《少儿音乐赏析》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（英Appreciationof课程名称（中文）少儿音乐赏析文)Child Music课程代码08120109课程性质选修（限选）考查课程类别专业教育课程考核形式理论学1.5（2学时/1.5/实践或实验学0总学分（学时/周）分（学周)分（学时/周）24时)先修课程后续课程无音乐1、音乐2适应范围小学教育小学教育专业面向专业3开课学期开课学院教师教育学院学前教育专业技能课程群教基层教学组织课程负责人学团队课程网址黄静审定人制定人柯甫凯二、课程目标本课程教学总目标是使学生进一步完善音乐知识结构，学习者应具备一定的乐理、视唱练耳等音乐理论知识，通过综合基础知识结合音乐欣赏的学习，从而更好地发展学生的音乐听觉，培养领会、分析和表达音乐语言各种要素的能力。通过教学，使学生熟悉中外各国基本音乐发展历史时期、各个不同阶段的音乐文化、主要艺术成就，了解音乐史上的重要流派、作曲家及其代表行音乐作品，了解音乐美学特征，了解音乐题材及历史变迁，提高学生音乐感知能力和审美能力。课程具体目标如下：目标1：通过对中国民歌、戏曲、民族乐器作品和交响乐的欣赏，使学生了解中国音乐文化的发展历程，史上重要流派的作品，并能正确听辨音乐作品的名称及作曲家。目标2：通过对西方声乐作品、乐器作品和交响乐的欣赏，使学生了解西方音乐史上重要流派的作品，并能正确听辨音乐作品的名称、作曲家及其国籍，目标3：通过教学，使学生熟悉中外各国基本音乐发展史，各个不同阶段的音乐文化，主要艺术成就，了解音乐题材及历史变迁，提高学生音乐感知能力和审美能力，并能利用这些能力对音乐作品进行正确的展开与分析
《少儿音乐赏析》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程教学总目标是使学生进一步完善音乐知识结构，学习者应具备一定的乐理、视唱练耳等音乐理 论知识，通过综合基础知识结合音乐欣赏的学习，从而更好地发展学生的音乐听觉，培养领会、分析和表 达音乐语言各种要素的能力。通过教学，使学生熟悉中外各国基本音乐发展历史时期、各个不同阶段的音 乐文化、主要艺术成就，了解音乐史上的重要流派、作曲家及其代表行音乐作品，了解音乐美学特征，了 解音乐题材及历史变迁，提高学生音乐感知能力和审美能力。 课程具体目标如下： 目标 1： 通过对中国民歌、戏曲、民族乐器作品和交响乐的欣赏，使学生了解中国音乐文化的发展历 程，史上重要流派的作品，并能正确听辨音乐作品的名称及作曲家。 目标 2： 通过对西方声乐作品、乐器作品和交响乐的欣赏，使学生了解西方音乐史上重要流派的作品， 并能正确听辨音乐作品的名称、作曲家及其国籍。 目标 3： 通过教学，使学生熟悉中外各国基本音乐发展史，各个不同阶段的音乐文化，主要艺术成就， 了解音乐题材及历史变迁，提高学生音乐感知能力和审美能力，并能利用这些能力对音乐作品进行正确的 展开与分析。 课程名称（中文） 少儿音乐赏析 课程名称（英 文） Appreciation of Child Music 课程代码 08120109 课程性质 选修（限选） 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/ 周） 理论学 分（学 时） 1.5/ 24 实践或实验学 分（学时/周） 0 先修课程 音乐 1、音乐 2 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 3 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 学前教育专业技能课程群教 学团队 课程负责人 课程网址 制定人 黄静 审定人 柯甫凯
自标4：能通过自已熟悉的经典曲目，说出中外音乐发展的基本线索和有代表性的音乐家（6-8位）及其代表作品（1-2部）。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示，表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目贡献涉及的指标点支撑的华业要求标度3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在2.3为人师表。具有较好的人文底蕴、科学基础教育中的重要地位以及与其他学科的精神和艺术素养，人格健全，身心健康，情目标1H关系，形成综合的知识结构和跨学科的思感丰富，为人师表。维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基3.1学识广博。理解并初步掌握教育学、心本理论和基本技能，了解小学教育专业在理学基本概念、原理，具有一定的人文与科基础教育中的重要地位以及与其他学科的目标2关系，形成综合的知识结构和跨学科的思H学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。广泛，有一定特长或才艺。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。4.教学能力：具有独立开展小学语文、数3.1学识广博。理解并初步掌握教育学、心学、科学、道德与法治等课程的教育教学理学基本概念、原理，具有一定的人文与科实践活动的能力，在教育实践中，根据课目标3L程标准，结合小学生身心发展特点，能运学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好用学科教学知识和信息技术，进行教学设广泛，有一定特长或才艺。计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的4.2三笔字、普通话、现代信息技术应用等H目标4关系，形成综合的知识结构和跨学科的思基本教学技能过关，并持续强化。维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系
目标 4：能通过自己熟悉的经典曲目，说出中外音乐发展的基本线索和有代表性的音乐家（6-8 位） 及其代表作品（1-2 部）。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目 标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献 度 目标 1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有 系统扎实的小学教育专业的基础知识、基 本理论和基本技能，了解小学教育专业在 基础教育中的重要地位以及与其他学科的 关系，形成综合的知识结构和跨学科的思 维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。 充分认识知识世界、社会生活与儿童经验 的联系，善于将学科知识与小学生社会实 践、生活实践相联系。 2.3为人师表。具有较好的人文底蕴、科学 精神和艺术素养，人格健全，身心健康，情 感丰富，为人师表。 H 目标 2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有 系统扎实的小学教育专业的基础知识、基 本理论和基本技能，了解小学教育专业在 基础教育中的重要地位以及与其他学科的 关系，形成综合的知识结构和跨学科的思 维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。 充分认识知识世界、社会生活与儿童经验 的联系，善于将学科知识与小学生社会实 践、生活实践相联系。 3.1 学识广博。理解并初步掌握教育学、心 理学基本概念、原理，具有一定的人文与科 学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好 广泛，有一定特长或才艺。 H 目标 3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数 学、科学、道德与法治等课程的教育教学 实践活动的能力，在教育实践中，根据课 程标准，结合小学生身心发展特点，能运 用学科教学知识和信息技术，进行教学设 计、实施和评价，获得教学体验。具有扎 实的教师基本功和一定的教学研究能力。 3.1 学识广博。理解并初步掌握教育学、心 理学基本概念、原理，具有一定的人文与科 学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好 广泛，有一定特长或才艺。 L 目标 4 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有 系统扎实的小学教育专业的基础知识、基 本理论和基本技能，了解小学教育专业在 基础教育中的重要地位以及与其他学科的 关系，形成综合的知识结构和跨学科的思 维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。 充分认识知识世界、社会生活与儿童经验 的联系，善于将学科知识与小学生社会实 践、生活实践相联系。 4.2 三笔字、普通话、现代信息技术应用等 基本教学技能过关，并持续强化。 H 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选 用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系
1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标理论学实践学章节内容总学时支撑的课程目标时时2第一章20目标1、目标2、目标3音乐欣赏的基础知识220第二章中国民歌目标1、目标3、目标444第三章中国音乐艺术0目标1、目标3、目标4440第四章中国民族乐器目标1、目标3、目标4220第五章小提琴协奏曲《梁祝》目标1、目标3、目标42第六章钢琴协奏曲《黄河》20目标1、目标3、目标444第七章0古典音乐主义目标2、目标3、目标4440浪漫主义音乐目标2、目标3、目标4第八章2.教学内容、细化教学目标与要求第一章（2学时）音乐欣赏的基础知识【教学内容】第一节音乐语言的内部结构主要知识点：基本概念，构成音乐语言的几大要素。第二节音乐语言的特殊性主要知识点：材料的特殊性、流动性、情感性、表现性和不确定性。第三节怎样欣赏音乐主要知识点：音乐欣赏的三个阶段：对音乐的辨别能力、对音乐的感受能力、对音乐的注意力和记忆力。【细化教学目标与要求】（1）初步学习音乐的语言，学习音乐语言的内部结构。（2）音乐的基本特征之间的联系。（3）音乐欣赏的三个循序渐进的能力。【重点难点】重点：音乐的语言结构：音乐的基本特征；音乐欣赏的三个阶段。难点：用内心听觉进入欣赏初期阶段第二章中国民歌（2课时）【教学内容】第一节中国民歌发展概况主要知识点：中国民歌的起源于发展。第二节民歌的体裁及特点
1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学 时 实践学 时 支撑的课程目标 第一章 音乐欣赏的基础知识 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 中国民歌 2 2 0 目标 1、目标 3、目标 4 第三章 中国音乐艺术 4 4 0 目标 1、目标 3、目标 4 第四章 中国民族乐器 4 4 0 目标 1、目标 3、目标 4 第五章 小提琴协奏曲《梁祝》 2 2 0 目标 1、目标 3、目标 4 第六章 钢琴协奏曲 《黄河》 2 2 0 目标 1、目标 3、目标 4 第七章 古典音乐主义 4 4 0 目标 2、目标 3、目标 4 第八章 浪漫主义音乐 4 4 0 目标 2、目标 3、目标 4 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 音乐欣赏的基础知识 （2 学时） 【教学内容】 第一节 音乐语言的内部结构 主要知识点：基本概念，构成音乐语言的几大要素。 第二节 音乐语言的特殊性 主要知识点：材料的特殊性、流动性、情感性、表现性和不确定性。 第三节 怎样欣赏音乐 主要知识点：音乐欣赏的三个阶段：对音乐的辨别能力、对音乐的感受能力、对音乐的注意力和记忆 力。 【细化教学目标与要求】 （1）初步学习音乐的语言，学习音乐语言的内部结构。 （2）音乐的基本特征之间的联系。 （3）音乐欣赏的三个循序渐进的能力。 【重点难点】 重点：音乐的语言结构；音乐的基本特征；音乐欣赏的三个阶段。 难点：用内心听觉进入欣赏初期 阶段 第二章 中国民歌 （2 课时） 【教学内容】 第一节 中国民歌发展概况 主要知识点：中国民歌的起源于发展。 第二节 民歌的体裁及特点
主要知识点：劳动号子、山歌、小调及三种题材的民歌特点。第三节作品欣赏主要知识点：《澧水船夫号子》、《信天游》、《茉莉花》，试着分析三种体裁的民歌特点。【细化教学目标与要求】（1）通过欣赏教学，使学生掌握中国民歌的类别，了解并体验各类民歌的不同体裁、创作特性和创作背景。（2）培养学生热爱各民族民歌的感情，让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化（3）学唱两首有代表性的民歌。【重点难点】重点：民歌的形成作用：中国民歌的基本风格和特征；难点：分析民歌的类型、创作风格及地域特点特点。第三章中国音乐艺术（4学时）【教学内容】第一节中国传统音乐的概念主要知识点：中国传统音乐的发展历史。第二节各类传统音乐的特征及意义主要知识点：中国传统音乐发展的特征、分类及意义。第三节曲艺主要知识点：曲艺的种类、历史、表演特点。第四节戏曲主要知识点：戏曲的种类、历史、表演特点。第五节作品欣赏主要知识点：代表作品简介与鉴赏。【细化教学目标与要求】：（1）了解中国传统音乐发展的历史、特征、分类及文化意义。（2）了解曲艺和戏曲的种类、历史、表演特点和主要代表作。（3）通过欣赏，让学生感受作品的速度、力度在表现内容与情感方面所起到的的作用。【重点难点】重点：感受中国传统的风格与特征：难点：各类音乐风格的识别第四章中国民族乐器（4学时）【教学内容】第一节民族乐器的历史与分类主要知识点：民族乐器的发展，吹奏乐器、弹拨乐器、拉弦乐器和打击乐器。第二节古琴音乐主要知识点：乐器的历史文化，构造与特点
主要知识点：劳动号子、山歌、小调及三种题材的民歌特点。 第三节 作品欣赏 主要知识点：《澧水船夫号子》、《信天游》、《茉莉花》，试着分析三种体裁的民歌特点。 【细化教学目标与要求】 （1）通过欣赏教学，使学生掌握中国民歌的类别，了解并体验各类民歌的不同体裁、创作特性和创 作背景。 （2）培养学生热爱各民族民歌的感情，让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化 （3）学唱两首有代表性的民歌。 【重点难点】 重点：民歌的形成作用；中国民歌的基本风格和特征；难点：分析民歌的类型、创作风格及地域特 点特点。 第三章 中国音乐艺术 （4 学时） 【教学内容】 第一节 中国传统音乐的概念 主要知识点：中国传统音乐的发展历史。 第二节 各类传统音乐的特征及意义 主要知识点：中国传统音乐发展的特征、分类及意义。 第三节 曲艺 主要知识点：曲艺的种类、历史、表演特点。 第四节 戏曲 主要知识点：戏曲的种类、历史、表演特点。 第五节 作品欣赏 主要知识点：代表作品简介与鉴赏。 【细化教学目标与要求】： （1）了解中国传统音乐发展的历史、特征、分类及文化意义。 （2）了解曲艺和戏曲的种类、历史、表演特点和主要代表作。 （3）通过欣赏，让学生感受作品的速度、力度在表现内容与情感方面所起到的的作用。 【重点难点】 重点：感受中国传统的风格与特征； 难点: 各类音乐风格的识别 第四章 中国民族乐器 （4 学时） 【教学内容】 第一节 民族乐器的历史与分类 主要知识点：民族乐器的发展，吹奏乐器、弹拨乐器、拉弦乐器和打击乐器。 第二节 古琴音乐 主要知识点：乐器的历史文化，构造与特点
第三节北方锣鼓、江南丝竹主要知识点：乐器的南北文化特点。第四节民族乐队主要知识点：民族乐队的组成与代表作品。【细化教学目标与要求】（1）了解民族乐器的分类法，培养热爱祖国优秀音乐文化的情感。（2）了解各种乐器的音色和在乐曲中产生的音响效果。（3）了解中国民族乐器的经典作品，并能听辨出作品名称。【重点难点】重点：学习民族乐器的四大类、能区分几种常见乐器：难点：对作品的理解。第五章（2学时）【教学内容】第一节概述主要知识点：协奏曲基本概念、作者简介，作品产生时代背景。第二节作品介绍主要知识点：作品中的主奏乐器、曲式结构。第三节作品欣赏主要知识点：分段欣赏。【细化教学目标与要求】（1）通过学习，让学生了解作者的生平及代表作品。（2）通过对比速度、节奏、力度、演奏乐器这四种音乐要素，让学生感受同一主题在乐曲的不同段落所呈现的不同情绪，以及作曲者不同的表现意图。（3）通过欣赏，让学生听辨乐曲的主奏乐器和配乐所代表的人物形象，进一步理解音乐。【重点难点】重点：作品的体裁、作曲者及作品价值；大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉：难点：理解作者通过各种乐器的不同表现在乐曲中想要表达的音响效果和中心内涵第六章（2学时）【教学内容】第一节概述主要知识点：不同发展时期协奏曲的发展概况、作曲家简介、作品创作背景。第二节作品介绍主要知识点：曲式分析、作品的主要乐器及每个乐章所表达的内在涵义、作品的特点与风格。第三节作品欣赏主要知识点：分段欣赏。【细化教学目标与要求】
第三节 北方锣鼓、江南丝竹 主要知识点：乐器的南北文化特点。 第四节 民族乐队 主要知识点：民族乐队的组成与代表作品。 【细化教学目标与要求】 （1）了解民族乐器的分类法，培养热爱祖国优秀音乐文化的情感。 （2）了解各种乐器的音色和在乐曲中产生的音响效果。 （3）了解中国民族乐器的经典作品，并能听辨出作品名称。 【重点难点】 重点：学习民族乐器的四大类、能区分几种常见乐器； 难点：对作品的理解。 第五章 （2 学时） 【教学内容】 第一节 概述 主要知识点：协奏曲基本概念、作者简介，作品产生时代背景。 第二节 作品介绍 主要知识点：作品中的主奏乐器、曲式结构。 第三节 作品欣赏 主要知识点：分段欣赏。 【细化教学目标与要求】 （1）通过学习，让学生了解作者的生平及代表作品。 （2）通过对比速度、节奏、力度、演奏乐器这四种音乐要素，让学生感受同一主题在乐曲的不同段 落所呈现的不同情绪，以及作曲者不同的表现意图。 （3）通过欣赏，让学生听辨乐曲的主奏乐器和配乐所代表的人物形象，进一步理解音乐。 【重点难点】 重点：作品的体裁、作曲者及作品价值；大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉； 难点： 理解作者通过各种乐器的不同表现在乐曲中想要表达的音响效果和中心内涵 第六章 （2 学时） 【教学内容】 第一节 概述 主要知识点：不同发展时期协奏曲的发展概况、作曲家简介、作品创作背景。 第二节 作品介绍 主要知识点：曲式分析、作品的主要乐器及每个乐章所表达的内在涵义、作品的特点与风格。 第三节 作品欣赏 主要知识点：分段欣赏。 【细化教学目标与要求】