揭阳职业技术学院艺术与体育系教案(2024-2025学年第二学期）专业服装与服饰设计231班级课程品牌服装运营实战四学时72任课教师何曙梅何曙梅品牌服装运营实战教案共68页第1页
何曙梅品牌服装运营实战教案 共 68 页第 1页 艺术与体育系 教案 (2024-2025 学年第二学期) 专业 服装与服饰设计 班级 231 课程 品牌服装运营实战四 学时 72 任课教师 何曙梅
系列服装设计【教学目标】让学生了解系列服装设计的基本知识。【思政目标】1.树立文化自信，推动中华美学的创造性转化与创新性表达鼓励学生在系列主题构建中融入中国传统元素、非遗工艺、地域文化等内容，引导他们深入理解中华优秀传统文化，并通过现代设计语言进行创新表达，增强文化认同与民族自象感。2.弘扬工匠精神，培养追求卓越与精益求精的专业态度系列设计对创意逻辑、结构严谨、工艺质量要求极高，引导学生在方案深化与系列实施中，注重细节打磨、品质控制与反复推敲，践行“耐心、专注、专业”的工匠精神。3.增强责任意识，强化服务社会与时代的设计使命鼓励学生围绕现实问题（设定系列主题，树立“设计为人民服务”“时尚回应社会”的责任意识，提升社会洞察力与设计使命感。4.倡导绿色理念，践行可持续发展的设计价值观引导学生在材料选择、结构构造、系列生命周期等方面融入节约、环保、可循环理念，提升其在设计中实现资源节约与生态友好的意识。5.培养系统维与逻辑表达能力，提升专业综合素养系列设计要求从主题立意、造型风格、色彩面料到工艺细节等多个层面形成统一且富有变化的整体，引导学生构建清晰的创作逻辑，提升何曙梅品牌服装运营实战教案共68页第2页
何曙梅品牌服装运营实战教案 共 68 页第 2页 系列服装设计 【教学目标】让学生了解系列服装设计的基本知识。 【思政目标】 1.树立文化自信，推动中华美学的创造性转化与创新性表达 鼓励学生在系列主题构建中融入中国传统元素、非遗工艺、地域文化 等内容，引导他们深入理解中华优秀传统文化，并通过现代设计语言 进行创新表达，增强文化认同与民族自豪感。 2.弘扬工匠精神，培养追求卓越与精益求精的专业态度 系列设计对创意逻辑、结构严谨、工艺质量要求极高，引导学生在方 案深化与系列实施中，注重细节打磨、品质控制与反复推敲，践行“耐 心、专注、专业”的工匠精神。 3.增强责任意识，强化服务社会与时代的设计使命 鼓励学生围绕现实问题（设定系列主题，树立“设计为人民服务”“时 尚回应社会”的责任意识，提升社会洞察力与设计使命感。 4.倡导绿色理念，践行可持续发展的设计价值观 引导学生在材料选择、结构构造、系列生命周期等方面融入节约、环 保、可循环理念，提升其在设计中实现资源节约与生态友好的意识。 5.培养系统思维与逻辑表达能力，提升专业综合素养 系列设计要求从主题立意、造型风格、色彩面料到工艺细节等多个层 面形成统一且富有变化的整体，引导学生构建清晰的创作逻辑，提升
系统表达与视觉叙事能力。6.树立审美责任，倡导健康、多元与理性的时尚观在风格构建与传播表达中，引导学生远离刻板性别表达、消费主义浮夸倾向，塑造健康、自信、多元包容的时尚审美观与价值观。7.强化团队协作意识，提升沟通与职业素养在系列服装的主题策划、方案展示、成果发布等阶段，引导学生进行小组合作与项目分工，提升团队意识与跨专业协作能力，同时强调诚信创作、尊重原创的职业伦理。【教学重点难点】系列服装的设计方法及优势【教学方法】讲授法、多媒体教学、理论与实践结合【教学课时】28学时【教学内容】第一节系列的创造性构思【教学目标】让学生了解系列服装设计的灵感来源【教学重点难点】系列设计的构思【教学方法】讲授法、多媒体教学、理论与实践结合【教学课时】8学时【教学内容】所谓构思，是指设计师在孕育作品过程中所进行的思维活动。思何曙梅品牌服装运营实战教案共68页第3页
何曙梅品牌服装运营实战教案 共 68 页第 3页 系统表达与视觉叙事能力。 6.树立审美责任，倡导健康、多元与理性的时尚观 在风格构建与传播表达中，引导学生远离刻板性别表达、消费主义浮 夸倾向，塑造健康、自信、多元包容的时尚审美观与价值观。 7.强化团队协作意识，提升沟通与职业素养 在系列服装的主题策划、方案展示、成果发布等阶段，引导学生进行 小组合作与项目分工，提升团队意识与跨专业协作能力，同时强调诚 信创作、尊重原创的职业伦理。 【教学重点难点】系列服装的设计方法及优势 【教学方法】讲授法、多媒体教学、理论与实践结合 【教学课时】28 学时 【教学内容】 第一节 系列的创造性构思 【教学目标】让学生了解系列服装设计的灵感来源 【教学重点难点】系列设计的构思 【教学方法】讲授法、多媒体教学、理论与实践结合 【教学课时】8 学时 【教学内容】 所谓构思，是指设计师在孕育作品过程中所进行的思维活动。思
维一般由思维的主体（人）、思维的客体（对象）、思维的工具（材料）和思维的谐调（多种思维方式的整合）等四方面组成。系列男装设计与其他艺术设计一样是一种创造性的思维活动，这种思维活动比较复杂，主要因为它不是单一的一种思维形式，而是上述多种思维方式的整合。也就是说，在思维的过程中，仅限单一的思维方式是不能解决问题的，必须综合创造。系列设计的着重点在于完成服装的二次设计和整体搭配这样一个着装状态的创造性活动过程。在思维层次上，设计构思包含了科学技术和艺术审美这两种思维活动的特征，或者说是这两种思维方式整合的结果。从理论上说，系列思维在审美中规范知觉和想像的趋向，它是一种锁链式的、递进式的线性思维和形象思维互相渗透、互相作用的结果。它包括实践操作中选取提炼作品题材，酿确定系列作品主题，选用或设计该系列作品色彩、面料和系列男装造型，确定系列男装结构尺寸、技术工艺及探索最适当的组合搭配形式等。并且用设计效果图将构思形象地表现出来，这些都是系列设计审美中不可缺少的组成部分。系列思维应该是在生动地、创造性地构思与表现的服饰中不露痕迹地起着作用，使构思立意新颖、独特，服饰作品效果尽善尽美。1.系列服装设计的创造性意识1.1系列服装设计的思路任何事物的存在都不是孤立的，客观事物之间存在多种形式的联何曙梅品牌服装运营实战教案共68页第4页
何曙梅品牌服装运营实战教案 共 68 页第 4页 维一般由思维的主体（人）、思维的客体（对象）、思维的工具（材料） 和思维的谐调（多种思维方式的整合）等四方面组成。系列男装设计 与其他艺术设计一样是一种创造性的思维活动，这种思维活动比较复 杂，主要因为它不是单一的一种思维形式，而是上述多种思维方式的 整合。也就是说，在思维的过程中，仅限单一的思维方式是不能解决 问题的，必须综合创造。 系列设计的着重点在于完成服装的二次设计和整体搭配这样一 个着装状态的创造性活动过程。在思维层次上，设计构思包含了科学 技术和艺术审美这两种思维活动的特征，或者说是这两种思维方式整 合的结果。从理论上说，系列思维在审美中规范知觉和想像的趋向， 它是一种锁链式的、递进式的线性思维和形象思维互相渗透、互相作 用的结果。它包括实践操作中选取提炼作品题材，酝酿确定系列作品 主题，选用或设计该系列作品色彩、面料和系列男装造型，确定系列 男装结构尺寸、技术工艺及探索最适当的组合搭配形式等。并且用设 计效果图将构思形象地表现出来，这些都是系列设计审美中不可缺少 的组成部分。系列思维应该是在生动地、创造性地构思与表现的服饰 中不露痕迹地起着作用，使构思立意新颖、独特，服饰作品效果尽善 尽美。 1.系列服装设计的创造性意识 1．1 系列服装设计的思路 任何事物的存在都不是孤立的，客观事物之间存在多种形式的联
系。系列服装设计研究是把研究方法从单项转向多项，即从多种角度，综合系列性考虑作品或产品的展示效果和服用效果。系列男装的设计与其他艺术设计一样，是一项充满创造性的工作。所以，系列设计是从更开阔的领域来探讨一个目标的思路，这是现代设计思想的一个重要特点，也是系列设计的思维特征。系列服装设计和一般单项设计中有关鞋、帽、箱包、首饰、衣、裤、裙、外套、大衣、披肩、手套等产品或单品概念存在着或大或小的区别。从整体范围来看，系列设计涵盖了鞋、帽、箱包、首饰、衣服、裤子、裙、外套、大衣、披肩、手套等产品或单品概念，它是纵向的产品开发。从性质上看，服饰系列的设计是人物着装状态的设计和成系列的产品形象设计。服饰系列的设计效果，既带有物质性义具有审美意义的各类服饰形象风格。它们之间共有的含义在于：系列的男装设计也需要技术和材料，也具有物质性和审美的意味，包括造型设计、色彩设计。纹样肌理设计以及技术结构设计和人机因素等等。其差别在于：产品设计为单品、单件、单套的衣物，其设计构思方法也是从衣人手，就事论事地讨论一套、一件的款式，重在对物品的美化和美化物品上；而系列男装设计终端则是以一个或一类群体的着装形象或服饰文化与风格的传达设计为目的，是注重反映出男性群体服饰文化内涵和生活状态的设计。其设计构思的方法则是从人开始，将所有单品、单套、单件、单个的产品作为造型要素来进行的二次设计，关键是在整体计何曙梅品牌服装运营实战教案共68页第5页
何曙梅品牌服装运营实战教案 共 68 页第 5页 系。系列服装设计研究是把研究方法从单项转向多项，即从多种角度、 综合系列性考虑作品或产品的展示效果和服用效果。系列男装的设计 与其他艺术设计一样，是一项充满创造性的工作。所以，系列设计是 从更开阔的领域来探讨一个目标的思路，这是现代设计思想的一个重 要特点，也是系列设计的思维特征。 系列服装设计和一般单项设计中有关鞋、帽、箱包、首饰、衣、 裤、裙、外套、大衣、披肩、手套等产品或单品概念存在着或大或小 的区别。从整体范围来看， 系列设计涵盖了鞋、帽、箱包、首饰、 衣服、裤子、裙、外套、大衣、披肩、手套等产品或单品概念，它是 纵向的产品开发。从性质上看，服饰系列的设计是人物着装状态的设 计和成系列的产品形象设计。服饰系列的设计效果，既带有物质性又 具有审美意义的各类服饰形象风格。它们之间共有的含义在于：系列 的男装设计也需要技术和材料，也具有物质性和审美的意味，包括造 型设计、色彩设计。 纹样肌理设计以及技术结构设计和人机因素等等。其差别在于：产品 设计为单品、单件、单套的衣物，其设计构思方法也是从衣人手，就 事论事地讨论一套、一件的款式，重在对物品的美化和美化物品上； 而系列男装设计终端则是以一个或一类群体的着装形象或服饰文化 与风格的传达设计为目的，是注重反映出男性群体服饰文化内涵和生 活状态的设计。其设计构思的方法则是从人开始，将所有单品、单套、 单件、单个的产品作为造型要素来进行的二次设计，关键是在整体计