线上实践活动与总结：（6学时，支撑课程目标L2）第一节创业实践仿真实训第二节创业实践项目分享第三节课程总结与分享五、先修课要求及教学方法建议1.先修课要求：无2.教学方法建议：课堂讲授、小组讨论、课外延伸阅读相结合。六、考核方式必修课：见考试大纲选修课要求如下：1.考核目标：应与课程目标一致2.考核方式与考核要求考试、考查及具体方式（如为考试，说明闭卷或开卷考试即可：如为考查，明确“提交论文、调查报告、实验报告、读书报告”等形式。考核方式考核要求比重(%)对应的课程目标考查完成商业计划书与商100%L01：理解用人单位对大学业路演生的职业素质要求，培养正确的工作态度L02：掌握职场必备技能：团队合作、时间管理、沟通技巧、情绪管理、创新能力3.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论文、调查报告、实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算）六、教材、参考文献与其他教学资源1.自编讲义：无
线上实践活动与总结：（6 学时，支撑课程目标L2） 第一节 创业实践仿真实训 第二节 创业实践项目分享 第三节 课程总结与分享 五、先修课要求及教学方法建议 1.先修课要求：无 2.教学方法建议：课堂讲授、小组讨论、课外延伸阅读相结合。 六、考核方式 必修课：见考试大纲 选修课要求如下： 1.考核目标：应与课程目标一致 2.考核方式与考核要求 考试、考查及具体方式（如为考试，说明闭卷或开卷考试即可；如为考查， 明确“提交论文、调查报告、实验报告、读书报告”等形式。 3.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论 文、调查报告、实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算） 六、教材、参考文献与其他教学资源 1.自编讲义：无 考核方式 考核要求 比重(%) 对应的课程目标 考查 完成商业计划书与商 业路演 100% L01：理解用人单位对大学 生的职业素质要求，培养 正确的工作态度 L02：掌握职场必备技能： 团队合作、时间管理、沟 通技巧、情绪管理、创新 能力
2.选用教材：（1）缪劲翔、孙彤主编，《你的第一本创业书》，首师大出版社，2020年6月出版；（2）减强、刘锐主编，《创业校友访谈录》，人民出版社，2020年8月出版；（3）臧强、孙彤主编，《大学生创业学基础》，人民出版社，2022年4月出版。3.参考文献：无4.课程网址：无5.相关教学资源网址：无七、备注各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业负责人、教学院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不允许任课教师随意修订教学大纲和离开大纲要求实施教学。教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体情况适当调整某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教学大纲或考试大纲规定的范围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式
2.选用教材： （1）缪劲翔、孙彤主编，《你的第一本创业书》，首师大出版社，2020年6 月出版； （2）臧强、刘锐主编，《创业校友访谈录》，人民出版社，2020年8月出版； （3）臧强、孙彤主编，《大学生创业学基础》，人民出版社，2022年4月出 版。 3.参考文献：无 4.课程网址：无 5.相关教学资源网址：无 七、备注 各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业 负责人、教学院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不 允许任课教师随意修订教学大纲和离开大纲要求实施教学。 教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体 情况适当调整某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教 学大纲或考试大纲规定的范围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式
《化学与生命健康》教学大纲(针对通识课)一、课程信息化学与生命健康课程名称ChemistryforLifeandHealth课程性质口必修团选修课程编码3077071.01口专业课程课程类型回通识课程全校非化学专业适用专业化学课程负责人开课部门学分：2总学时：32理论：实验：实践：学时学分中文授课语言R先修课程二、课程内容简介本课程旨在为学生提供一个跨学科的视角，以理解化学在维护和促进生命健康中的作用。通过本课程学习，学生可以了解化学原理如何应用于生物学、医学和公共卫生领域，以及如何通过化学手段解决与健康相关的问题。课程内容包括化学基础与生命过程，生命必需的化学元素，细胞内的化学反应，酶的作用和生物催化剂，生物分子的结构与功能，蛋自质、核酸、糖类和脂质的结构，生物分子的相互作用，生物分子的生物合成与分解，药物化学中药物设计的原理和药物作用机制，药物的副作用与毒性，营养化学，营养素的化学性质与代谢，膳食补充剂的化学基础，营养与疾病的关系，环境化学与健康，环境污染对健康的影响，化学物质的毒理学，清洁技术和绿色化学，生物标志物与疾病诊断，生物标志物的概念与重要性，化学检测方法在疾病诊断中的应用，分子成像技术，遗传学与基因编辑，疫苗开发与化学，纳米技术在医学中的应用，，纳米粒子的药物递送，纳米传感器在疾病诊断中的应用，纳米材料的安全性与伦理问题，化学与公共卫生政策等内容。三、课程目标通过本课程的学习，为学生提供一个跨学科的视角，以理解化学在维护和促进生命健康中的作用，了解化学原理如何应用于生物学、医学和公共卫生领域，以及如何通过化学手段解决与健康相关的问题
《化学与生命健康》教学大纲 （针对通识课） 一、课程信息 二、课程内容简介 本课程旨在为学生提供一个跨学科的视角，以理解化学在维护和促进生命健康中 的作用。通过本课程学习，学生可以了解化学原理如何应用于生物学、医学和公共卫 生领域，以及如何通过化学手段解决与健康相关的问题。课程内容包括化学基础与生 命过程，生命必需的化学元素，细胞内的化学反应，酶的作用和生物催化剂，生物分 子的结构与功能，蛋白质、核酸、糖类和脂质的结构，生物分子的相互作用，生物分 子的生物合成与分解，药物化学中药物设计的原理和药物作用机制，药物的副作用与 毒性，营养化学，营养素的化学性质与代谢，膳食补充剂的化学基础，营养与疾病的 关系，环境化学与健康，环境污染对健康的影响，化学物质的毒理学，清洁技术和绿 色化学，生物标志物与疾病诊断，生物标志物的概念与重要性，化学检测方法在疾病 诊断中的应用，分子成像技术，遗传学与基因编辑，疫苗开发与化学，纳米技术在医 学中的应用，纳米粒子的药物递送，纳米传感器在疾病诊断中的应用，纳米材料的 安全性与伦理问题，化学与公共卫生政策等内容。 三、课程目标 通过本课程的学习，为学生提供一个跨学科的视角，以理解化学在维护和促进生 命健康中的作用，了解化学原理如何应用于生物学、医学和公共卫生领域，以及如何 通过化学手段解决与健康相关的问题。 课程名称 化学与生命健康 Chemistry for Life and Health 课程编码 3077071.01 课程性质 必修 选修 课程类型 通识课程 专业课程 适用专业 全校非化学专业 开课部门 化学 课程负责人 学时学分 学分：2 总学时：32 理论： 实验： 实践： 授课语言 中文 先修课程 无
LO1：通过学习化学基础与生命过程，生命必需的化学元素，细胞内的化学反应，使学生初步具备辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，树立正确的科学思维、科学精神和科学价值观。L02：帮助学生树立健康意识。L03：通过药物化学中药物设计的原理和药物作用机制，营养素的化学性质与代谢，膳食补充剂，营养与疾病的关系，使学生了解化学与生命健康的关系。L04：通过分子成像技术，遗传学与基因编辑，疫苗开发与化学，纳米技术在医学中的应用，纳米粒子的药物递送，纳米传感器在疾病诊断中的应用学习，帮助学生理解应用生命化学技术以及创新性科学方法去解决现实的医学问题。L05：通过环境化学与健康，环境污染对健康的影响，化学物质的毒理学，清洁技术和绿色化学，了解绿色化学的最近进展和技术进步。支撑毕业要求指标点支撑培养目标指标点【此列需要公共课部门课程目标支撑程度【学校整体培养目标核支撑程度根据各自学科特点，自行心素养】描述】培养学生具备正确的人生具备理想信念与道德规观、价值观、世界观，培HHL01范养自尊自信、理性平和、积极向上的心态。帮助学生树立健康意识，提升学生的科学素养和HH具备综合优良素质L02人文精神。通过药物化学中药物设计的原理和药物作用机制，营养素的化学性质与代谢，膳食补充剂，营养M具备扎实专业素养ML03与疾病的关系，使学生了解化学与生命健康的关系，提高化学等相关专业素养。发展创新意识和创新能力，为将来应用生命化学技术以及创新性科HH具备创新发展能力L04学方法去解决现实的医学问题做好初步准备了解与本课程相关的国内外化学与生命健康研究热点及进展，培养适应HH具备国际视野L05社群和文化多样性的能力，具有一定的国际视野与多元文化素养。备注：支撑毕业要求指标点，毕业要求指标点描述参考2024版本科人才培养方案（非师范）对毕业要求的描述样例，结合各自学科特点，自行描述
L01：通过学习化学基础与生命过程，生命必需的化学元素，细胞内的化学反应， 使学生初步具备辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，树立正确的科学思维、科学精 神和科学价值观。 L02：帮助学生树立健康意识。 L03：通过药物化学中药物设计的原理和药物作用机制，营养素的化学性质与代 谢，膳食补充剂，营养与疾病的关系，使学生了解化学与生命健康的关系。 L04：通过分子成像技术，遗传学与基因编辑，疫苗开发与化学，纳米技术在医 学中的应用，纳米粒子的药物递送，纳米传感器在疾病诊断中的应用学习，帮助学生 理解应用生命化学技术以及创新性科学方法去解决现实的医学问题。 L05：通过环境化学与健康，环境污染对健康的影响，化学物质的毒理学，清洁 技术和绿色化学，了解绿色化学的最近进展和技术进步。 备注：支撑毕业要求指标点，毕业要求指标点描述参考2024版本科人才培养方案（非师范）对毕 业要求的描述样例，结合各自学科特点，自行描述。 课程目标 支撑毕业要求指标点 【此列需要公共课部门 根据各自学科特点，自行 描述】 支撑程度 支撑培养目标指标点 【学校整体培养目标核 心素养】 支撑程度 LO1 培养学生具备正确的人生 观、价值观、世界观，培 养自尊自信、理性平和、 积极向上的心态。 H 具备理想信念与道德规 范 H LO2 帮助学生树立健康意识， 提升学生的科学素养和 人文精神。 H 具备综合优良素质 H L03 通过药物化学中药物设 计的原理和药物作用机 制，营养素的化学性质与 代谢，膳食补充剂，营养 与疾病的关系，使学生了 解化学与生命健康的关 系，提高化学等相关专业 素养。 M 具备扎实专业素养 M L04 发展创新意识和创新能 力，为将来应用生命化 学技术以及创新性科 学方法去解决现实的 医学问题做好初步准备 。 H 具备创新发展能力 H L05 了解与本课程相关的国 内外化学与生命健康研 究热点及进展，培养适应 社群和文化多样性的能 力，具有一定的国际视野 与多元文化素养。 H 具备国际视野 H
四、教学内容、要求及进度安排第一章，化学基础与生命过程（3学时，支撑课程目标1和2）1.生命必需的化学元素2.细胞内的化学反应3.酶的作用和生物催化剂第二章.生物分子的结构与功能（4学时，支撑课程目标1和2）1．蛋白质、核酸、糖类和脂质的结构2.生物分子的相互作用3.生物分子的生物合成与分解第三章.药物化学（4学时，支撑课程目标1，3和4）1.药物设计的原理12.药物作用机制3.药物的副作用与毒性第四章.营养化学（3学时，支撑课程目标1，3和4）1营养素的化学性质与代谢2.膳食补充剂的化学基础3.营养与疾病的关系第五章.环境化学与健康（3学时，支撑课程目标1和5）1.环境污染对健康的影响2．化学物质的毒理学3.清洁技术和绿色化学第六章.生物标志物与疾病诊断（3学时，支撑课程目标1-4）1.：生物标志物的概念与重要性2.化学检测方法在疾病诊断中的应用3.分子成像技术第七章.遗传学与基因编辑（3学时，支撑课程目标1和4）1.DNA的结构与复制2.遗传病的分子基础3.CRISPR-Cas9基因编辑技术第八章.疫苗开发与化学（3学时，支撑课程目标1，3和4）
四、教学内容、要求及进度安排 第一章. 化学基础与生命过程（3学时，支撑课程目标1和2） 1. 生命必需的化学元素 2. 细胞内的化学反应 3. 酶的作用和生物催化剂 第二章.生物分子的结构与功能（4学时，支撑课程目标1和2） 1. 蛋白质、核酸、糖类和脂质的结构 2. 生物分子的相互作用 3. 生物分子的生物合成与分解 第三章.药物化学（4学时，支撑课程目标1，3和4） 1. 药物设计的原理 2. 药物作用机制 3. 药物的副作用与毒性 第四章.营养化学（3学时，支撑课程目标1，3和4） 1. 营养素的化学性质与代谢 2. 膳食补充剂的化学基础 3. 营养与疾病的关系 第五章.环境化学与健康（3学时，支撑课程目标1和5） 1. 环境污染对健康的影响 2. 化学物质的毒理学 3. 清洁技术和绿色化学 第六章.生物标志物与疾病诊断（3学时，支撑课程目标1-4） 1. 生物标志物的概念与重要性 2. 化学检测方法在疾病诊断中的应用 3. 分子成像技术 第七章.遗传学与基因编辑（3学时，支撑课程目标1和4） 1. DNA的结构与复制 2. 遗传病的分子基础 3. CRISPR-Cas9基因编辑技术 第八章.疫苗开发与化学（3学时，支撑课程目标1，3和4）