3.学生实践（30分钟）任务：临墓或设计3个宋体字（如“明”“国”“文”），标注笔划与结构特征。要求：使用铅笔与直尺，确保笔划粗细对比明显。提交作品时附100字设计说明（如““国”字外框方正，内部“玉”字横画缩短以留白”）。4总结与作业（10分钟）4.1教师总结：教师点评部分学生临墓作业，说出作品优缺点，总结本次课宋体字的手绘方法。4.2课后作业：用宋体字的形式，画出“唐”和“明”两个字的手绘字体设计。学生能基本理解并掌握课堂理论及练习，但是在实践过程中，存在教学反思技能不够熟练等问题，在后续还需要学生实践环节的练习，加强学生创造能力
3.学生实践（30 分钟） 任务：临摹或设计 3 个宋体字（如“明”“国”“文”），标注笔划与结 构特征。 要求： 使用铅笔与直尺，确保笔划粗细对比明显。提交作品时附 100 字设 计说明（如“‘国’字外框方正，内部‘玉’字横画缩短以留白”）。 4. 总结与作业（10 分钟） 4.1 教师总结：教师点评部分学生临摹作业，说出作品优缺点，总结本次课 宋体字的手绘方法。 4.2 课后作业： 用宋体字的形式，画出“唐”和“明”两个字的手绘字体 设计。 教学反思 学生能基本理解并掌握课堂理论及练习，但是在实践过程中，存在 技能不够熟练等问题，在后续还需要学生实践环节的练习，加强学 生创造能力
第五讲课时内容课时授课时间90分钟黑体的笔划及结构特征1.掌握黑体字的基本笔划特征（横竖等粗、无衬线装饰、起收笔简洁）。教学目标2.能够通过观察与分析，准确临墓或设计黑体字，体现其现代感与简洁性。创新精神：鼓励学生在遵循黑体规范的基础上，探索数字化时代的字体创新，培养学生创新精神，提升学生创造力。强调公共标识中思政目标黑体字的易读性要求，培养学生“以人为本”的设计意识，同时培养学生社会责任感。1.黑体笔划的等粗特征、结构的对称性与空间均衡性。教学重点2.引导学生如何运用黑体字进行字体创新设计1.如何在保持笔划等粗的前提下，通过结构调整实现视觉平衡。教学难点2.如何把相对厚重板正的黑体字做出新意和美感。教学方法讲授加示范教学内容1.导入环节（5分钟）1.1生活观察：展示地铁标识、手机APP图标、广告海报中的黑体字，提问：“这些字体为何被广泛使用？它们有什么共同特点？”1.2对比分析：让同学们思考对比黑体与宋体、楷书的差异（如黑体无装饰性笔划、结构更规整），引出课题。2.知识讲解（15分钟）2.1黑体笔划特征：横竖等粗：所有笔划宽度一致，无粗细变化
第五讲 课时内容 黑体的笔划及结构特征 授课时间 90 分钟 课时 2 教学目标 1. 掌握黑体字的基本笔划特征（横竖等粗、无衬线装饰、起收笔简 洁）。 2. 能够通过观察与分析，准确临摹或设计黑体字，体现其现代感与 简洁性。 思政目标 创新精神：鼓励学生在遵循黑体规范的基础上，探索数字化时代的 字体创新，培养学生创新精神，提升学生创造力。强调公共标识中 黑体字的易读性要求，培养学生“以人为本”的设计意识，同时培 养学生社会责任感。 教学重点 1. 黑体笔划的等粗特征、结构的对称性与空间均衡性。 2. 引导学生如何运用黑体字进行字体创新设计 教学难点 1. 如何在保持笔划等粗的前提下，通过结构调整实现视觉平衡。 2. 如何把相对厚重板正的黑体字做出新意和美感。 教学方法 讲授加示范 教学内容 1. 导入环节（5 分钟） 1.1 生活观察： 展示地铁标识、手机 APP 图标、广告海报中的黑体字，提问：“这些字体 为何被广泛使用？它们有什么共同特点？” 1.2 对比分析： 让同学们思考对比黑体与宋体、楷书的差异（如黑体无装饰性笔划、结构 更规整），引出课题。 2. 知识讲解（15 分钟） 2.1 黑体笔划特征： 横竖等粗：所有笔划宽度一致，无粗细变化
起收笔简洁：笔划末端为直角或轻微圆角，无衬线装饰。转折刚硬：直角转折处线条硬朗，体现现代机械感。2.1黑体结构特征：方正对称：字形整体呈矩形，左右或上下部件对称分布（如“林”“回”）。重心统一：所有部件的重心在同一水平线上（如“中”“十”）。布白均衡：内部空间分布均匀，避免拥挤或松散（如“国”“日”）。观莫测久视弥tIt1已珍虽绒+而藏黑体字特征表现3.教师课堂示范（20分钟）3.1步骤演示：设计“黑”字的黑体风格。结构定位：用铅笔在纸上画出外接矩形框，确定“黑”字的高度与宽度比例。划分上下结构（“"”与“里”），确保上下部件重心对齐。笔划绘制：横画与竖画：用直尺辅助绘制等粗线条，起收笔为直角。点画与擦画：转化为短横或短竖，保持等粗特征（如“”的四点改为短横）。细节调整：缩小“里”字内部“田”的横向宽度，避免与外框冲突。增加
起收笔简洁：笔划末端为直角或轻微圆角，无衬线装饰。 转折刚硬：直角转折处线条硬朗，体现现代机械感。 2.1 黑体结构特征： 方正对称：字形整体呈矩形，左右或上下部件对称分布（如“林”“回”）。 重心统一：所有部件的重心在同一水平线上（如“中”“十”）。 布白均衡：内部空间分布均匀，避免拥挤或松散（如“国”“日”）。 黑体字特征表现 3. 教师课堂示范（20 分钟） 3.1 步骤演示：设计“黑”字的黑体风格。 结构定位： 用铅笔在纸上画出外接矩形框，确定“黑”字的高度与宽度比 例。划分上下结构（“灬”与“里”），确保上下部件重心对齐。 笔划绘制：横画与竖画：用直尺辅助绘制等粗线条，起收笔为直角。点画 与捺画：转化为短横或短竖，保持等粗特征（如“灬”的四点改为短横）。 细节调整：缩小“里”字内部“田”的横向宽度，避免与外框冲突。增加
”的横向间距，平衡整体视觉重心。黑IK间距教师示范黑字画法4.学生实践（30分钟）任务：临墓或设计3个黑体字（如“体”“国”“中”），标注笔划与结构特征。要求：使用铅笔与直尺，确保笔划等粗、结构规整。提交作品时附100字设计说明（如““国”字外框方正，内部“玉”字横画与外框等宽”）。指导：针对笔划不等粗问题：建议用橡皮擦除多余线条，重新用直尺绘制。针对结构偏移问题：提供“网格定位法”，辅助部件对齐。5.作品展示与评价（15分钟）学生互评：依据“笔划等粗度”“结构规整性”“布白均衡性”进行评分。提问：“若将“中”字的竖画加粗，是否破坏黑体特征？”教师点评：优秀案例：展示某学生“国”字设计，强调外框与内部部件的等宽关系。共性问题：部分学生“口”字内部空间过大，建议参考《思源黑体》规范。学生能基本理解并掌握课堂理论及练习，但是在实践过程中，存在教学反思技能不够熟练等问题，在后续还需要学生实践环节的练习，加强学生创造能力，并针对性地进行指导
“灬”的横向间距，平衡整体视觉重心。 教师示范黑字画法 4. 学生实践（30 分钟） 任务：临摹或设计 3 个黑体字（如“体”“国”“中”），标注笔划与结 构特征。 要求： 使用铅笔与直尺，确保笔划等粗、结构规整。提交作品时附 100 字 设计说明（如“‘国’字外框方正，内部‘玉’字横画与外框等宽”）。 指导： 针对笔划不等粗问题：建议用橡皮擦除多余线条，重新用直尺绘制。 针对结构偏移问题：提供“网格定位法”，辅助部件对齐。 5. 作品展示与评价（15 分钟） 学生互评：依据“笔划等粗度”“结构规整性”“布白均衡性”进行评分。 提问：“若将‘中’字的竖画加粗，是否破坏黑体特征？” 教师点评：优秀案例：展示某学生“国”字设计，强调外框与内部部件的 等宽关系。共性问题：部分学生“口”字内部空间过大，建议参考《思源 黑体》规范。 教学反思 学生能基本理解并掌握课堂理论及练习，但是在实践过程中，存在 技能不够熟练等问题，在后续还需要学生实践环节的练习，加强学 生创造能力，并针对性地进行指导
第六讲课时内容90分钟课时字体设计方法一—字意，字形授课时间21.理解字体设计中“字意”与“字形”的关联性，掌握通过字形表教学目标达字意的设计方法。2．学会运用图形化、意象化、结构变形等手法进行字体创意设计。通过汉字设计，感悟中华文化的深厚底蕴，增强文化认同感。创新意识，提升文化自信，鼓励突破传统字形束缚，培养敢于尝试、勇思政目标于创新的精神。引导学生思考字体设计在公益宣传、文化传承中的实际应用价值。1．字意与字形的关联性分析方法。教学重点2.2.图形化、意象化设计手法的运用。1.如何平衡字意的传达与字形的可读性。教学难点2.避免过度变形导致字体功能性的丧失。教学方法讲授加示范教学内容1.导入环节（5分钟）提问互动：展示两组字体（一组为常规字体，一组为创意字体），提问学生更喜欢哪一组，并说明理由。案例引入：播放优秀字体设计作品（如“喜”“怒”“哀”“乐”的意象化设计），引出“字意与字形”的主题。2.理论讲解（15分钟）字意与字形的关系：字意是字体的文化内涵、情感表达或主题含义。字形是字体的结构、笔画、形态等视觉形式。关联性指字形需服务于字意，通过视觉语言强化语义。设计方法：图形化设计是将笔画转化为具象图形（如“山”字融入山峰形
第六讲 课时内容 字体设计方法——字意，字形 授课时间 90 分钟 课时 2 教学目标 1. 理解字体设计中“字意”与“字形”的关联性，掌握通过字形表 达字意的设计方法。 2. 学会运用图形化、意象化、结构变形等手法进行字体创意设计。 思政目标 通过汉字设计，感悟中华文化的深厚底蕴，增强文化认同感。创新 意识，提升文化自信，鼓励突破传统字形束缚，培养敢于尝试、勇 于创新的精神。引导学生思考字体设计在公益宣传、文化传承中的 实际应用价值。 教学重点 1. 字意与字形的关联性分析方法。 2. 2.图形化、意象化设计手法的运用。 教学难点 1. 如何平衡字意的传达与字形的可读性。 2. 避免过度变形导致字体功能性的丧失。 教学方法 讲授加示范 教学内容 1. 导入环节（5 分钟） 提问互动：展示两组字体（一组为常规字体，一组为创意字体），提问学 生更喜欢哪一组，并说明理由。 案例引入：播放优秀字体设计作品（如“喜”“怒”“哀”“乐”的意象 化设计），引出“字意与字形”的主题。 2. 理论讲解（15 分钟） 字意与字形的关系：字意是字体的文化内涵、情感表达或主题含义。字形 是字体的结构、笔画、形态等视觉形式。关联性指字形需服务于字意，通 过视觉语言强化语义。 设计方法：图形化设计是将笔画转化为具象图形（如“山”字融入山峰形