《教师职业道德与教育法律法规》课程教学大纲一、课程基本信息Professional Ethics of Teachers and课程名称（中文）教师职业道德与教育法律法规课程名称（英文）Educational Laws and Regulations课程代码08020017课程性质必修课程类别教师教育课程考核形式考查1/160总学分（学时/周）1（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）先修课程后续课程教师专业发展小学生品德发展与道德教育适应范围小学教育专业面向专业小学教育5开课学期开课学院教师教育学院龙兴基层教学组织教师教育教育学团队课程负责人课程网址制定人龙兴审定人蒋茵二、课程目标本课程的总课程目标是通过学习本课程内容，引导学生了解教师职业道德的基本内容、基本原理及教育法律法规体系，理解并掌握教师职业道德
《教师职业道德与教育法律法规》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程的总课程目标是通过学习本课程内容，引导学生了解教师职业道德的基本内容、基本原理及教育法律法规体系，理解并掌握教师职业道德 课程名称（中文） 教师职业道德与教育法律法规 课程名称（英文） Professional Ethics of Teachers and Educational Laws and Regulations 课程代码 08020017 课程性质 必修 课程类别 教师教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1（2 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 小学生品德发展与道德教育 后续课程 教师专业发展 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 5 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 教师教育教育学团队 课程负责人 龙兴 课程网址 制定人 龙兴 审定人 蒋茵
发展的特征和规律：培养学生的教师职道德业系养和法律意识，使学生学会在学习、生活以及未来的教育实践中从德育和法律的角度分析和解决具体问题，提高适应教师职业和综合运用相关知识解决实际问题的能力：明确在教育过程中教育者应该遵守并努力追求的职业道德和理想信念，熟悉教育法律法规，能够在未来的从教生涯中依法治教、依法从教，热爱教育事业，自觉遵守教育法律法规，务力践行师德，立志成为一名具有较高的教师职业道德水平和法律素养的优秀小学教师。引导学生感悟教师职业道德的文化底蕴与教育法规的威严，增强学生尊师重教、遵纪守法的理念。课程具体目标如下：目标1：引导学生掌握教师职业道德与教育法规的基本知识和基本原理，树立理想的职业道德情操与科学的法律观。目标2：引导学生了解教师职业道德与教育法规和小学教师教育教学工作的内在联系。目标3：培养学生运用教师职业道德与教育法规的理论知识分析、评价、反思教育教学实践中教师职业道德问题的能力。目标4：通过对教师职业道德与教育法规的学习，引导学生感悟教师职业道德与教育法规在教师职业生涯中所产生的的现实意义，引导学生感悟教师职业道德的文化底蕴与教育法规的威严，增强学生尊师重教、遵纪守法的理念。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支捷的毕业要求和涉及的指标点课程目标涉及的指标点贡献度支撑的毕业要求1.2了解国家、浙江省关于小学教育发展与改革的文件和政策，1.师德规范：践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会熟悉教师职业道德规范与政策法规，有依法依规从教意识。目标1H主义，贯彻党的教育方针，坚持以德树人，遵守师德规范，1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之依法依规从教，有“四有好老师”志向。心的好老师
发展的特征和规律；培养学生的教师职道德业素养和法律意识，使学生学会在学习、生活以及未来的教育实践中从德育和法律的角度分析和解决具体问 题，提高适应教师职业和综合运用相关知识解决实际问题的能力；明确在教育过程中教育者应该遵守并努力追求的职业道德和理想信念，熟悉教育法律 法规，能够在未来的从教生涯中依法治教、依法从教，热爱教育事业，自觉遵守教育法律法规，努力践行师德，立志成为一名具有较高的教师职业道德 水平和法律素养的优秀小学教师。引导学生感悟教师职业道德的文化底蕴与教育法规的威严，增强学生尊师重教、遵纪守法的理念。 课程具体目标如下： 目标 1：引导学生掌握教师职业道德与教育法规的基本知识和基本原理，树立理想的职业道德情操与科学的法律观。 目标 2：引导学生了解教师职业道德与教育法规和小学教师教育教学工作的内在联系。 目标 3：培养学生运用教师职业道德与教育法规的理论知识分析、评价、反思教育教学实践中教师职业道德问题的能力。 目标 4：通过对教师职业道德与教育法规的学习，引导学生感悟教师职业道德与教育法规在教师职业生涯中所产生的的现实意义，引导学生感悟教师 职业道德的文化底蕴与教育法规的威严，增强学生尊师重教、遵纪守法的理念。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 1.师德规范：践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会 主义，贯彻党的教育方针，坚持以德树人，遵守师德规范， 依法依规从教，有“四有好老师”志向。 1.2 了解国家、浙江省关于小学教育发展与改革的文件和政策， 熟悉教师职业道德规范与政策法规，有依法依规从教意识。 H 1.3 立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心的好老师
2.教育情怀：理解小学教育的重要意义，认同小学教师职业2.3了解、关爱学生，能认识到学生个体差异，会因材施教，热目标2有较强从教意愿，小学教育教学态度端正、品行优良，尚科M衷于引导学生健康成长。学、有情怀、富爱心，是学生成长的引路人。1.2了解国家、浙江省关于小学教育发展与改革的文件和政策L1.师德规范：践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会熟悉教师职业道德规范与政策法规，有依法依规从教意识。目标3主义，贯彻党的教育方针，坚持以德树人，遵守师德规范，依法依规从教，有“四有好老师”志向。1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之M心的好老师。1.2了解国家、浙江省关于小学教育发展与改革的文件和政策，熟悉教师职业道德规范与政策法规，有依法依规从教意识。1.师德规范：践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会H目标4主义，贯彻党的教育方针，坚持以德树人，遵守师德规范，依法依规从教，有“四有好老师”志向。1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标
目标 2 2.教育情怀：理解小学教育的重要意义，认同小学教师职业， 有较强从教意愿，小学教育教学态度端正、品行优良，尚科 学、有情怀、富爱心，是学生成长的引路人。 2.3 了解、关爱学生，能认识到学生个体差异，会因材施教，热 衷于引导学生健康成长。 M 目标 3 1.师德规范：践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会 主义，贯彻党的教育方针，坚持以德树人，遵守师德规范， 依法依规从教，有“四有好老师”志向。 1.2 了解国家、浙江省关于小学教育发展与改革的文件和政策， 熟悉教师职业道德规范与政策法规，有依法依规从教意识。 L 1.3 立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心的好老师。 M 目标 4 1.师德规范：践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会 主义，贯彻党的教育方针，坚持以德树人，遵守师德规范， 依法依规从教，有“四有好老师”志向。 1.2 了解国家、浙江省关于小学教育发展与改革的文件和政策， 熟悉教师职业道德规范与政策法规，有依法依规从教意识。 H 1.3 立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心的好老师。 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标
20第一章2目标1道德与教师职业道德220第二章教师职业道德原则目标1、目标2、目标3、目标4220第三章教师职业道德规范目标1、目标2、目标3、目标4220第四章教师职业道德修养与教师职业行为目标1、目标2、目标3、目标4220第五章教育法原理目标1220第六章《中华人民共和国教育法》解读目标1220第七章（中华人民共和国教师法》解读目标1220第八章目标1《中华人民共和国未成年人保护法》解读2.教学内容、细化教学目标与要求第一章道德与教师职业道德（2课时）【教学内容】第一节绪论主要知识点：加强教师职业道德建设的时代背景：加强教师职业道德建设的总体要求：为什么要学习和践行师德。第二节教师职业道德的内涵与教师发展主要知识点：道德的内涵、特征和功能：职业道德与教师职业道德：教师职业道德与教师发展。【细化教学目标与要求】（1）了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，明确加强教师职业道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，激发学生的学习兴趣增强其自觉学习教师职业道德的积极性。（2）了解道德的内涵、特征和功能，了解教师职业道德的内涵与时代特征，明晰教师职业道德与个人道德间的联系与区别，思考教师职业道德与教
第一章 道德与教师职业道德 2 2 0 目标 1 第二章 教师职业道德原则 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第三章 教师职业道德规范 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第四章 教师职业道德修养与教师职业行为 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第五章 教育法原理 2 2 0 目标 1 第六章 《中华人民共和国教育法》解读 2 2 0 目标 1 第七章 《中华人民共和国教师法》解读 2 2 0 目标 1 第八章 《中华人民共和国未成年人保护法》解读 2 2 0 目标 1 2. 教学内容、细化教学目标与要求 第一章 道德与教师职业道德（2 课时） 【教学内容】 第一节 绪论 主要知识点：加强教师职业道德建设的时代背景；加强教师职业道德建设的总体要求；为什么要学习和践行师德。 第二节 教师职业道德的内涵与教师发展 主要知识点：道德的内涵、特征和功能；职业道德与教师职业道德；教师职业道德与教师发展。 【细化教学目标与要求】 （1）了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，明确加强教师职业道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，激发学生的学习兴趣， 增强其自觉学习教师职业道德的积极性。 （2）了解道德的内涵、特征和功能，了解教师职业道德的内涵与时代特征，明晰教师职业道德与个人道德间的联系与区别，思考教师职业道德与教
师发展、教师职业道德与教师职业发展间的内在关系。（4）结合道德、教师职业道德的历史渊源，引导学生感悟教师职业道德的文化底蕴。【重点】学生对教育在人类社会发展中所起到重大作用的认识。【难点】道德的内涵与功能第二章教师职业道德原则（2课时）【教学内容】第一节教师职业道德原理概述主要知识点：教师职业道德原则的含义及特征：教师职业道德原则的地位和作用。第二节教师职业道德的基本原则主要知识点：教书育人原则：人格示范原则：教育人道主义原则。【细化教学目标与要求】（1）了解教师职业道德原则的含义及特征，了解教师职业道德的原则的地位和作用。（2）掌握教书育人、人格示范等教师职业道德的基本原则，学会在教育实践中很好地遵循这些原则，以实现教育的自的。【重点】教师职业道德原则的特征。第三章教师职业道德规范（2课时）【教学内容】第一节爱国守法主要知识点：爱国守法的内涵：爱国守法的具体要求。第二节爱岗敬业主要知识点：爱岗敬业的内涵：爱岗敬业的具体要求
师发展、教师职业道德与教师职业发展间的内在关系。 （4）结合道德、教师职业道德的历史渊源，引导学生感悟教师职业道德的文化底蕴。 【重点】学生对教育在人类社会发展中所起到重大作用的认识。 【难点】道德的内涵与功能。 第二章 教师职业道德原则（2 课时） 【教学内容】 第一节 教师职业道德原理概述 主要知识点：教师职业道德原则的含义及特征；教师职业道德原则的地位和作用。 第二节 教师职业道德的基本原则 主要知识点：教书育人原则；人格示范原则；教育人道主义原则。 【细化教学目标与要求】 （1）了解教师职业道德原则的含义及特征，了解教师职业道德的原则的地位和作用。 （2）掌握教书育人、人格示范等教师职业道德的基本原则，学会在教育实践中很好地遵循这些原则，以实现教育的目的。 【重点】教师职业道德原则的特征。 第三章 教师职业道德规范（2 课时） 【教学内容】 第一节 爱国守法 主要知识点：爱国守法的内涵；爱国守法的具体要求。 第二节 爱岗敬业 主要知识点：爱岗敬业的内涵；爱岗敬业的具体要求