小学教育专业理论课程教学大纲2021版教育科学学院编制2021年9月1
1 小学教育专业 理论课程教学大纲 2021 版 教育科学学院编制 2021 年 9 月
31.《高等数学C》本科课程教学大纲2.《儿童发展心理学》本科课程教学大纲.123.《教育学原理》本科课程教学大纲.214.《中国教育史》本科课程教学大纲.34.525.《外国教育史》本科课程教学大纲6.《现代汉语》本科课程教学大纲..687.《古代汉语》本科课程教学大纲.808.《儿童文学》本科课程教学大纲，919.《小学语文教学论》本科课程教学大纲10310《小学数学教学论》本科课程教学大纲118130011.《数学文化》本科课程教学大纲.130012.《小学科学教学论》本科课程教学大纲13.《小学教育学》本科课程教学大纲.157.170014.《课程与教学论》本科课程教学大纲.170415.《德育原理》本科课程教学大纲16.《学校管理学》本科课程教学大纲.184.20717.《小学班队原理与实践》本科课程教学大纲18.《教育统计与测量》本科课程教学大纲，2211.23419.《教育评价学》本科课程教学大纲..251120.《教育研究方法》本科课程教学大纲.21.《中外基础教育比较研究》本科课程教学大纲.26822.《应用文写作》本科课程教学大纲28331
1 1.《高等数学 C》本科课程教学大纲. 3 2.《儿童发展心理学》本科课程教学大纲.12 3.《教育学原理》本科课程教学大纲. 21 4.《中国教育史》本科课程教学大纲. 34 5.《外国教育史》本科课程教学大纲. 52 6.《现代汉语》本科课程教学大纲. 68 7.《古代汉语》本科课程教学大纲. 80 8.《儿童文学》本科课程教学大纲. 91 9.《小学语文教学论》本科课程教学大纲.103 10《小学数学教学论》本科课程教学大纲. 118 11.《数学文化》本科课程教学大纲. 1300 12.《小学科学教学论》本科课程教学大纲.1300 13.《小学教育学》本科课程教学大纲.157 14.《课程与教学论》本科课程教学大纲.1700 15.《德育原理》本科课程教学大纲. 1704 16.《学校管理学》本科课程教学大纲.184 17.《小学班队原理与实践》本科课程教学大纲.207 18.《教育统计与测量》本科课程教学大纲. 2211 19.《教育评价学》本科课程教学大纲.234 20.《教育研究方法》本科课程教学大纲. 2511 21.《中外基础教育比较研究》本科课程教学大纲.268 22.《应用文写作》本科课程教学大纲.2833
23.《小学生家庭教育指导》本科课程教学大纲.30024.《教师专业发展与职业道德》本科课程教学大纲.3088.32025.《小学综合实践活动课程设计》本科课程教学大纲.33226.《现代教育技术》本科课程教学大纲.27.《教育心理学》本科课程教学大纲.3455..35828.《小学生心理辅导》本科课程教学大纲，29.《教育政策与法规》本科课程教学大纲..379.391130.《小学语文课程标准与教材分析》本科课程教学大纲31.《小学数学教材分析与教学设计》本科课程教学大纲..404..412232.《小学科学课程标准与教材分析》本科课程教学大纲33.《STEM课程教学与微课制作》本科课程教学大纲..4233
2 23.《小学生家庭教育指导》本科课程教学大纲.300 24.《教师专业发展与职业道德》本科课程教学大纲.3088 25.《小学综合实践活动课程设计》本科课程教学大纲.320 26.《现代教育技术》本科课程教学大纲.332 27.《教育心理学》本科课程教学大纲.3455 28.《小学生心理辅导》本科课程教学大纲.358 29.《教育政策与法规》本科课程教学大纲.379 30.《小学语文课程标准与教材分析》本科课程教学大纲.3911 31.《小学数学教材分析与教学设计》本科课程教学大纲.404 32.《小学科学课程标准与教材分析》本科课程教学大纲.4122 33.《STEM 课程教学与微课制作》本科课程教学大纲.4233
《高等数学C》本科课程教学大纲课程基本信息课程代码042100221课程性质相关学科基础课中文：高等数学C总学时实践学时课程名称理论学时课程学分英文：HigherMathematic484803先修课程初等数学后修课程大学物理、线性代数课程负责人朱亚辉课程团队成员石文二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《大学数学基础》，李宏飞等，第一版，北京：北京邮电大学出版社，2019年。（二）参考书目1.同济大学数学系编．《高等数学》（第七版），高等教育出版社，2014年。2.张卓奎主编.《高等数学》（第三版），北京邮电大学出版社，2016年。3.苏德矿主编。《高等数学基础》，高等教育出版社，2015年9月。4.吴赣昌主编。《高等数学》（理工类）第四版，中国人民大学出版社，2011年8月。5.西北工业大学高等数学教材编写组.《高等数学》（第三版），科学出版社，2018年8月。（三）在线资源中国大学慕课，西安交通大学，国家精品课程https://www.icourse163.org/course/XJTU-1001744016（四）学术期刊1.教育研究2.数学的实践与认识三、课程简介高等数学课程是我们学校理科专业一门重要的基础理论课程.通过本课程的学习，使学生系统地获得一元函数微积分学等基本知识和基本理论.本课程重点学习函数、极限、连续、导数、积分，并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维理念能力、逻辑推理能力，几何直观和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识去分析和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题，为学习后续课程和进一步扩大数学知识奠定必要的数学知识。课程目标1：掌握数学学科核心素养内涵，了解高等数学的简史和背景，掌握函数与极限、一元函数微分学、一元函数积分学等相关基础知识，能够将所学专业知识转化为教育教学内容。【毕业要求3学科素养3.2）课程目标2：掌握一元函数微积分学的基础知识、必要的基础理论和常用的运算方法，培养学生具有抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力，培养学生应用数学方法研究实际问题的思想和3
3 《高等数学 C》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：高等数学 C 英文：Higher Mathematic 课程代码 042100221 课程性质 相关学科基础课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 48 48 0 3 先修课程 初等数学 后修课程 大学物理、线性代数 课程负责人 朱亚辉 课程团队成员 石文 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《大学数学基础》，李宏飞等，第一版，北京：北京邮电大学出版社，2019 年。 （二）参考书目 1.同济大学数学系编.《高等数学》（第七版），高等教育出版社，2014 年。 2.张卓奎主编.《高等数学》（第三版），北京邮电大学出版社，2016 年。 3.苏德矿主编.《高等数学基础》，高等教育出版社，2015 年 9 月。 4.吴赣昌主编.《高等数学》（理工类）第四版，中国人民大学出版社，2011 年 8 月。 5.西北工业大学高等数学教材编写组.《高等数学》（第三版）,科学出版社，2018 年 8 月。 （三）在线资源 中国大学慕课，西安交通大学，国家精品课程 https://www.icourse163.org/course/XJTU-1001744016 （四）学术期刊 1. 教育研究 2. 数学的实践与认识 三、课程简介 高等数学课程是我们学校理科专业一门重要的基础理论课程.通过本课程的学习，使学生系统 地获得一元函数微积分学等基本知识和基本理论.本课程重点学习函数、极限、连续、导数、积分， 并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维理念能力、逻辑推理能力，几何直观和空间想象 能力，从而使学生学会利用数学知识去分析和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题，为学 习后续课程和进一步扩大数学知识奠定必要的数学知识。 课程目标 1：掌握数学学科核心素养内涵，了解高等数学的简史和背景，掌握函数与极限、一 元函数微分学、一元函数积分学等相关基础知识，能够将所学专业知识转化为教育教学内容。【毕 业要求 3 学科素养 3.2】 课程目标 2：掌握一元函数微积分学的基础知识、必要的基础理论和常用的运算方法,培养学生 具有抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力，培养学生应用数学方法研究实际问题的思想和
解决实际问题的能力。【毕业要求4教育能力4.1】课程目标3：在教学过程中把立德树人根本任务融入课程教学的全过程，注重培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力，培养学生灵活、抽象、猜想、活跃的数学思维，逐步形成数学意识。【毕业要求6综合育人6.1】课程目标4：培养学生良好的学习习惯、坚强的意志品格、严谨思维、求实的作风、勇于探索敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神，努力提高学生的数学修养和素质。【毕业要求7学会反思7.2】四、课程目标与毕业要求的关系业要求课程目标支撑的毕业要求指标点3-2了解学科课程的基本知识、原理和技能，引导学生分析和解3.学科素养课程目标1决问题4-1掌握一元微积分学的基本知识和原理和常用的运算方法，培4.教育能力养学生应用数学方法研究实际问题的思想和解决实际问题的能课程目标2力6-1把立德树人根本任务融入课程教学的全过程，注重培养学生6.综合育人课程目标3的正确价值观、必备品格和关键能力；7-2能够运用有效的方法分析、判断复杂经问题进行研究，能对7.学会反思课程目标4教育教学活动进行自我诊断和改进，并得到有效结论，五、课程内容与课程目标的关系学时安排课程内容教学方法支撑的课程目标讲授实验实贱讨论、习题课学时学时学时等学时函数讲授法、讨论法2000课程目标1、28002极限与连续讲授法、讨论法课程目标1、22导数与微分00讲授法、讨论法课程目标1、2、36002微分中值定理讲授法、讨论法课程目标1、2、3、48002不定积分讲授法、讨论法80课程目标1、2、3、400定积分讲授法、讨论法2课程目标1、2、3、40小计38010合计48学时六、教学安排第一章函数【教学目标】通过本章的学习，使学生理解函数概念，了解函数的基本性质；理解复合函数的概念，了解反函数的概念：掌握基本初等函数的性质及图形，理解初等函数的概念。【重点、难点】4
4 解决实际问题的能力。【毕业要求 4 教育能力 4.1】 课程目标 3：在教学过程中把立德树人根本任务融入课程教学的全过程，注重培养学生的正确 价值观、必备品格和关键能力，培养学生灵活、抽象、猜想、活跃的数学思维，逐步形成数学意识。 【毕业要求 6 综合育人 6.1】 课程目标 4：培养学生良好的学习习惯、坚强的意志品格、严谨思维、求实的作风、勇于探索、 敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神，努力提高学生的数学修养和素质。【毕业要求 7 学会 反思 7.2】 四、课程目标与毕业要求的关系 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授 学时 实验 学时 实践 学时 讨论、习题课 等学时 函数 讲授法、讨论法 课程目标 1、2 2 0 0 0 极限与连续 讲授法、讨论法 课程目标 1、2 8 0 0 2 导数与微分 讲授法、讨论法 课程目标 1、2、3 6 0 0 2 微分中值定理 讲授法、讨论法 课程目标 1、2、3、4 8 0 0 2 不定积分 讲授法、讨论法 课程目标 1、2、3、4 8 0 0 2 定积分 讲授法、讨论法 课程目标 1、2、3、4 6 0 0 2 小 计 38 0 0 10 合计 48 学时 六、教学安排 第一章 函数 【教学目标】 通过本章的学习，使学生理解函数概念，了解函数的基本性质；理解复合函数的概念，了解反 函数的概念；掌握基本初等函数的性质及图形，理解初等函数的概念。 【重点、难点】 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 3.学科素养 3-2 了解学科课程的基本知识、原理和技能，引导学生分析和解 决问题. 课程目标 1 4.教育能力 4-1 掌握一元微积分学的基本知识和原理和常用的运算方法,培 养学生应用数学方法研究实际问题的思想和解决实际问题的能 力. 课程目标 2 6.综合育人 6-1 把立德树人根本任务融入课程教学的全过程，注重培养学生 的正确 价值观、必备品格和关键能力； 课程目标 3 7.学会反思 7-2 能够运用有效的方法分析、判断复杂经问题进行研究，能对 教育教学活动进行自我诊断和改进，并得到有效结论. 课程目标 4