（二）评价的实施1.评价的思想动员2.搜集评价资料：3.处理资料信息?4.分析评价：5.写评价结论
❖ （二）评价的实施 ❖ 1.评价的思想动员 ❖ 2.搜集评价资料 ❖ 3.处理资料信息 ❖ 4.分析评价 ❖ 5.写评价结论
（三）评价结果的分析处理1.分析诊断教学中存在的问题2.进行评价信息反馈·3.进行相应的决策（四）撰写教学评价报告
❖ （三）评价结果的分析处理 ❖ 1.分析诊断教学中存在的问题 ❖ 2.进行评价信息反馈 ❖ 3.进行相应的决策 ❖ （四）撰写教学评价报告
八、教师课堂教学质量评价教师课堂教学的质量直接决定着整个学校教学的质量，对教师课堂教学质量评价是教学评价的主要内容。（一）课程标准的执行情况，教学目标是否科学合理并得到贯彻。教学目标指出了课堂教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的深广度，它是教学活动的出发点和归宿，并制约着教学活动的全过程教学目标要明确、具体、恰当
❖ 八、教师课堂教学质量评价 ❖ 教师课堂教学的质量直接决定着整个学校教学的质 量，对教师课堂教学质量评价是教学评价的主要内 容。 ❖ （一）课程标准的执行情况，教学目标是否科学合 理并得到贯彻。 ❖ 教学目标指出了课堂教学的主攻方向，规定了一节 课的教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的 深广度，它是教学活动的出发点和归宿，并制约着 教学活动的全过程。 ❖ 教学目标要明确、具体、恰当
（二）教学内容的评价内容具有科学性：内容具有教育性，寓思想教育于教学中：教学内容重点突出、难点分散、关键抓得住：重视双基教学，注意培养智能；概念讲授正确，原理教学清晰，举例典型恰当，注意理论联系实际
❖ （二）教学内容的评价 ❖ 内容具有科学性；内容具有教育性，寓思想 教育于教学中；教学内容重点突出、难点分 散、关键抓得住；重视双基教学，注意培养 智能；概念讲授正确，原理教学清晰，举例 典型恰当，注意理论联系实际
（三）教学方法的评价教师能否根据教学内容和学生的实际，恰当地选择教学方法：教学方法是否有利于激发学生学习的兴趣和学习动机，培养对知识的需要和学习责任感：教学方法是否有利于养成学生独立学习的习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力和创造精神教师在教学中是否善于利用直观教具、教学仪器及其它现代化教学手段
❖ （三）教学方法的评价 ❖ 教师能否根据教学内容和学生的实际，恰当地选择 教学方法； ❖ 教学方法是否有利于激发学生学习的兴趣和学习动 机，培养对知识的需要和学习责任感； ❖ 教学方法是否有利于养成学生独立学习的习惯，培 养学生分析问题、解决问题的能力和创造精神； ❖ 教师在教学中是否善于利用直观教具、教学仪器及 其它现代化教学手段