■学生最初对外界刺激的评价是最终导致过 度唤醒状态的一系列连续反映的起点。 中央沟 顶上联合区 额叶联合区 /12 5 一缘上回 角回 听觉区 布罗卡氏区 (c)武汉心理咨询网
◼ 学生最初对外界刺激的评价是最终导致过 度唤醒状态的一系列连续反映的起点
■在悉尼奥运会上，女子气手枪运动员陶璐娜为中 国夺得了第一块金牌，在分析夺金的情况时，陶 璐娜的心理教练刘淑慧道出了其中的奥秘：“陶 璐娜取得金牌的奥秘在于心里没金牌。”刘淑慧 说，“只要把握住自已该把握的东西，每一个人 都能成功。陶璐娜就是这样，她在比赛中从心理 上控制住了自己，心里没金牌才会取得金牌
◼ 在悉尼奥运会上，女子气手枪运动员陶璐娜为中 国夺得了第一块金牌，在分析夺金的情况时，陶 璐娜的心理教练刘淑慧道出了其中的奥秘：“陶 璐娜取得金牌的奥秘在于心里没金牌。”刘淑慧 说，“只要把握住自己该把握的东西，每一个人 都能成功。陶璐娜就是这样，她在比赛中从心理 上控制住了自己，心里没金牌才会取得金牌
在客观的体育运动情境、主观的认知评价、 常见的情绪和生理反应、运动表现等过程 中，有许多因素都影响着运动员的唤醒水 平和运动表现，而且各个因素之间还存在 着相互联系
在客观的体育运动情境、主观的认知评价、 常见的情绪和生理反应、运动表现等过程 中，有许多因素都影响着运动员的唤醒水 平和运动表现，而且各个因素之间还存在 着相互联系
体育运动参与者 ①运动技能 ②体能状况 ③个人经验 体育运动情境 认知评价 情绪、生理反应 运动表现 ①任务难度 ①对任务要求 ①心率 ①技能表现 ②任务要求 ②对自身能力 ②肌肉紧张度 ②决策 ③对可能的结果 ③脑电波 ③知觉 ④对结果的含义 ④皮肤电位 ④已获得技能的保持 ⑤对身体的反应 唤醒水平和运动表现的因素及其相互关系
体育运动参与者 ①运动技能 ②体能状况 ③个人经验 体育运动情境 认知评价 情绪、生理反应 运动表现 ①任务难度 ②任务要求 ①对任务要求 ②对自身能力 ③对可能的结果 ④对 结果 的含 义 ⑤对身体的反应 ①心率 ②肌肉紧张度 ③脑电波 ④皮肤电位 ①技能表现 ②决策 ③知觉 ④已获得技能的保持 唤醒水平和运动表现的因素及其相互关系
三、焦虑 1、定义：焦虑是个体在担忧自己不能达到目标 或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形 成的一种紧张不安，并带有惧怕色彩的情绪状态。 焦虑包含紧张、不安、惧怕、愤怒、烦恼、压抑、 神经过敏、担忧，以及伴随着自主神经系统唤醒的 一种复杂的情绪体验
三、焦虑 1、定义：焦虑是个体在担忧自己不能达到目标 或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形 成的一种紧张不安，并带有惧怕色彩的情绪状态。 焦虑包含紧张、不安、惧怕、愤怒、烦恼、压抑、 神经过敏、担忧，以及伴随着自主神经系统唤醒的 一种复杂的情绪体验