揭阳职业技术学院艺术与体育系教案（2024-2025学年第二学期）专业艺术设计班级艺术设计（自主招生）241艺术设计（自主招生）242课程创意速写 (讲授）学时36学时曾晨浩任课教师
艺术与体育系 教案 (2024-2025 学年第二学期) 专业 艺术设计 班级艺术设计（自主招生）241 艺术设计（自主招生）242 课程 创意速写（讲授） 学时 36 学时 任课教师 曾晨浩
教学内容创意速写在设计艺术中的作用与地位授课题目讲授、讨论、实操教学方法讲授及示范授课方式教学目的使学生了解创意速写的重要性；了解学好创意速写的方法使学生了解创意速写的重要性；了解学好创意速写的方法教学重点创意速写与艺术设计的联系？教学难点一、新课导入教学方法：讨论、启发二、新课学习教学方法：讲授、讨论、演示、示范讲授：现代设计包含的范围极为广泛。从大的方面依据设计对象划分，主要包括以生活用品、交通工具、家电器具为主的产品设计：以广告装潢、企业形象、陈列展示的平面设计和与人们生活、工作密切相关的建筑与室内外环境设计。由于设计中“人一机一环境一社会”的系统性要求，上述三类设计又常显示出系统联系的相互融通性。但无论设计对象如何，设计的最终成果总是以视觉造型的形象表达出来，这就要求设计师必须具备相应的造型表现技能和艺术审美能力，在现代社会诸如电脑辅助设计、数码相机、便携式摄录像机等高科技视觉造型成像工具日益普及的今天，创意速写这一很“传统”的表现样式以其不可替代的独特作用凸现出其在设计艺术教学与设计表现中的重要地位。课程思政：创意速写是设计艺术中的基石，它不仅是设计师快速捕捉灵感、表达创意的工具，也是培养观察力、审美能力和创新思维的重要途径。在课程思政的融入下，创意速写课程不仅教授技法，更引导学生关注国家大事、传承民族文化，培养爱国情怀和社会责任感。通过速写实践，学生学会在设计中融入社会主义核心价值观，用艺术语言讲述中国故事，传播正能量，为设计艺术注入新活力
教学内容 授课题目 创意速写在设计艺术中的作用与地位 教学方法 讲授、讨论、实操 授课方式 讲授及示范 教学目的 使学生了解创意速写的重要性；了解学好创意速写的方法 教学重点 使学生了解创意速写的重要性；了解学好创意速写的方法 教学难点 创意速写与艺术设计的联系？ 一、新课导入 教学方法:讨论、启发 二、新课学习 教学方法：讲授、讨论、演示、示范 讲授: 现代设计包含的范围极为广泛。从大的方面依据设计对象划分，主要包括以生活用品、 交通工具、家电器具为主的产品设计;以广告装潢、企业形象、陈列展示的平面设计和与人 们生活、工作密切相关的建筑与室内外环境设计。由于设计中“人─机─环境─社会”的系 统性要求，上述三类设计又常显示出系统联系的相互融通性。但无论设计对象如何，设计的 最终成果总是以视觉造型的形象表达出来，这就要求设计师必须具备相应的造型表现技能和 艺术审美能力,在现代社会诸如电脑辅助设计、数码相机、便携式摄录像机等高科技视觉造 型成像工具日益普及的今天，创意速写这一很“传统”的表现样式以其不可替代的独特作用， 凸现出其在设计艺术教学与设计表现中的重要地位。 课程思政： 创意速写是设计艺术中的基石，它不仅是设计师快速捕捉灵感、表达创意的工具，也是 培养观察力、审美能力和创新思维的重要途径。在课程思政的融入下，创意速写课程不仅教 授技法，更引导学生关注国家大事、传承民族文化，培养爱国情怀和社会责任感。通过速写 实践，学生学会在设计中融入社会主义核心价值观，用艺术语言讲述中国故事，传播正能量， 为设计艺术注入新活力
1.创意速写是训练造型能力的重要手段作为一名设计师，应当具备的视觉造形表现能力主要体现在两方面，一是写生表现能力二是设计表现能力，创意速写则是培养两种能力的重要造型训练手段。的确，在搜集素材、记录生活中的设计实例等方面有部相机是很好的事，它可以帮我们许多忙。可它不能帮所有的忙。相机虽然能在千分之一秒中迅速摄取对象，但其获取的往往是外界物象主次不分、细节罗列的“客观”写真。速写则不同，在学习速写的基础阶段，它对初学者眼、心、手三者协调一致的快速写生能力具有十分有益的锻炼作用。通过一段时间的练习，当具备了一定的速写能力和技巧后，速写则成为设计师敏锐观察、捕捉物象的本质特性，经过提炼、概括又具有一定审美价值的绘画造型形式了。显然,在创意速写中,敏锐的观察能力、取舍的概括能力、快速的构形能力以及融含其中的审美能力等能力方面的训练，是仅靠会熟练摆弄相机所无法获得的。2.创意速写具有最多样的形式表现性正如设计艺术本身的丰富多彩一样，创意速写在众多设计师、艺术家的设计艺术实践中，同样呈现出丰富多样的形式表现性。例如从创意速写使用的工具来分，就有铅笔速写、炭笔速写、钢笔速写、针管笔速写、马克笔速写以及各类软笔速写等。由于速写工具性能不同，表现样式自然各异。这是仅从用笔来看，如果加上色彩,则又有黑白速写(这也属一种色彩)、钢（铅)笔淡彩速写以及全部以色彩为主的水彩速写、水粉速写、粉笔速写等；从画面的表现形式来看，又可分为线描速写、线面结合速写以及近乎素描的调式速写等。倘再加上纸张运用的不同如光洁的铜板纸与粗厚的图画纸、渗化的毛边纸与透明的考贝纸，各种纸的肌理光涩、厚薄等不同特性，使创意速写在表现形式上就更趋丰富化了。点、线、面、体、色的造型表现要素，一切传统与现代的视觉艺术表现形式，都可为创意速写所用并得到畅意的表现。创意速写的丰富多样性，为设计师充分展示自己的设计构想，表现所绘(设计)物象的丰富多样性提供了最为宽广的用武之地。3.创意速写利于培养和提高设计师的审美修养美国当代建筑美学家哈姆林说：“纯物质的功能主义决不能创造出完全令人满意的建筑物来。”一件不具有任何审美价值的产品，不能算一件成功的设计作品。对于设计师而言，在设计时努力求新思异，创造出各种新颖的产品形态，使之在造型、色彩、空间、质感等一切述诸视觉形态的形式上具有较高的审美价值和审美品位，是设计的基本原则之一。实质上在现代社会，当产品的使用功能和技术设计获得解决时，对产品形式美的不解追求几乎成为设计的主要目标，这就要求设计师必须具备较高的艺术修养和审美水平。而多画速写是培养
1.创意速写是训练造型能力的重要手段 作为一名设计师,应当具备的视觉造形表现能力主要体现在两方面,一是写生表现能力， 二是设计表现能力，创意速写则是培养两种能力的重要造型训练手段。的确,在搜集素材、 记录生活中的设计实例等方面有部相机是很好的事,它可以帮我们许多忙。可它不能帮所有 的忙。相机虽然能在千分之一秒中迅速摄取对象,但其获取的往往是外界物象主次不分、细 节罗列的“客观”写真。速写则不同，在学习速写的基础阶段，它对初学者眼、心、手三者 协调一致的快速写生能力具有十分有益的锻炼作用。通过一段时间的练习,当具备了一定的 速写能力和技巧后，速写则成为设计师敏锐观察、捕捉物象的本质特性,经过提炼、概括又 具有一定审美价值的绘画造型形式了。显然,在创意速写中,敏锐的观察能力、取舍的概括能 力、快速的构形能力以及融含其中的审美能力等能力方面的训练，是仅靠会熟练摆弄相机所 无法获得的。 2.创意速写具有最多样的形式表现性 正如设计艺术本身的丰富多彩一样，创意速写在众多设计师、艺术家的设计艺术实践中, 同样呈现出丰富多样的形式表现性。例如从创意速写使用的工具来分,就有铅笔速写、炭笔 速写、钢笔速写、针管笔速写、马克笔速写以及各类软笔速写等。由于速写工具性能不同， 表现样式自然各异。这是仅从用笔来看,如果加上色彩,则又有黑白速写(这也属一种色彩)、 钢(铅)笔淡彩速写以及全部以色彩为主的水彩速写、水粉速写、粉笔速写等；从画面的表现 形式来看,又可分为线描速写、线面结合速写以及近乎素描的调式速写等。倘再加上纸张运 用的不同,如光洁的铜板纸与粗厚的图画纸、渗化的毛边纸与透明的考贝纸，各种纸的肌理、 光涩、厚薄等不同特性，使创意速写在表现形式上就更趋丰富化了。点、线、面、体、色的 造型表现要素，一切传统与现代的视觉艺术表现形式,都可为创意速写所用并得到畅意的表 现。创意速写的丰富多样性，为设计师充分展示自己的设计构想,表现所绘(设计)物象的丰富 多样性提供了最为宽广的用武之地。 3.创意速写利于培养和提高设计师的审美修养 美国当代建筑美学家哈姆林说:“纯物质的功能主义决不能创造出完全令人满意的建筑 物来。”一件不具有任何审美价值的产品，不能算一件成功的设计作品。对于设计师而言， 在设计时努力求新思异，创造出各种新颖的产品形态,使之在造型、色彩、空间、质感等一 切述诸视觉形态的形式上具有较高的审美价值和审美品位，是设计的基本原则之一。实质上 在现代社会，当产品的使用功能和技术设计获得解决时,对产品形式美的不懈追求几乎成为 设计的主要目标,这就要求设计师必须具备较高的艺术修养和审美水平。而多画速写是培养
提高艺术审美能力的一条重要途径。例如当你初学速写，需要了解有关画面构图、空间、比例、尺度的基本知识时，当你练习掌握运笔技巧、明暗处理、色彩冷暖的绘画技法时，当你用速写去写生或搜集、记录一些优秀设计艺术作品，为其新颖独创的构思与造型设计之精美所惊叹时，总之，当你拿起笔进入速写过程中，这一切实质上都已经蕴含着艺术形式美的法则与艺术表现美的规律在其中了。速写，不仅锻炼了“手”的快速表现能力，同时培养了“眼睛”善于发现并捕提事物“美”的敏锐观察能力，更潜移默化地影响着“心灵”一思想，使之逐步的提高了审美能力与艺术修养。由速写形成的这种审美意识，以其直观性、生动性，较之抽象的美学理论，对于设计有着更为直接的实用的意义。长期画速写，将使美的造型、美的表现、美的形式构成成为你设计中潜意识的主动行为。4.创意速写是创意“灵感”最具活力的原创因素现代设计正处在一个薪新的信息时代，以电脑为代表的新一代设计工具和手段正以前所未有的速度在世界范围内普及，电脑的出现和应用极大地改变了人们的工作与生活方式。电脑设计具有精密准确、形象逼真、运算快捷、修改便利等其他设计手段所无法比拟的优越性。电脑设计将设计师从繁杂的图板设计劳作中解脱出来，使设计工作变得轻松起来。毫无疑问，电脑设计将成为设计师今后主要的设计手段。然而，正如连人类为之自豪的高科技智能产品一电脑本身也是人类创造发明的结晶一样，设计的本质是创造，创造性思维与灵感是设计创新的“灵魂”。创造性思维作为人类思维中最复杂多变的思维形式是电脑所难以模拟的。但创意速写在这方面却有着自已独特的优势，例如当你为设计冥思苦想，突发创意灵感并欲将思维形象转化为视觉形象时，靠什么？这时不是计算机，而往往是极简单便捷的一支笔、一张纸。零寒几根线条的速写，常常成为以后设计创意的契机或主要依据，思维变化中连续不同的变体创意速写反转来又整合、改变着模糊不定的创意形象，启迪着创造性思维的进一步深化，，创意速写的线条伴随着创造性思维的过程，时而清晰可见，时而模糊不定，此时创意速写与创造性思维如同“庄公梦蝶”融为一体。创意速写这种随机便捷性和灵活生动的表现性，极为吻合创造性思维的感性直觉特点，因而成为设计师设计创造“心迹”物化的最佳载体，成为创意灵感表现最具活力的原创因素。5.创意速写始终贯穿于设计艺术的全过程现代设计研究的范围相当产泛，面对设计工作的千头方绪，设计师应该了解和掌握必要的设计程序和方法，以便使设计过程有目的、按步骤、科学合理的进行，达到事半功倍的效果。概括而言设计程序主要包括：明确设计目的或设计要求市场调研与信息资料搜集设计构思设计深化设计实施从设计的程序中我们看到，设计过程实质是一个问题求解的
提高艺术审美能力的一条重要途径。例如当你初学速写,需要了解有关画面构图、空间、比 例、尺度的基本知识时，当你练习掌握运笔技巧、明暗处理、色彩冷暖的绘画技法时,当你 用速写去写生或搜集、记录一些优秀设计艺术作品,为其新颖独创的构思与造型设计之精美 所惊叹时,总之,当你拿起笔进入速写过程中，这一切实质上都已经蕴含着艺术形式美的法则 与艺术表现美的规律在其中了。 速写,不仅锻炼了“手”的快速表现能力，同时培养了“眼 睛”善于发现并捕捉事物“美”的敏锐观察能力,更潜移默化地影响着“心灵”─思想，使 之逐步的提高了审美能力与艺术修养。由速写形成的这种审美意识,以其直观性、生动性,较 之抽象的美学理论，对于设计有着更为直接的实用的意义。 长期画速写,将使美的造型、 美的表现、美的形式构成成为你设计中潜意识的主动行为。 4.创意速写是创意“灵感”最具活力的原创因素 现代设计正处在一个崭新的信息时代,以电脑为代表的新一代设计工具和手段正以前所 未有的速度在世界范围内普及,电脑的出现和应用极大地改变了人们的工作与生活方式。电 脑设计具有精密准确、形象逼真、运算快捷、修改便利等其他设计手段所无法比拟的优 越性。电脑设计将设计师从繁杂的图板设计劳作中解脱出来,使设计工作变得轻松起来。毫 无疑问,电脑设计将成为设计师今后主要的设计手段。 然而,正如连人类为之自豪的高科技智能产品─电脑本身也是人类创造发明的结晶一 样，设计的本质是创造，创造性思维与灵感是设计创新的“灵魂”。创造性思维作为人类思 维中最复杂多变的思维形式是电脑所难以模拟的。但创意速写在这方面却有着自己独特的优 势，例如当你为设计冥思苦想，突发创意灵感并欲将思维形象转化为视觉形象时,靠什么？ 这时不是计算机,而往往是极简单便捷的一支笔、一张纸。寥寥几根线条的速写,常常成为以 后设计创意的契机或主要依据,思维变化中连续不同的变体创意速写反转来又整合、改变着 模糊不定的创意形象，启迪着创造性思维的进一步深化„„创意速写的线条伴随着创造性思维 的过程，时而清晰可见，时而模糊不定,此时创意速写与创造性思维如同“庄公梦蝶”融为 一体。创意速写这种随机便捷性和灵活生动的表现性,极为吻合创造性思维的感性直觉特点， 因而成为设计师设计创造“心迹”物化的最佳载体,成为创意灵感表现最具活力的原创因素。 5.创意速写始终贯穿于设计艺术的全过程 现代设计研究的范围相当广泛，面对设计工作的千头万绪，设计师应该了解和掌握必要 的设计程序和方法，以便使设计过程有目的、按步骤、科学合理的进行，达到事半功倍的效 果。概括而言设计程序主要包括: 明确设计目的或设计要求 市场调研与信息资料搜集 设 计构思 设计深化 设计实施 从设计的程序中我们看到，设计过程实质是一个问题求解的
过程。而且不论设计对象如何复杂，设计程序如何细化，总是要经历设计的调研、设计的构思与设计的实现三个阶段。而在上述三个阶段中，创意速写都是不可缺少的视觉表现手段。例如你在调研与搜集资料阶段，通过产品、环境的实物速写或根据相关书籍所做的速写笔记，可获得丰富翔实且经过取舍提炼的形象化资料：在设计的构思及深化阶段，大量的创意速写草图从各方面深化、比较，为设计方案的最优化奠定了基础：在设计的实现阶段，作为方案效果图的快图表现某种程度上实质就是创意速写的“细化”与“深化”。创意速写不仅是设计师个人进行素材搜集、构思创造的形象化手段，而且是与外界进行交流、充分表达自己思想、观念及意图的图形语言。授课题目速写与创意速写讲授、讨论、实操教学方法讲授及示范授课方式了解速写的定义与基本特征；掌握速写的分类教学目标创意速写的基本特征教学重点“美”的表现及理解教学难点一、新课导入教学方法：讨论、启发二、新课学习教学方法：讲授、讨论、演示课程思政：速写与创意速写，不仅是艺术表达的手法，更是课程思政的生动载体。速写训练观察力与表现力，让学生学会快速捕捉生活之美；创意速写则激发创新思维，鼓励个性表达。课程中融入思政元素，引导学生以笔为媒，记录时代发展，传承红色基因，弘扬中华优秀传统文化。通过速写，学生不仅提升艺术技能，更增强文化自信与责任感，用画笔描绘中国梦，让艺术创作为社会服务，为文化传承贡献力量。1.速写的定义与基本特征速写是造型艺术学习的基础训练课，是培养学习者眼、心、手三者协调一致的徒手快速绘画造型能力的基本功训练。它与素描、色彩教学有机结合，共同构成造型艺术学习必修的基础课程。速写同时还是作者进行艺术创作与艺术设计，搜集素材、记录生活、积累各种形象
过程。而且不论设计对象如何复杂，设计程序如何细化,总是要经历设计的调研、设计的构 思与设计的实现三个阶段。而在上述三个阶段中,创意速写都是不可缺少的视觉表现手段。 例如你在调研与搜集资料阶段，通过产品、环境的实物速写或根据相关书籍所做的速写笔记， 可获得丰富翔实且经过取舍提炼的形象化资料;在设计的构思及深化阶段，大量的创意速写 草图从各方面深化、比较,为设计方案的最优化奠定了基础；在设计的实现阶段,作为方案效 果图的快图表现某种程度上实质就是创意速写的“细化”与“深化”。 创意速写不仅是设 计师个人进行素材搜集、构思创造的形象化手段,而且是与外界进行交流、充分表达自己思 想、观念及意图的图形语言。 授课题目 速写与创意速写 教学方法 讲授、讨论、实操 授课方式 讲授及示范 教学目标 了解速写的定义与基本特征;掌握速写的分类 教学重点 创意速写的基本特征 教学难点 “美”的表现及理解 一、新课导入 教学方法：讨论、启发 二、新课学习 教学方法:讲授、讨论、演示 课程思政： 速写与创意速写，不仅是艺术表达的手法，更是课程思政的生动载体。速写训练观察力 与表现力，让学生学会快速捕捉生活之美；创意速写则激发创新思维，鼓励个性表达。课程 中融入思政元素，引导学生以笔为媒，记录时代发展，传承红色基因，弘扬中华优秀传统文 化。通过速写，学生不仅提升艺术技能，更增强文化自信与责任感，用画笔描绘中国梦，让 艺术创作为社会服务，为文化传承贡献力量。 1.速写的定义与基本特征 速写是造型艺术学习的基础训练课,是培养学习者眼、心、手三者协调一致的徒手快速绘 画造型能力的基本功训练。它与素描、色彩教学有机结合，共同构成造型艺术学习必修的基 础课程。速写同时还是作者进行艺术创作与艺术设计，搜集素材、记录生活、积累各种形象