揭阳职业技术学院艺术与体育系教案（2024-2025学年第二学期）专业艺术设计班级艺术设计（自主招生)231/（三加证书）231/231课程毕业设计专项训练学时90 学时任课教师曾晨浩、李美莲
艺术与体育系 教案 (2024-2025 学年第二学期) 专业 艺术设计 班级 艺术设计(自主招生)231/ （三加证书）231/231 课程 毕业设计专项训练 学时 90 学时 任课教师 曾晨浩、李美莲
一、课程基本信息1、课程名称：毕业设计专项训练2、课程类型：专业核心课程3、授课对象：高职艺术设计专业学生4、总学时：90学时二、课程目标知识目标：学生能够系统掌握艺术设计项目从策划、设计到实施的全过程知识，熟悉艺术设计行业的发展动态和趋势，了解相关设计软件的操作原理和应用场景。技能目标：具备独立完成设计项目的策划、创意构思、设计表达和制作的能力，熟练运用手绘和计算机辅助设计手段，能够运用设计软件进行高质量的图形图像处理、排版设计、三维建模等操作，提升设计作品的呈现效果。素质目标：培养学生的创新思维、团队协作精神、沟通能力和自我管理能力，提高学生的审美水平和文化素养，使学生具备较强的职业素养和社会责任感，树立正确的价值观和职业道德观。课程思政：在教学内容中融入思政元素：在讲解设计案例时，选取具有社会责任感和文化内涵的设计作品，引导学生思考设计的社会价值和文化意义，培养学生的社会责任感和文化自信。例如，介绍一些关注环保、公益、传统文化传承等主题的设计作品，让学生了解设计在解决社会问题和传承文化方面的作用。教学过程中培养学生的职业素养：通过小组合作、项目实践等教学活动，培养学生的团队协作精神、沟通能力和自我管理能力，同时注重培养学生的职业道德和敬业精神。例如，在小组项目中，引导学生学会尊重他人的意见和建议，共同完成设计任务，培养学生的团队合作意识；在项目实践中，要求学生严格遵守设计规范和职业道德，按时完成任务，培养学生的敬业精神和责任感。在评价环节中体现思政要求：在教学评价中，不仅关注学生的专业知识和技能水平，还注重评价学生的思想道德素质和职业素养。例如，在评价学生的作业和设计作品时，除了考查作品的创意、技术水平等方面，还关注作品所体现的社会责任感、文化内涵等方
一、课程基本信息 1、课程名称：毕业设计专项训练 2、课程类型：专业核心课程 3、授课对象：高职艺术设计专业学生 4、总学时：90 学时 二、课程目标 知识目标：学生能够系统掌握艺术设计项目从策划、设计到实施的全过程知识，熟悉艺 术设计行业的发展动态和趋势，了解相关设计软件的操作原理和应用场景。 技能目标：具备独立完成设计项目的策划、创意构思、设计表达和制作的能力，熟练运 用手绘和计算机辅助设计手段，能够运用设计软件进行高质量的图形图像处理、排版设 计、三维建模等操作，提升设计作品的呈现效果。 素质目标：培养学生的创新思维、团队协作精神、沟通能力和自我管理能力，提高学生 的审美水平和文化素养，使学生具备较强的职业素养和社会责任感，树立正确的价值观 和职业道德观。 课程思政： 在教学内容中融入思政元素：在讲解设计案例时，选取具有社会责任感和文化内涵的设 计作品，引导学生思考设计的社会价值和文化意义，培养学生的社会责任感和文化自信。 例如，介绍一些关注环保、公益、传统文化传承等主题的设计作品，让学生了解设计在 解决社会问题和传承文化方面的作用。 教学过程中培养学生的职业素养：通过小组合作、项目实践等教学活动，培养学生的团 队协作精神、沟通能力和自我管理能力，同时注重培养学生的职业道德和敬业精神。例 如，在小组项目中，引导学生学会尊重他人的意见和建议，共同完成设计任务，培养学 生的团队合作意识；在项目实践中，要求学生严格遵守设计规范和职业道德，按时完成 任务，培养学生的敬业精神和责任感。 在评价环节中体现思政要求：在教学评价中，不仅关注学生的专业知识和技能水平，还 注重评价学生的思想道德素质和职业素养。例如，在评价学生的作业和设计作品时，除 了考查作品的创意、技术水平等方面，还关注作品所体现的社会责任感、文化内涵等方
面；在评价学生的课堂表现和团队协作能力时，注重考查学生的团队合作精神、沟通能力、职业道德等方面的表现。三、教学内容与学时安排（一）毕业设计选题与开题（10学时）教学板块教学目标教学重难点教学方法教学过程学时分配选题引导帮助学生明引导学生从讲授法、讨论1.介绍艺术法确毕业设计自身兴趣和设计领域的的选题方向，专业知识出热点问题和激发学生的发，选择具有发展趋势，展选题兴趣和创新性和可示优秀毕业创新思维行性的课题设计选题案例2.组织学生进行小组讨论，分享自已的兴趣点和初步选题想法3.教师对学生的讨论进行总结和引导，提出选题的建议和方向开题报告撰使学生掌握开题报告的讲授法、案例1.讲解开题5写指导开题报告的撰写规范和分析法报告的撰写撰写方法和内容要求，如目的、结构和规范，培养学选题背景、研内容要求，结生的研究能究目的、研究合优秀开题力和逻辑思报告案例进内容、研究方维法、进度安排行分析2.指等导学生撰写开题报告的初稿，包括选题背景、研究目的、研究内容等部分3组织学生进行开题报告
面；在评价学生的课堂表现和团队协作能力时，注重考查学生的团队合作精神、沟通能 力、职业道德等方面的表现。 三、教学内容与学时安排 （一）毕业设计选题与开题（10 学时） 教学板块 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 学时分配 选题引导 帮 助 学 生 明 确 毕 业 设 计 的选题方向， 激 发 学 生 的 选 题 兴 趣 和 创新思维 引 导 学 生 从 自 身 兴 趣 和 专 业 知 识 出 发，选择具有 创 新 性 和 可 行性的课题 讲授法、讨论 法 1. 介绍艺术 设 计 领 域 的 热 点 问 题 和 发展趋势，展 示 优 秀 毕 业 设 计 选 题 案 例 2. 组织学 生 进 行 小 组 讨论，分享自 己 的 兴 趣 点 和 初 步 选 题 想法 3. 教师 对 学 生 的 讨 论 进 行 总 结 和引导，提出 选 题 的 建 议 和方向 3 开题报告撰 写指导 使 学 生 掌 握 开 题 报 告 的 撰 写 方 法 和 规范，培养学 生 的 研 究 能 力 和 逻 辑 思 维 开 题 报 告 的 撰 写 规 范 和 内容要求，如 选题背景、研 究目的、研究 内容、研究方 法、进度安排 等 讲授法、案例 分析法 1. 讲解开题 报 告 的 撰 写 目的、结构和 内容要求，结 合 优 秀 开 题 报 告 案 例 进 行分析 2. 指 导 学 生 撰 写 开 题 报 告 的 初稿，包括选 题背景、研究 目的、研究内 容 等 部 分 3. 组 织 学 生 进 行 开 题 报 告 5
初稿的汇报和讨论，教师进行点评和指导，提出修改意见选题确定与确定最终的确保选题具个别指导法、1.学生根据2讨论法教师和同学开题报告完毕业设计选有创新性和善题，完善开题可行性，开题的意见，对开报告，确保开报告内容准题报告进行题报告内容确、详细，符修改和完善合要求完整、规范2.教师对学生的开题报告进行个别指导，帮助学生解决存在的问题3.组织学生进行开题报告的最终汇报和答辩，确定最终的毕业设计选题（二）设计调研与分析（10学时）教学方法教学过程教学板块教学目标教学重难点学时分配调研方法的讲授法、案例调研方法讲使学生掌握1.讲解设计调3解分析法设计调研的选择和运用，研的目的、意方法和技巧，如问卷调查、义和方法，结了解不同调访谈、实地观合实际案例分研方法的适察、文献研究析不同调研方等用场景法的优缺点和适用场景2.展示优秀的调研案例，分析其调研方法的运用和调研成果的呈现方式3.组织学生进行小组讨论，选择适合自己毕业设计选题的
初 稿 的 汇 报 和讨论，教师 进 行 点 评 和 指导，提出修 改意见 选题确定与 开题报告完 善 确 定 最 终 的 毕 业 设 计 选 题，完善开题 报告，确保开 题 报 告 内 容 完整、规范 确 保 选 题 具 有 创 新 性 和 可行性，开题 报 告 内 容 准 确、详细，符 合要求 个别指导法、 讨论法 1. 学生根据 教 师 和 同 学 的意见，对开 题 报 告 进 行 修 改 和 完 善 2. 教师对学 生 的 开 题 报 告 进 行 个 别 指导，帮助学 生 解 决 存 在 的问题 3. 组 织 学 生 进 行 开 题 报 告 的 最 终 汇 报 和 答辩，确定最 终 的 毕 业 设 计选题 2 （二）设计调研与分析（10 学时） 教学板块 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 学时分配 调研方法讲 解 使 学 生 掌 握 设 计 调 研 的 方法和技巧， 了 解 不 同 调 研 方 法 的 适 用场景 调 研 方 法 的 选择和运用， 如问卷调查、 访谈、实地观 察、文献研究 等 讲授法、案例 分析法 1. 讲解设计调 研的目的、意 义和方法，结 合实际案例分 析不同调研方 法的优缺点和 适用场景 2. 展 示优秀的调研 案例，分析其 调研方法的运 用和调研成果 的呈现方式 3. 组织学生进行 小组讨论，选 择适合自己毕 业设计选题的 3
调研方法指导学生制调研计划制调研计划的小组讨论法、1.指导学生根3定定详细的调合理性和可指导法据选题和调研研计划，明确行性，确保调方法，制定调调研的目标、研计划能够研计划，包括对象、内容和有效实施调研目标、调方法研对象、调研内容、调研方法、调研进度安排等2.组织学生进行小组讨论，分享和交流调研计划，互相提出建议和意见3教师对学生的调研计划进行点评和指导，帮助学生完善调研计划调研实施与组织学生进调研数据的实践法、指导1.学生按照调3法数据整理行实地调研，真实性和有研计划进行实效性，以及数收集相关数地调研，收集据和资料，并据整理和分数据和资料2学会对调研析的方法和教师指导学生技巧数据进行整对调研数据进理和分析行整理，如分类、筛选、统计等3.教授学生运用数据分析工具和方法，如SPSS、Excel等，对调研数据进行分析，绘制图表，展示调研结果调研成果汇学生能够清调研成果的汇报法、讨论1.组织学生进法报与讨论晰、准确地汇展示和分析，行调研成果汇报调研成果，以及如何从报，展示调研分析调研结调研数据中数据和分析结挖掘有价值果2.引导学生果对设计创意的启示的信息，为设对调研结果进计创意提供行讨论，分析
调研方法 调研计划制 定 指 导 学 生 制 定 详 细 的 调 研计划，明确 调研的目标、 对象、内容和 方法 调 研 计 划 的 合 理 性 和 可 行性，确保调 研 计 划 能 够 有效实施 小组讨论法、 指导法 1. 指导学生根 据选题和调研 方法，制定调 研计划，包括 调研目标、调 研对象、调研 内容、调研方 法、调研进度 安排等 2. 组织 学生进行小组 讨论，分享和 交 流 调 研 计 划，互相提出 建议和意见 3. 教师对学生的 调研计划进行 点评和指导， 帮助学生完善 调研计划 3 调研实施与 数据整理 组 织 学 生 进 行实地调研， 收 集 相 关 数 据和资料，并 学 会 对 调 研 数 据 进 行 整 理和分析 调 研 数 据 的 真 实 性 和 有 效性，以及数 据 整 理 和 分 析 的 方 法 和 技巧 实践法、指导 法 1. 学生按照调 研计划进行实 地调研，收集 数据和资料 2. 教师指导学生 对调研数据进 行整理，如分 类、筛选、统 计等 3. 教授学 生运用数据分 析 工 具 和 方 法，如 SPSS、 Excel 等，对调 研数据进行分 析，绘制图表， 展示调研结果 3 调研成果汇 报与讨论 学 生 能 够 清 晰、准确地汇 报调研成果， 分 析 调 研 结 果 对 设 计 创 意的启示 调 研 成 果 的 展示和分析， 以 及 如 何 从 调 研 数 据 中 挖 掘 有 价 值 的信息，为设 计 创 意 提 供 汇报法、讨论 法 1. 组织学生进 行调研成果汇 报，展示调研 数据和分析结 果 2. 引导学生 对调研结果进 行讨论，分析 1