《教师专业发展》课程教学大纲一、课程基本信息Professional课程名称（中文）教师专业发展课程名称（英文）Development ofTeachers课程代码课程性质必修08020025考查课程类别教师教育课程考核形式1(1 学时/理论学分实践或实验学1/16总学分（学时/周）C周)(学时)分（学时/周）有效教学；班级管理；无先修课程后续课程教育研究方法中（小）学教育专业面向专业适应范围师范专业5开课学期开课学院教师教育学院基层教学组织教师教育教育学团队课程负责人史和佳课程网址制定人史和佳审定人蒋茵二、课程目标课程目标1（知识目标）：了解教师职业（中小学教师）的发展历史、掌握教师职业的特点、了解并掌握教师专业化、教师专业发展的内涵、理念及其意义；了解和掌握在当今教育改革背景下教师承担的主要角色，教师素质发展的目标；理解和掌握教师专业发展的理论。课程目标2（能力目标）：熟悉教师专业化的基本要求和主要措施，理解当代教师为什么应该成为专业的教师，掌握教师在入职后，在学校的背景中可以通过哪些途径来实际获得专业上的提升和再塑，了解和掌握教师专业发展的主要途径与方法同时能进行职业规划。课程目标3（思政目标）：内化教师职业道德、价值观和伦理规范，树立为教育公平和社会公平而从教的专业理念，坚定为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴而从教的理想信念，引导师范生独立思考、分析问题，树立职业理想，运用各种方法提高其专业发展水平和职业道德水平。三、课程自标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示
《教师专业发展》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 课程目标 1（知识目标）：了解教师职业（中小学教师）的发展历史、掌握 教师职业的特点、了解并掌握教师专业化、教师专业发展的内涵、理念及其意义； 了解和掌握在当今教育改革背景下教师承担的主要角色，教师素质发展的目标； 理解和掌握教师专业发展的理论。 课程目标 2（能力目标）：熟悉教师专业化的基本要求和主要措施，理解当 代教师为什么应该成为专业的教师，掌握教师在入职后，在学校的背景中可以通 过哪些途径来实际获得专业上的提升和再塑，了解和掌握教师专业发展的主要途 径与方法同时能进行职业规划。 课程目标 3（思政目标）：内化教师职业道德、价值观和伦理规范，树立为 教育公平和社会公平而从教的专业理念，坚定为社会主义现代化建设和中华民族 伟大复兴而从教的理想信念，引导师范生独立思考、分析问题，树立职业理想， 运用各种方法提高其专业发展水平和职业道德水平。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 课程名称（中文） 教师专业发展 课程名称（英文） Professional Development of Teachers 课程代码 08020025 课程性质 必修 课程类别 教师教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1（1 学时/ 周） 理论学分 （学时） 1/16 实践或实验学 分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 有效教学；班级管理； 教育研究方法 适应范围 中（小）学教育专业 面向专业 师范专业 开课学期 5 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 教师教育教育学团队 课程负责人 史和佳 课程网址 制定人 史和佳 审定人 蒋茵
表1.课程目标与毕业要求对应关系课程目标支撑的毕业要求设计的指标点贡献度M目标 1 2.教育情怀：胸怀教育事业，2.1乐于从教。具有正确的教情系学生成长。树立正确的教师观，理解小学教师工作的价师观，理解教师工作的专业性值和意义，具有较强的从教意与独特价值，愿意投身小学教愿。能够听从国家号召去农村从教。育事业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，为人师表。7.学会反思：具有反思意识和7.1终身学习。树立终身学习H反思习惯，掌握一定的反思方理念，具有专业发展的自我意法和技能。具有终身学习与专识，了解教师专业发展的基本知识和实现路径。业发展意愿。初步形成主动关注国内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会研究和解决小学教育教学问题。H目标27.学会反思：具有反思意识和7.1终身学习。树立终身学习反思习惯，掌握一定的反思方理念，具有专业发展的自我意法和技能。具有终身学习与专识，了解教师专业发展的基本知识和实现路径。业发展意愿。初步形成主动关注国内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和H7.2职业规划。能够适应时代教育发展需求，进行学习和职和教育发展的需求，具备关注业生涯规划。运用批判性思维小学教育实践的未来发展趋方法，学会研究和解决小学教势的意识，能主动规划自己的育教学问题。专业发展
表 1. 课程目标与毕业要求对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 设计的指标点 贡献度 目标 1 2.教育情怀：胸怀教育事业， 情系学生成长。树立正确的教 师观，理解教师工作的专业性 与独特价值，愿意投身小学教 育事业。具有正确的学生观， 富有爱心、责任心、事业心、 耐心和细心，乐于为学生成长 创造发展的条件和机会，乐于 做学生成长道路上的陪伴者 和引路人。具有较好的人文底 蕴、科学精神和艺术素养，为 人师表。 2.1 乐于从教。具有正确的教 师观，理解小学教师工作的价 值和意义，具有较强的从教意 愿。能够听从国家号召去农村 从教。 M 7.学会反思：具有反思意识和 反思习惯，掌握一定的反思方 法和技能。具有终身学习与专 业发展意愿。初步形成主动关 注国内外基础教育改革发展 动态的意识，能够适应时代和 教育发展需求，进行学习和职 业生涯规划。运用批判性思维 方法，学会研究和解决小学教 育教学问题。 7.1 终身学习。树立终身学习 理念，具有专业发展的自我意 识，了解教师专业发展的基本 知识和实现路径。 H 目标 2 7.学会反思：具有反思意识和 反思习惯，掌握一定的反思方 法和技能。具有终身学习与专 业发展意愿。初步形成主动关 注国内外基础教育改革发展 动态的意识，能够适应时代和 教育发展需求，进行学习和职 业生涯规划。运用批判性思维 方法，学会研究和解决小学教 育教学问题。 7.1 终身学习。树立终身学习 理念，具有专业发展的自我意 识，了解教师专业发展的基本 知识和实现路径。 H 7.2 职业规划。能够适应时代 和教育发展的需求，具备关注 小学教育实践的未来发展趋 势的意识，能主动规划自己的 专业发展。 H
4目标32.教育情怀：胸怀教育事业，2.1乐于从教。具有正确的教情系学生成长。树立正确的教师观，理解小学教师工作的价师观，理解教师工作的专业性值和意义，具有较强的从教意与独特价值，愿意投身小学教愿。能够听从国家号召去农村育事业。具有正确的学生观，从教。富有爱心、责任心、事业心、耐心和细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，为人师表。H7.学会反思：具有反思意识和7.1终身学习。树立终身学习反思习惯，掌握一定的反思方理念，具有专业发展的自我意法和技能。具有终身学习与专识，了解教师专业发展的基本业发展意愿。初步形成主动关知识和实现路径。注国内外基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维7.2职业规划。能够适应时代H方法，学会研究和解决小学教和教育发展的需求，具备关注育教学问题。小学教育实践的未来发展趋势的意识，能主动规划自己的专业发展。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标总学时章节内容理论学时实践学时支撑的课程目标20第一章基本概念2目标1，目标2220第二章理论视角目标1，目标2第三章方法工具220目标1，目标2，目标3220第四章专题：学科教学知识目标1，目标2
目标 3 2.教育情怀：胸怀教育事业， 情系学生成长。树立正确的教 师观，理解教师工作的专业性 与独特价值，愿意投身小学教 育事业。具有正确的学生观， 富有爱心、责任心、事业心、 耐心和细心，乐于为学生成长 创造发展的条件和机会，乐于 做学生成长道路上的陪伴者 和引路人。具有较好的人文底 蕴、科学精神和艺术素养，为 人师表。 2.1 乐于从教。具有正确的教 师观，理解小学教师工作的价 值和意义，具有较强的从教意 愿。能够听从国家号召去农村 从教。 M 7.学会反思：具有反思意识和 反思习惯，掌握一定的反思方 法和技能。具有终身学习与专 业发展意愿。初步形成主动关 注国内外基础教育改革发展 动态的意识，能够适应时代和 教育发展需求，进行学习和职 业生涯规划。运用批判性思维 方法，学会研究和解决小学教 育教学问题。 7.1 终身学习。树立终身学习 理念，具有专业发展的自我意 识，了解教师专业发展的基本 知识和实现路径。 H 7.2 职业规划。能够适应时代 和教育发展的需求，具备关注 小学教育实践的未来发展趋 势的意识，能主动规划自己的 专业发展。 H 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 基本概念 2 2 0 目标 1，目标 2 第二章 理论视角 2 2 0 目标 1，目标 2 第三章 方法工具 2 2 0 目标 1，目标 2，目标 3 第四章 专题：学科教学知识 2 2 0 目标 1，目标 2
220第五章目标1，目标2，目标3专题：项目式学习220第六章专题：批判教育学目标2，目标30第七章22专题：共同富裕目标2，目标3220第八章专题：教育市场化目标2，目标32.教学内容、细化教学目标与要求第一章教师专业发展基本概念（2学时）【教学内容】第一节教与学的基本关系，职业与专业的关系主要知识点：学生学习的特点，教学对学习的影响；职业与专业的区别，教师职业的专业化程度第二节教师职业历史发展，教师专业化与教师专业发展基本概念主要知识点：中国古代教师发展，外国古代教师发展，近代师范教育发展；职业发展与个体发展的关系，“专业化”与“专业发展概念”【细化教学目标与要求】（1）了解“职业”、“专业”“专业化”“专业发展”等基本概念。（2）能够从教学关系、职业特征、历史发展等不同角度探讨“教师”专业的特点。【重点难点】重点：掌握职业与专业的区分维度，厘清“专业化”和“专业发展”概念的内涵差异。难点：理解特定职业的专业化对从业者专业发展的影响，理解不同时代背景对教师职业的定位和要求。第二章教师专业发展的分析视角（2学时）【教学内容】第一节教师专业发展范式（知识观）主要知识点：教师专业发展取向，现代主义及后现代主义知识观，教师专业发展范式第二节教师专业发展标准，教师专业发展生涯阶段理论主要知识点：师范生人才培养专业标准，教师职称评定专业标准，校本教学管理专业标准，教师专业标准的国际比较视角；教师生涯阶段的研究方法，教师生涯阶段的主要类别【细化教学目标与要求】
第五章 专题：项目式学习 2 2 0 目标 1，目标 2，目标 3 第六章 专题：批判教育学 2 2 0 目标 2，目标 3 第七章 专题：共同富裕 2 2 0 目标 2，目标 3 第八章 专题：教育市场化 2 2 0 目标 2，目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 教师专业发展基本概念（2 学时） 【教学内容】 第一节 教与学的基本关系，职业与专业的关系 主要知识点：学生学习的特点，教学对学习的影响；职业与专业的区别，教师职业的专 业化程度 第二节 教师职业历史发展，教师专业化与教师专业发展基本概念 主要知识点：中国古代教师发展，外国古代教师发展，近代师范教育发展；职业发展与 个体发展的关系，“专业化”与“专业发展概念” 【细化教学目标与要求】 （1）了解“职业”、“专业”、“专业化”、“专业发展”等基本概念。 （2）能够从教学关系、职业特征、历史发展等不同角度探讨“教师”专业的特点。 【重点难点】 重点：掌握职业与专业的区分维度，厘清“专业化”和“专业发展”概念的内涵差异。 难点：理解特定职业的专业化对从业者专业发展的影响，理解不同时代背景对教师职业 的定位和要求。 第二章 教师专业发展的分析视角（2 学时） 【教学内容】 第一节 教师专业发展范式（知识观） 主要知识点：教师专业发展取向，现代主义及后现代主义知识观，教师专业发展范式 第二节 教师专业发展标准，教师专业发展生涯阶段理论 主要知识点：师范生人才培养专业标准，教师职称评定专业标准，校本教学管理专业标 准，教师专业标准的国际比较视角；教师生涯阶段的研究方法，教师生涯阶段的主要类 别 【细化教学目标与要求】
（1）了解“现代主义/后现代主义知识观”的基本概念。（2）能够分析各级各类教师专业发展标准和不同视角的生涯阶段理论来制定发展策略。【重点难点】重点：掌握与师范生学习和在职教师专业发展息息相关的专业标准文件分析能力，理解教师生涯阶段理论的研究方法和主要观点。难点：理解“知识观”的社会学基础，对教师专业发展范式和标准进行批判反思。第三章教师专业发展的方法和工具（2学时）【教学内容】第一节教学反思的方法主要知识点：教学反思的模式，教学反思的方法和原则，教学反思的案例分析第二节教师研究的类别与方法主要知识点：课例研究的方法，行动研究的方法，叙事研究的方法【细化教学目标与要求】（1）了解教师反思的定义、特点和模式，了解教师研究的基本类型。（2）能够应用反思和研究的原则改进自身教学表现。（3）体会教师反思的伦理道德要求，内化自我批评和终身学习的专业素养。【重点难点】重点：理解教学反思的基本原则，树立积极反思的意识，培养虚心求教的品质。难点：理解教师研究与学术研究的区别，了解教师研究的特点和方法。第四章专题：学科教学知识的实践应用（2学时）【教学内容】第一节学科教学知识的概念主要知识点：教师工作与知识生产的区别，学科教学知识的概念内涵；第二节教学案例的学科教学知识分析主要知识点：学科教学知识在具体教学案例中的体现形式，学情的概念内涵，学情分析的基本原则；
（1）了解“现代主义/后现代主义知识观”的基本概念。 （2）能够分析各级各类教师专业发展标准和不同视角的生涯阶段理论来制定发展策略。 【重点难点】 重点：掌握与师范生学习和在职教师专业发展息息相关的专业标准文件分析能力，理解 教师生涯阶段理论的研究方法和主要观点。 难点：理解“知识观”的社会学基础，对教师专业发展范式和标准进行批判反思。 第三章 教师专业发展的方法和工具（2 学时） 【教学内容】 第一节 教学反思的方法 主要知识点：教学反思的模式，教学反思的方法和原则，教学反思的案例分析 第二节 教师研究的类别与方法 主要知识点：课例研究的方法，行动研究的方法，叙事研究的方法 【细化教学目标与要求】 （1）了解教师反思的定义、特点和模式，了解教师研究的基本类型。 （2）能够应用反思和研究的原则改进自身教学表现。 （3）体会教师反思的伦理道德要求，内化自我批评和终身学习的专业素养。 【重点难点】 重点：理解教学反思的基本原则，树立积极反思的意识，培养虚心求教的品质。 难点：理解教师研究与学术研究的区别，了解教师研究的特点和方法。 第四章 专题：学科教学知识的实践应用（2 学时） 【教学内容】 第一节 学科教学知识的概念 主要知识点：教师工作与知识生产的区别，学科教学知识的概念内涵； 第二节 教学案例的学科教学知识分析 主要知识点：学科教学知识在具体教学案例中的体现形式，学情的概念内涵，学情分析 的基本原则；