第四章 小学科学课程标准 第一节小学科学课程标准织 第二节小学科学教材分析 565 总目录 章目录
第一节 小学科学课程标准 第二节 小学科学教材分析 总目录 章目录 第四章 小学科学课程标准
第一节小学科学课程标准 主要内容 教学大纲与课程标准 了解国家《科学课程标准》制 定的背景和基本理念 9 课程标准的框架结构 超
第一节 小学科学课程标准 主要内容 ◆ 教学大纲与课程标准 ◆ 了解国家《科学课程标准》制 定的背景和基本理念； ◆ 课程标准的框架结构
一、 教学大纲与课程标准 ◆自然教学大纲：是对自然课程进行规范的纲领性 文件，思维的角度和考虑的重点是教学工作的开展 新课改以后，国家出台了课程标准。 课程标准：是规定某一学科的课程性质、课程目 标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。规定 国家对国民在某方面或某领域的基本素质的要求。 醒
一、教学大纲与课程标准 ◆自然教学大纲：是对自然课程进行规范的纲领性 文件，思维的角度和考虑的重点是教学工作的开展 。新课改以后，国家出台了课程标准。 ◆课程标准：是规定某一学科的课程性质、课程目 标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。规定 国家对国民在某方面或某领域的基本素质的要求
1、为什么要从“教学大纲”走向“课程 标准” ◆教学大纲 ◆教学大纲的出发点毕竟是直接指导教学工作 ◆教学大纲的重点是教学工作做出规定 ◆教学目的与教学内容两方面对教材与教学过 程作出规定性。强调双基：基本知识基本 园 技能
１、为什么要从“教学大纲”走向“课程 标准” ◆教学大纲 ◆教学大纲的出发点毕竟是直接指导教学工作 ◆教学大纲的重点是教学工作做出规定 ◆教学目的与教学内容两方面对教材与教学过 程作出规定性。强调双基：基本知识 基本 技能
◆课程标准 ◆重点是对国民素质的基本要求作出规定一一科 学素养 ◆双基外，还包括科学方法、科研能力、对待科 学的情感、态度、价值观，以及行为、 习惯等方 面 ◆学科教学标准内涵有了拓展 黑 ◆能够指导教学评价 圈
◆课程标准 ◆重点是对国民素质的基本要求作出规定－－科 学素养 ◆双基外，还包括科学方法、科研能力、对待科 学的情感、态度、价值观，以及行为、习惯等方 面 ◆学科教学标准内涵有了拓展 ◆能够指导教学评价