教科版小学科学 五（上）教材浅析 教科版教材编写组成员 童海云 地址：深圳市人民北路2171号深圳小学 邮编：518001 电话(0755)82229772 82895222 电邮：ttong666@163.com
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教科版《科学》教材整体框架 生命世界 物质世界 地球与宇宙 综合 ●植物 三上 ●动物 ●纸 ●水 ●米饭和淀粉 ·我们自己 ●植物的一生 三下 ●沉与浮 ●动物的生命周期 ●溶解 ●空气 ●混合 ●冷和热 四上 ●有生命的物体 ●声音 天气 ·磁铁 四下 ●新的生命 ●电 ●岩石与矿物 ●食物 五上 ·生物与环境 (一) ●材料 ●在阳光下 ●健康生活 五下 ●生物与环境（二） ●运动和力 ●地球的运动 ●时间 ●机械与工具 六上 ●形状与结构 能量 ·热和燃烧 ·环境和我们 ●微观世界 ●宇宙 ●信息
教科版《科学》教材整体框架 生命世界 物质世界 地球与宇宙 综合 三 上 ⚫植物 ⚫动物 ⚫我们自己 ⚫纸 ⚫水 ⚫米饭和淀粉 三 下 ⚫植物的一生 ⚫动物的生命周期 ⚫沉与浮 ⚫溶解 ⚫空气 ⚫混合 四 上 ⚫有生命的物体 ⚫冷和热 ⚫声音 ⚫磁铁 ⚫天气 四 下 ⚫新的生命 ⚫电 ⚫岩石与矿物 ⚫食物 五 上 ⚫生物与环境（一） ⚫材料 ⚫在阳光下 ⚫健康生活 五 下 ⚫生物与环境（二） ⚫运动和力 ⚫地球的运动 ⚫时间 六 上 ⚫机械与工具 ⚫形状与结构 ⚫热和燃烧 能量 六 下 ⚫微观世界 ⚫环境和我们 ⚫宇宙 ⚫信息
教材的结构 系统、模型与结构 解释数据、建立模型 相互作用与相互联系 识别与控制变量 形成并验证假设 变化与守恒 测量推断预测 形式和功能 观察分类交流 统一的概念 科学探究
教材的结构 系统、模型与结构 相互作用与相互联系 变化与守恒 形式和功能 解释数据、建立模型 识别与控制变量 形成并验证假设 测量\推断\预测 观察\分类\交流 统一的概念 科学探究
学生科学探究能力的发展 。三年级 对特定物体的特征及其变化的观察和 描述： 强调发现更多的观察内容及采用更多 的观察方法： 学习做观察记录和进行小组交流
学生科学探究能力的发展 ⚫ 三年级 ⚫ 对特定物体的特征及其变化的观察和 描述； ⚫ 强调发现更多的观察内容及采用更多 的观察方法； ⚫ 学习做观察记录和进行小组交流
学生科学探究能力的发展 。四年级 在教师指导下对一个主题展开多侧 面的活动： 学习制订计划，并付诸实践；
学生科学探究能力的发展 ⚫ 四年级 ⚫ 在教师指导下对一个主题展开多侧 面的活动； ⚫ 学习制订计划，并付诸实践；