 M 目标 2 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与 法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根 据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知 识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。 具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。 。 4.2 学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了 解小学教育教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研 活动与教育研究的能力。 M 目标 3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与 法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根 据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知 识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。 具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.2 学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了 解小学教育教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研 活动与教育研究的能力。 M
8.沟通合作：认识学习共同体对于促进自身专业发展的价值和意义，懂得学习伙伴是重要的学习资源。具备团队合作的8.3善于合作实践。能够与小学生、家长、同事、社区等进行有L目标4意识，掌握沟通合作的技能。在合作中体验协同合作共同体效的沟通交流，学会组织小组合作学习及其他合作实践活动。对师生生命成长和学校发展的意义。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标模块一220数字视频制作基础目标1、目标2、目标3模块二164视听语言的视觉构成12目标1、目标2、目标3、目标4模块三624视听语言的听觉构成目标1、目标2、目标3、目标4模块四826视听语言的语法目标1、目标2、目标3、目标4模块五4812数字视频作品的设计与策划目标1、目标2、目标3、目标4模块六224数字视频后期处理目标1、目标2、目标3
目标 4 8.沟通合作：认识学习共同体对于促进自身专业发展的价值 和意义，懂得学习伙伴是重要的学习资源。具备团队合作的 意识，掌握沟通合作的技能。在合作中体验协同合作共同体 对师生生命成长和学校发展的意义。 8.3 善于合作实践。能够与小学生、家长、同事、社区等进行有 效的沟通交流，学会组织小组合作学习及其他合作实践活动。 L 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示 “中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 模块一 数字视频制作基础 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 模块二 视听语言的视觉构成 16 4 12 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 模块三 视听语言的听觉构成 6 2 4 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 模块四 视听语言的语法 8 2 6 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 模块五 数字视频作品的设计与策划 12 4 8 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 模块六 数字视频后期处理 4 2 2 目标 1、目标 2、目标 3
2.敏学内容、细化教学目标与要求模块一数字化教学视频制作基础（2学时）【教学内容】第一节电视节目数字视频制作主要知识点：种类、流程、方式、制作人员组成与职责。第二节多媒体数字教学视频制作主要知识点：制作过程、种类。第三节数字图像基础主要知识点：类型、构成、格式、获取。第四节数字音频基础主要知识点：数字音频技术特性、声音数字化、常见音频处理软件。【细化教学目标与要求】（1）了解数字化视频节目制作流程。（2）了解数字化视频节目制作人员组成和职责。（3）理解基于电视节目和基于多媒体的两种数字视频制作方式和差异。（4）理解视频压缩编码概念、常见数字视频格式的特点。（5）掌握格式工厂等视频格式转换工具软件的使用方法。（6）理解数字音频格式的特点。（7）树立爱国情怀彰显教育使命，引导学生从爱国情怀出发，结合小教教育特色，确立了“匠心筑梦、技能强国”的类似内容宣传主题
2.教学内容、细化教学目标与要求 模块一 数字化教学视频制作基础（2 学时） 【教学内容】 第一节 电视节目数字视频制作 主要知识点：种类、流程、方式、制作人员组成与职责。 第二节 多媒体数字教学视频制作 主要知识点：制作过程、种类。 第三节 数字图像基础 主要知识点：类型、构成、格式、获取。 第四节 数字音频基础 主要知识点：数字音频技术特性、声音数字化、常见音频处理软件。 【细化教学目标与要求】 （1）了解数字化视频节目制作流程。 （2）了解数字化视频节目制作人员组成和职责。 （3）理解基于电视节目和基于多媒体的两种数字视频制作方式和差异。 （4）理解视频压缩编码概念、常见数字视频格式的特点。 （5）掌握格式工厂等视频格式转换工具软件的使用方法。 （6）理解数字音频格式的特点。 （7）树立爱国情怀彰显教育使命，引导学生从爱国情怀出发，结合小教教育特色，确立了“匠心筑梦、技能强国”的类似内容宣传主题