《小学语文模拟上课与说课策略》教学大纲课程基本信息Introducing Teaching Plans and课程名称（中文）小学语文模拟上课与说课策略课程名称（英文）Microteaching of Primary School Chinese选修课程代码08120638课程性质考查课程类别专业教育课程考核形式0.5 (11/16学时/总学分（学时/周）1.5（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）周)小学语文课程标准与教材研究、小学语先修课程后续课程小学语文教学设计2文文本析读小学教育专业适应范围面向专业小学教育5开课学期开课学院教师教育学院小学卓越语文教师培养教学团队课程负责人蒋燕萍基层教学组织无课程网址制定人蒋燕萍审定人徐向阳二、课程目标小学语文模拟上课与说课策略是本专业的一门专业任意选修课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律，掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧，帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱小学语文教学，热爱教育事业。课程具体目标如下：目标1：让学生了小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标）
《小学语文模拟上课与说课策略》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 小学语文模拟上课与说课策略是本专业的一门专业任意选修课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让学生了解小学语文模拟上课与说课的 相关知识与基本规律，掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧，帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱 小学语文教学，热爱教育事业。 课程具体目标如下： 目标 1： 让学生了小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标） 课程名称（中文） 小学语文模拟上课与说课策略 课程名称（英文） Introducing Teaching Plans and Microteaching of Primary School Chinese 课程代码 08120638 课程性质 选修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 0.5（1 学时/ 周） 先修课程 小学语文课程标准与教材研究、小学语 文文本析读 后续课程 小学语文教学设计 2 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 5 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 蒋燕萍 课程网址 无 制定人 蒋燕萍 审定人 徐向阳
目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标）三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度4.1较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准，4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语目标1等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门），目标2准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术，M了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身目标3进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教本功和一定的教学研究能力。学设计并加以实施。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如H"表示“强支撑”，"M"表示“中支撑”“L"表示弱支撑"）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.教学内容及学时分配表2教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践课时支撑的课程目标第一章（1）小学语文模拟上课的内涵220目标1、目标2、目标3小学语文模拟上课的整体内涵解析（2）小学语文模拟上课的形成过程
目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 目标 3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标） 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标1 目标2 目标3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治 等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标 准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术， 进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基 本功和一定的教学研究能力。 4.1 较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准， 掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语 文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门）， 了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身 心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教 学设计并加以实施。 M 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”， “L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.教学内容及学时分配 表 2 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践课时 支撑的课程目标 第一章 小学语文模拟上课的整体内涵解析 （1）小学语文模拟上课的内涵 （2）小学语文模拟上课的形成过程 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3
（3）小学语文模拟上课质量的鉴别（1）模拟上课教材内容的板块解读第二章220（2）模拟上课的文本写法学法的层次目标1、目标2、目标3小学语文模拟上课的教材深度解读梳理第三章（1）板书内容要求220目标1、目标2、目标3小学语文模拟上课的板书精准设计（2）板书外观要求第四章（1）模拟上课的板块环节分配小学语文模拟上课板块推进互动情景440目标1、目标2、目标3（2）模拟上课的互动策略策略第五章（1）模拟上课实践安排808实践课程目标1、目标2、目标3（2）模拟上课实践操作小学语文模拟上课实践训练第六章（1）说课的类型与整体框架220目标1、目标2、目标3小学语文说课整体内涵发展（2）说课的现实意义与评价标准第七章（1）说课稿板块层级推进220目标1、目标2、目标3小学语文说课稿的板块设计策略（2）说课稿环节意图说明技巧第八章（1）关于教学过程语言要求220小学语文说课过程层次推进教师语言目标1、目标2、目标3（2）关于设计理念语言要求设计策略第九章（1）说课的实践安排实践课程808目标1、目标2、目标3（2）说课的实践操作小学语文说课的实践训练2.教学内容、细化教学目标与要求第一章小学语文模拟上课的整体内涵解析（2学时）【教学内容】第一节小学语文模拟上课的内涵主要知识点：什么是模拟上课、模拟上课与上课的联系与区别、模拟上课的现实意义。第二节小学语文模拟上课的形成过程
（3）小学语文模拟上课质量的鉴别 第二章 小学语文模拟上课的教材深度解读 （1）模拟上课教材内容的板块解读 （2）模拟上课的文本写法学法的层次 梳理 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 小学语文模拟上课的板书精准设计 （1）板书内容要求 （2）板书外观要求 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 小学语文模拟上课板块推进互动情景 策略 （1）模拟上课的板块环节分配 （2）模拟上课的互动策略 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 实践课程 小学语文模拟上课实践训练 （1）模拟上课实践安排 （2）模拟上课实践操作 8 0 8 目标 1、目标 2、目标 3 第六章 小学语文说课整体内涵发展 （1）说课的类型与整体框架 （2）说课的现实意义与评价标准 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第七章 小学语文说课稿的板块设计策略 （1）说课稿板块层级推进 （2）说课稿环节意图说明技巧 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第八章 小学语文说课过程层次推进教师语言 设计策略 （1）关于教学过程语言要求 （2）关于设计理念语言要求 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第九章 实践课程 小学语文说课的实践训练 （1）说课的实践安排 （2）说课的实践操作 8 0 8 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 小学语文模拟上课的整体内涵解析（2 学时） 【教学内容】 第一节 小学语文模拟上课的内涵 主要知识点：什么是模拟上课、模拟上课与上课的联系与区别、模拟上课的现实意义。 第二节 小学语文模拟上课的形成过程
主要知识点：从思课到模拟上课、从课前研课到模拟上课、从课堂教学到模拟上课。第三节小学语文模拟上课质量的鉴别主要知识点：模拟上课评价的维度、模拟上课评价的标准、模拟上课的价值取向。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小语文模拟上课的总体内涵。（2）使学生理解小学语文模拟上课的重要性和核心要求。（3）增强学生学习本课程的自觉性。【重点难点】重点：小学语文模拟上课的总体内涵和重要性。难点：小学语文模拟上课的核心要求。第二章小学语文模拟上课的教材深度解读（2学时）【教学内容】第一节板块解读主要知识点：模拟上课教材内容的板块解读、板块组成与关联。第二节层次梳理主要知识点：模拟上课的文本写法、学法的层次梳理。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小学语文模拟上课教材内容，认识其内在组织结构。（2）使学生了解小学语文模拟上课的文本写法与学法，认识其层次肌理。（3）使学生了解模拟上课的内容体系。【重点难点】重点：教材内容板块组成。难点：相关的写法与学法。第三章小学语文模拟上课的板书精准设计（2学时）【教学内容】第一节板书内容要求
主要知识点：从思课到模拟上课、从课前研课到模拟上课、从课堂教学到模拟上课。 第三节 小学语文模拟上课质量的鉴别 主要知识点：模拟上课评价的维度、模拟上课评价的标准、模拟上课的价值取向。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小语文模拟上课的总体内涵。 （2）使学生理解小学语文模拟上课的重要性和核心要求。 （3）增强学生学习本课程的自觉性。 【重点难点】 重点：小学语文模拟上课的总体内涵和重要性。难点：小学语文模拟上课的核心要求。 第二章 小学语文模拟上课的教材深度解读（2 学时） 【教学内容】 第一节 板块解读 主要知识点：模拟上课教材内容的板块解读、板块组成与关联。 第二节 层次梳理 主要知识点：模拟上课的文本写法、学法的层次梳理。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小学语文模拟上课教材内容，认识其内在组织结构。 （2）使学生了解小学语文模拟上课的文本写法与学法，认识其层次肌理。 （3）使学生了解模拟上课的内容体系。 【重点难点】 重点：教材内容板块组成。难点：相关的写法与学法。 第三章 小学语文模拟上课的板书精准设计（2 学时） 【教学内容】 第一节 板书内容要求
主要知识点：模拟上课板书内容要清晰、重点突出。第二节板书外观要求主要知识点：模拟上课板书外观要美观、精致。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小学语文模拟上课板书的内容要求。（2）让学生了解小学语文模拟上课板书的外观要求。【重点难点】重点：板书内容要重点突出。难点：板书内容要重点突出。第四章小学语文模拟上课板块推进互动情景策略（4学时）【教学内容】第一节模拟上课的板块环节分配主要知识点：模拟上课的主要环节板块推进、模拟上课环节之间时间分配。第二节模拟上课的互动策略主要知识点：模拟上课的教师体态互动策略、模拟上课的教师语言互动技巧、模拟上课的教师理答技巧。【细化教学目标与要求】（1）让学生了解模拟上课各板块的构成与推进以及相关安排。（2）让学生了解并掌握模拟上课教师互动的技巧。【重点难点】重点：模拟上课各板块的推进安排：互动策略。难点：模拟上课的教师理答技巧。第五章模拟上课实贱课程（8学时）【实践内容】第一节模拟上课技巧实践主要落实点：模拟上课教师体态、神态、语言（提问、理答、总结）第二节模拟上课内涵实践
主要知识点：模拟上课板书内容要清晰、重点突出。 第二节 板书外观要求 主要知识点：模拟上课板书外观要美观、精致。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小学语文模拟上课板书的内容要求。 （2）让学生了解小学语文模拟上课板书的外观要求。 【重点难点】 重点：板书内容要重点突出。难点：板书内容要重点突出。 第四章 小学语文模拟上课板块推进互动情景策略（4 学时） 【教学内容】 第一节 模拟上课的板块环节分配 主要知识点：模拟上课的主要环节板块推进、模拟上课环节之间时间分配。 第二节 模拟上课的互动策略 主要知识点：模拟上课的教师体态互动策略、模拟上课的教师语言互动技巧、模拟上课的教师理答技巧。 【细化教学目标与要求】 （1）让学生了解模拟上课各板块的构成与推进以及相关安排。 （2）让学生了解并掌握模拟上课教师互动的技巧。 【重点难点】 重点：模拟上课各板块的推进安排；互动策略。难点：模拟上课的教师理答技巧。 第五章 模拟上课实践课程（8 学时） 【实践内容】 第一节 模拟上课技巧实践 主要落实点：模拟上课教师体态、神态、语言（提问、理答、总结） 第二节 模拟上课内涵实践