《专业导论与规划》课程教学大纲一、课程基本信息Professional Introductionand课程名称（中文）专业导论与规划课程名称（英文）planning必修课程代码08120001课程性质必修考查课程类别考核形式1/16总学分（学时/周）1（1学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）无先修课程后续课程适应范围小学教育专业面向专业小学教育开课学期1开课学院教师教育学院课程负责人任翔宇基层教学组织小学卓越语文教师培养教学团队课程网址制定人任翔宇、徐向阳审定人徐向阳二、课程目标通过本课程的学习，学生初步认识小学教育的性质和特点，了解小学教师的专业生活，认同“立德树人”根本任务，理解并认同小学教有专业的培养目标和课程方案，坚定专业思想，确立专业理想，把握专业学习的方向，学会规划自已的专业学习和发展。课程具体目标如下：课程目标1：了解儿童身心发展规律，认识小学教育的性质和特点。课程目标2：了解小学教师的专业生活，认同“立德树人”根本任务。课程目标3：理解并认同小学教育专业的培养目标、毕业要求和课程体系。课程目标4：坚定专业思想，确立专业理想，把握专业学习的方向，学会规划自己的专业学习和发展
《专业导论与规划》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 通过本课程的学习，学生初步认识小学教育的性质和特点，了解小学教师的专业生活，认同“立德树人”根本任务，理解并认同小学教育专业的培养目 标和课程方案，坚定专业思想，确立专业理想，把握专业学习的方向，学会规划自己的专业学习和发展。 课程具体目标如下： 课程目标 1：了解儿童身心发展规律，认识小学教育的性质和特点。 课程目标 2：了解小学教师的专业生活，认同“立德树人”根本任务。 课程目标 3：理解并认同小学教育专业的培养目标、毕业要求和课程体系。 课程目标 4：坚定专业思想，确立专业理想，把握专业学习的方向，学会规划自己的专业学习和发展。 课程名称（中文） 专业导论与规划 课程名称（英文） Professional Introduction and planning 课程代码 08120001 课程性质 必修 课程类别 必修 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1（1 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 1 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 任翔宇 课程网址 制定人 任翔宇、徐向阳 审定人 徐向阳
三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师2.1乐于从教。具有正确的教师观，理解小学教师工作的价值和M观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事意义，具有较强的从教意愿，能够听从国家号召去农村从教。业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和目标12.2热爱学生。具有正确的学生观，尊重学生，爱护学生，乐于细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成M为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陷长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，为人师表。伴者和引路人。2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师2.1乐于从教。具有正确的教师观，理解小学教师工作的价值和M观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事意义，具有较强的从教意愿，能够听从国家号召去农村从教。业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和目标2细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成2.2热爱学生。具有正确的学生观，尊重学生，爱护学生，乐于M长道路上的陪伴者和引路人。具有教较好的人文底、科学精裤为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陷和艺术素养，为人师表。伴者和引路人。7.1终身学习。树立终身学习理念，具有专业发展的自我意识，7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法H了解教师专业发展的基本知识和实现路径。和技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国目标3内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会7.2职业规划。能够适应时代和教育发展的需求，具备关注小学H研究和解决小学教育教学问题。教育实践的未来发展趋势的意识，能主动规划自己的专业发展。7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法和技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国7.2职业规划。能够适应时代和教育发展的需求，具备关注小学目标4M内外基础教有改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展教育实践的未来发展趋势的意识，能主动规划自己的专业发展。需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会研究和解决小学教育教学问题。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系
三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师 观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事 业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和 细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成 长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神 和艺术素养，为人师表。 2.1 乐于从教。具有正确的教师观，理解小学教师工作的价值和 意义，具有较强的从教意愿，能够听从国家号召去农村从教。 M 2.2 热爱学生。具有正确的学生观，尊重学生，爱护学生，乐于 为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陪 伴者和引路人。 M 目标 2 2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师 观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事 业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和 细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成 长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神 和艺术素养，为人师表。 2.1 乐于从教。具有正确的教师观，理解小学教师工作的价值和 意义，具有较强的从教意愿，能够听从国家号召去农村从教。 M 2.2 热爱学生。具有正确的学生观，尊重学生，爱护学生，乐于 为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陪 伴者和引路人。 M 目标 3 7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法 和技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国 内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展 需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会 研究和解决小学教育教学问题。 7.1 终身学习。树立终身学习理念，具有专业发展的自我意识， 了解教师专业发展的基本知识和实现路径。 H 7.2 职业规划。能够适应时代和教育发展的需求，具备关注小学 教育实践的未来发展趋势的意识，能主动规划自己的专业发展。 H 目标 4 7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法 和技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国 内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展 需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会 研究和解决小学教育教学问题。 7.2 职业规划。能够适应时代和教育发展的需求，具备关注小学 教育实践的未来发展趋势的意识，能主动规划自己的专业发展。 M 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系
1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标1目标1课程简介课程目标、课程内容、评价方案、学习要求33第一章小学教育专业的性质和特点目标1、目标233第二章小学教师的专业生活目标1、目标244第三章小学教育专业的人才培养方案目标355第四章目标4小学教育专业的学习与规划2.教学内容、细化教学目标与要求课程简介【教学内容】本课程的目标、学习内容、评价方案和学习要求【细化教学目标与要求】学生明确本课程要达成的学习结果，所涉及的内容框架：了解本课程的评价方案：明确本课程的学习要求。第一章小学教育专业的性质和特点（3学时）【教学内容】第一节人终生发展中的童年阶段主要知识点：发展：人类发展：人的终生发展：童年期在终身发展中的地位：童年期的发展任务第二节教育体系中的小学阶段主要知识点：家庭教育、学校教育、社会教育的关系：学校教育体系：小学阶段在教育体系中的地位：小学阶段的学习特点：小学教育的任务【细化教学目标与要求】（1）、理解发展的含义，树立人的终身发展的观念，能将童年期放在人的终身发展中来理解，明确童年期的发展任务。（2）理解学校教育及其与家庭教育、社会教育的关系，理解小学阶段在学校教育体系中的地位，明确小学阶段的学习特点和小学教育的任务
1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 课程简介 课程目标、课程内容、评价方案、学习要求 1 1 目标 1 第一章 小学教育专业的性质和特点 3 3 目标 1、目标 2 第二章 小学教师的专业生活 3 3 目标 1、目标 2 第三章 小学教育专业的人才培养方案 4 4 目标 3 第四章 小学教育专业的学习与规划 5 5 目标 4 2.教学内容、细化教学目标与要求 课程简介 【教学内容】 本课程的目标、学习内容、评价方案和学习要求 【细化教学目标与要求】 学生明确本课程要达成的学习结果，所涉及的内容框架；了解本课程的评价方案；明确本课程的学习要求。 第一章 小学教育专业的性质和特点（3 学时） 【教学内容】 第一节 人终生发展中的童年阶段 主要知识点：发展；人类发展；人的终生发展；童年期在终身发展中的地位；童年期的发展任务 第二节 教育体系中的小学阶段 主要知识点：家庭教育、学校教育、社会教育的关系；学校教育体系；小学阶段在教育体系中的地位；小学阶段的学习特点；小学教育的任务 【细化教学目标与要求】 （1） 理解发展的含义，树立人的终身发展的观念，能将童年期放在人的终身发展中来理解，明确童年期的发展任务。 （2） 理解学校教育及其与家庭教育、社会教育的关系，理解小学阶段在学校教育体系中的地位，明确小学阶段的学习特点和小学教育的任务
【重点难点】重点：童年期的发展任务：小学教有的任务。难点：发展与终身发展。第二章小学教师的专业生活（3学时）【教学内容】第一节教师即专业工作者主要知识点：专业的含义、特性：教师职业的专业属性第二节教师的中心任务主要知识点：教书育人、立德树人的内涵第三节小学教师的专业活动主要知识点：小学教师职业活动的构成【细化教学目标与要求】（1）区分专业的多重含义，理解教师职业的专业属性，初步理解教师专业发展，树立初步的专业思想。（2）理解教师的中心任务，树立教书育人、立德树人的专业理想。（3）了解小学教师职业活动的具体形态，形成全面有人的观念。【重点难点】重点：教师职业的专业属性：全面育人的观念难点：立德树人的内涵。第三章小学教育专业及其培养目标与课程方案（4学时）【教学内容】第一节小学教育专业的沿革与未来主要知识点：教师职业的演变：师范教育的起源与发展历史：小学教师培养体制的变革：全科型小学教师培养：社会、时代发展对小学教师的新要求第二节小学教育专业培养目标主要知识点：小学教育专业的知识要求、能力要求、素质要求
【重点难点】 重点：童年期的发展任务；小学教育的任务。 难点：发展与终身发展。 第二章 小学教师的专业生活（3 学时） 【教学内容】 第一节 教师即专业工作者 主要知识点：专业的含义、特性；教师职业的专业属性 第二节 教师的中心任务 主要知识点：教书育人、立德树人的内涵 第三节 小学教师的专业活动 主要知识点：小学教师职业活动的构成 【细化教学目标与要求】 （1） 区分专业的多重含义，理解教师职业的专业属性，初步理解教师专业发展，树立初步的专业思想。 （2） 理解教师的中心任务，树立教书育人、立德树人的专业理想。 （3） 了解小学教师职业活动的具体形态，形成全面育人的观念。 【重点难点】 重点：教师职业的专业属性；全面育人的观念。 难点：立德树人的内涵。 第三章 小学教育专业及其培养目标与课程方案 （4 学时） 【教学内容】 第一节 小学教育专业的沿革与未来 主要知识点：教师职业的演变；师范教育的起源与发展历史；小学教师培养体制的变革；全科型小学教师培养；社会、时代发展对小学教师的新要求 第二节 小学教育专业培养目标 主要知识点：小学教育专业的知识要求、能力要求、素质要求
第三节小学教育专业毕业要求第四节小学教育专业课程方案主要知识点：小学教育专业培养方案与课程方案【细化教学目标与要求】（1）了解教师职业的演变以及师范教育发展的历史，认识社会对教师的要求，理解并认同全科型小学教师培养的必要性，明确专业发展的方向。（2）理解并认同小学教育专业的培养目标，明确小学教育专业培养目标的知识要求、能力要求和素养要求。（3）了解小学教育专业毕业要求的内容及其分解指标点，理解课程与毕业要求之间的支撑关系，了解各项毕业要求的达成标准。（3）了解小学教育专业的培养方案，明确相关课程学习与实践在教师养成中的作用，学会自主安排课外学习和实践。【重点难点】重点：小学教育专业培养目标及其知识、能力和素养要求：小学教育专业毕业要求的内容及分解指标点：小学教育专业的课程体系，以及课程体系与毕业要求之间的支撑关系。难点：小学教育专业培养目标及其知识、能力和素养要求。第四章小学教育专业的学习与规划（5学时）【教学内容】第一节小学教育专业学生面临的挑战主要知识点：来自教学管理制度的要求：来自教师资格考试和教师招聘考试的挑战：来自专业和社会期望的挑战第二节小学教育专业的学习建议主要知识点：自主学习：反思学习：经验学习：合作学习第三节小学教育专业学习规划及其编制主要知识点：专业学习规划的框架与要素：专业学习规划的编制【细化教学目标与要求】（1）全面了解小学教育专业教学管理制度、教师资格考试和教师招聘考试等对小学教育专业学习的挑战，了解小学教师专业标准对小学教师的要求，明确自己的努力方向。（2）理解自主学习：反思学习：经验学习：合作学习等学习建议，学会安排自己的专业学习
第三节 小学教育专业毕业要求 第四节 小学教育专业课程方案 主要知识点：小学教育专业培养方案与课程方案 【细化教学目标与要求】 （1）了解教师职业的演变以及师范教育发展的历史，认识社会对教师的要求，理解并认同全科型小学教师培养的必要性，明确专业发展的方向。 （2）理解并认同小学教育专业的培养目标，明确小学教育专业培养目标的知识要求、能力要求和素养要求。 （3）了解小学教育专业毕业要求的内容及其分解指标点，理解课程与毕业要求之间的支撑关系，了解各项毕业要求的达成标准。 （3）了解小学教育专业的培养方案，明确相关课程学习与实践在教师养成中的作用，学会自主安排课外学习和实践。 【重点难点】 重点：小学教育专业培养目标及其知识、能力和素养要求；小学教育专业毕业要求的内容及分解指标点；小学教育专业的课程体系，以及课程体系与毕 业要求之间的支撑关系。 难点：小学教育专业培养目标及其知识、能力和素养要求。 第四章 小学教育专业的学习与规划（5 学时） 【教学内容】 第一节 小学教育专业学生面临的挑战 主要知识点：来自教学管理制度的要求；来自教师资格考试和教师招聘考试的挑战；来自专业和社会期望的挑战 第二节 小学教育专业的学习建议 主要知识点：自主学习；反思学习；经验学习；合作学习 第三节 小学教育专业学习规划及其编制 主要知识点：专业学习规划的框架与要素；专业学习规划的编制 【细化教学目标与要求】 （1）全面了解小学教育专业教学管理制度、教师资格考试和教师招聘考试等对小学教育专业学习的挑战，了解小学教师专业标准对小学教师的要求，明 确自己的努力方向。 （2）理解自主学习；反思学习；经验学习；合作学习等学习建议，学会安排自己的专业学习